классный час в форме игры 'Что? Где? Когда?' Для 3 класса

Конспект классного часа в форме игры: «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Цель игры: развитие познавательных способностей ребят.

Задачи: 1) создать каждому ученику условия для проявления своих способностей, интеллектуальных умений;

2) развитие таких качеств, как умение слушать другого человека, работать в группах;

3) содействовать развитию творческих способностей, познавательных интересов учеников, развитию инициативы и самостоятельности;

4) способствовать воспитанию умения радоваться творческим находкам, маленьким открытиям, общаться, дружить, поддерживать друг друга и помогать друг другу.

Материал и оборудование: дипломы, эмблемы, карточки для записи ответов, компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, 2 игровых места (стулья, столы для играющих), таблички с названием команд.

Форма проведения мероприятия: интеллектуальная игра;

Возраст: младшие школьники.

К участию в игре допускается две команды. В состав каждой может быть от 6 до 10 человек. Команды выбирают себе капитана и придумывают название. Игра проводится в большом помещении, на стенах которого развешиваются плакаты с названием игры, красочно оформленные изображения вопросительных знаков, рисунки совы, и т.п. На сцене находится стол для ведущего. За ведущим расположено табло для отображения счета игры. Во время игры все команды сидят в зале. Команды должны ознакомиться с правилами игры заранее, но в начале игры ведущий напоминает их.

Правила игры.

Ведущий зачитывает вопрос и дает одну минуту для обсуждения всем командам. По истечении минуты звучит звуковой сигнал, после которого в течение 20 секунд команды должны сдать в письменном виде свои ответы ведущему. По истечении 20 секунд звучит второй звуковой сигнал, после которого ответы от команд больше не принимаются. Ведущий быстро просматривает листочки с ответами команд и зачитывает, не называя при этом команды, «оригинальные ответы». Затем он произносит правильный ответ, а результаты первого вопроса фиксируются на табло. При правильном ответе на вопрос команда получает один балл. В скобках записывается рейтинг вопроса - число команд, которые не ответили на вопрос. Игра продолжается, задается следующий вопрос.

В перерывах между вопросами можно включать музыкальную заставку (длящуюся около 5 секунд).

После прохождения половины игры, для разрядки и снятия напряжения

организуется музыкальная пауза. Это может быть какой-нибудь музыкальный номер, исполняемый ребятами. После музыкальной паузы игра возобновляется.

Команда, победившая в игре (набравшая большее количество очков), награждается памятными медалями победителей (которые могут быть изготовлены самими ребятами), именными дипломами чемпионов игры «Что? Где? Когда?», а также призами.

В случае если одинаковое число баллов набрали две команды, для выявления победителя учитывается суммарный рейтинг всех вопросов. У какой команды он больше, та и победила в игре. Проигравшие команды получают поощрительные призы. Если участвует большое количество команд, возможно присуждение призовых мест (с первого по третье).

Задание 1. Прослушайте детское стихотворение Владимира Орлова «Кто кого боится?»

- Скажите поскорее,

Кого боится мышка?

-Она боится кошки

И больше никого!

-Кого боится кошка?

-Боится злой собаки

И больше никого!

-Кого боится злая

Огромная собака?

-Хозяина боится

И больше никого!

-Зато хозяин храбрый!

Кого ему бояться?

-Боится он хозяйки

И больше никого!

-Но никого на свете

Хозяйка не боится…

-Ну как же не боится?

Кого боится хозяйка?

Ответ: мышки

Задание 2. Прослушайте внимательно небольшое стихотворение про мальчика.

«Волосы я дал постричь недавно,

А потом умылся я без слёз,

Ну какой же мальчик вышел славный!

Ясно всем, что я уже подрос».

А теперь посмотрите на это стихотворение внимательно и скажите, как зовут этого малыша?

Ответ: Ваня

Задание 3. Внимание, в вопросе есть пропущенные слова. В книге Николая Воронцова «Коты: шкотливая энциклопедия» автор достаточно иронично объясняет взаимоотношение кошек с окружающим миром. Так, к примеру, о собаках здесь сказано следующим образом: «Нельзя сказать, что коты уж совсем не любят собак, но относятся они к ним явно свысока. Часто можно видеть , как какой-нибудь кот показывает собаке, как надо … … …. Но глупые и неуклюжие собаки никак не могут повторить это упражнение». Ответьте тремя словами, о каком упражнении идёт речь.

Ответ: взбираться на дерево

Задание 4. Этого зверя часто считают неловким, неуклюжим и неповоротливым из-за его своеобразной манеры ходить. Впрочем, переваливающаяся походка у него из-за того, что шагает животное одновременно обеими лапами, расположенными на одной стороне туловища, однако это не мешает зверю бегать со скоростью 55 км/час. Когда он мчится за добычей, ни одна веточка не хрустнет под его тяжестью, а в его лапы попадают даже косули - само воплощение чуткости и осторожности. О каком животном идет речь?

Ответ: о медведе.

Задание 5. Мало кто знает, что дикобраз - одно из самых непотопляемых животных, причём утонуть он не сможет даже в том случае, если захочет это сделать. А виной этому его длинные иглы, внутри которых находится… а что находится внутри игл дикобраза?

Ответ: воздух

Задание 6. Самого старого из них согласно тряпочной метке, пришитой к его левой лапе, выпустили в 1894 году. И он до сих пор переходит по наследству детям в одной и той же семье. Ещё один оказался путешественником, который из-за ошибки австралийской федеральной почтовой службы проехал в посылке 329 тысяч км, возвратившись пять раз в Австралию, два раза побывав в Мексике и придя к адресату только через три года после отправки. Интересно, что на иллюстрациях к четверостишию одной известной детской поэтессы рисуют чаще всего именно его, хотя в самом стихотворении он упоминается без характеризующего его прилагательного. Зато там встречается другое прилагательное. Какое?

Ответ: хороший

Комментарий: речь идёт о плюшевых мишках и стихотворении Агнии Барто «Уронили мишку на пол»

Задание 7. Прослушайте начало сказки: «Октябрь… Осень… Однажды осенью около озера оказался огорченный обиженный Ослик. «Один, опять один», - охал он, - одиночество, опять одиночество…» Придумывать такие сказки не так просто, как кажется на первый взгляд, ибо есть в них одна интересная особенность. Какая?

Ответ: все слова начинаются на одну и ту же букву

Задание 8. Считается, что это животное - четвертое по величине из наземных, крупнее него только бегемот, носорог и слон. Его же название берет свое происхождение от арабского слова «зарафа», что обозначает «нарядный». Если вы догадались, о ком идёт речь, скажите, какая часть тела больше всего отличает его от остальных животных?

Ответ: шея

Комментарий: речь идёт о жирафе.

Задание 9. По мнению многих ученых, эти животные используют для общения с сородичами, находящимися вне зоны видимости, вибрации почвы: топчась на месте, они могут с помощью топота послать себе подобным сигналы, распространяющиеся гораздо дальше, чем звуковые - адресаты могут услышать такой топот на расстоянии до 32 км. Если вы догадались, о каких животных идёт речь, скажите, каким средством связи воспользовался один из их представителей в известном детском произведении?

Ответ: телефон

Комментарий: речь идёт о слонах

Задание 10. Загадки.

1)Через речку лег, пробежать помог./Мост/

2)Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?/Врач/.

3) Крепка железная рука,

Любая тяжесть ей легка /Кран/.

4) Красна, вкусна, внутри косточка. /Вишня/

5) Нет моей походки тише,

И меня боятся мыши./Кот/.

6) Когда со мной умываются,

То слёзы появляются. /Мыло/

7) Солнце под потолком

Светит вечерком./Лампочка/.

8) Лёгкий, круглый, но не мяч,

Не прыгает он вскачь.

На веревочке висит, развяжется-улетит. /Шар/

9) Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь. /Жук/

10) Не бьет, не ругает, а от него все плачут. /Лук/

Задание 11. Точка.

Ведущий командам раздает карточки:

1к: кис. 2к. кар.

Из этих слогов добавляя слово /точка/ составить новое слово.

Задание 12. Игротека.

Южное дерево /пальма/

Танец /полька/

Одежда /пальто/

Мелкая рыба /килька/

Дорога для поезда /рельсы/

Части руки /пальцы/

(Карточки готовится обеим командам)

Задание 13. Составление слов.

- Из одного слова составить слова, нет других букв, которые не вошли в слово.

Автомобиль: /атом, бом, моль, том, вал…/.

Задание 14. Угадай последнее слово и запиши.

1. Не поедет без бензина

Наша быстрая…/машина/

2. Ты к обеду положи

Ложки, вилки и…/ножи/.

3. Для мамы сегодня

Внимательный сын

Чудесные розы поставил в…/кувшин/

4. Стали звездочки кружится,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звезды, а пушинки,

Не пушинки, а…/снежинки/

5. Захотели малыши

Поточить…/Карандаши/

6. Наша Мурка спит и слышит,

Как в углу скребутся…/мыши/

7. Рыбалову, вот так штука,

На крючок попалась…/щука/

8. Удивляется наш Сашка:

- Блюдце есть, а где же…? /чашка/

9. Собирают ребятишки

В парке желуди и…/шишки/

10. Я откликаться не хочу.

Меня зовут, а я…/молчу/

Задание 15. Заполни клетки.

· Плод в скорлупе /орех/

· Инструмент, которым рубят /топор/

· Тот, кто носит красный галстук. /пионер/.

· Много-люди, один-…/человек/

· Завтрак, … , ужин /обед/

· Водитель машины /шофер/

· Место, где растут овощи /огород/

. Мелкая зимующая птица /воробей/

(Первая карточка-1 команде, вторая-2 команде)

Задание 16. Игротека /вопросы/.

1. Ночная птица /Сова/.

2. Сигнал, предупреждающий о начале и конце урока /звонок/

3. Столовая для зимующих птиц /кормушка/

4. Нижняя конечность человека /нога/

5. Дом диких животных в земле /нора/

6. Домашнее животное, дающие молоко /корова/

7. Капельки влаги на траве /роса/

8. Узкая протоптанная дорога /тропинка/

9. Свободное от деревьев место в лесу /поляна/

10. Домашняя животное /коза/

11. Птичий дом /гнездо/

12. Ползающее животное с извивающимся туловищем /змея/

13. Сиденье для езды верхом на лошади /седло/

14. Человек, охраняющий лес /лесник/

15. Маленький населенный пункт /село/

16. Прибор, которым взвешивают /весы/

17. Предмет, которым украшают верхушку новогодней ёлки /звезда/

18. Холодное время года /зима/

19. Предмет, на котором готовят пищу /плита/

20. Столярный инструмент /пила/

Задание 17.

1. Какое художественное произведение о кошках может послужить яркой рекламой страхования жилища? (С. Маршак «Кошкин дом».)

2. Свинья, собака, ворона, заяц. Эти животные известны всем малышам. Назовите имя хотя бы одного из них? (Хрюша, Филя, Каркуша, Степашка.)

3. В старину в Сибири был такой обычай - каждый пуд добытого металла отмечался выстрелом из пушки. Какой металл заслуживал таких почестей? (Золото.)

4. Вспомните, что было написано на домике Пятачка?(Посторонним В.)

5. Кем приходилась Фея Золушке? (Крестной.)

6. Где спрятался от волка седьмой козленок в сказке «Волк и семеро козлят»?(В печке.)

7. Изобретенный в 3 веке нашей эры в Китае прибор с названием «чи-нан» заменил мореходам птиц. Что это был за прибор? (Компас.)

8. Назовите средство от истерики для принцессы из мультфильма «Бременские музыканты?» (Диетическое яйцо)

9. Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит птица, не потревожив ее?(Подождать, пока она улетит)

10. Детей обычно приносит аист, или их находят в капусте. А кого можно найти в апельсинах?(Чебурашку.)

11. Назовите пять дней, не называя при этом чисел (например, 1, 2, 3, …) и названий дней (например, понедельник, вторник, среда …). (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

12. В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном.)

13. Можете ответить, когда сутки короче: зимой или летом? (В сутках 24 часа.)

14. Можно ли так бросить мяч, чтобы он, пролетев некоторое расстояние, остановился и начал двигаться в обратном направлении? (можно, если бросить мяч вертикально.)

Задание 18.
(Вопросы выводятся на слайды презентации.)

1 вопрос. (Из области литературы)
Назовите «насекомые» образы князя Гвидона и полное имя автора произведения.
Правильный ответ: Комар, муха, шмель- Александр Сергеевич Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

2 вопрос. (Из области математики)
(На слайде рисунок с изображением весов. На одной чаше - арбуз и две гири: 1 кг и 2 кг, на другой - гиря массой 10 кг.)
Назовите массу арбуза.
Правильный ответ: 10-2-1=7(кг)

3 вопрос. (Из области русского языка)
Назовите лишнее слово в каждой строчке.
Вода, водный, водитель, водяной.
Шиповник, шипеть, шипы.
Гора, горка, горевать, горный.
Правильный ответ: водитель, шипеть, горевать.

4 вопрос. (Из области окружающего мира)
Назовите дорожные знаки. ( На слайдах изображения знаков.)
Правильный ответ: Пешеходный переход. Велосипедная дорожка. Дети.

5 вопрос. ( Блицтурнир)
Разгадайте ребусы.
На слайдах изображения.
Правильный ответ: дочка, узор, аист.

6 вопрос. (Из области литературы)
В какое время суток происходили события, когда «делать было нечего» в стих-ии С.Михалков «А что у вас?»
Правильный ответ: «Дело было вечером…»

7 вопрос. (Из области математики)
Из проволоки сложили квадрат со стороной 3 сантиметра, затем проволоку разогнули и составили из нее треугольник. Чему равен периметр этого треугольника?
Правильный ответ: 3*4=12(см)

8 вопрос. (Из области окружающего мира)
Они бывают солнечными, песочными, цветочными, башенными и многими другими. Что это?
Правильный ответ: часы.

9 вопрос. (Таинственный ящик)
В таинственном ящике прячется плод, о котором сложена загадка:
Маленькая печка с красненькими угольками.
Правильный ответ: гранат.

10 вопрос. (Шуточный вопрос)
Какие часы показывают правильное время лишь 2 раза в сутки?
Правильный ответ: часы, которые остановились.

Задание 19.

1) У римлян подобный праздник назывался «фестиваль глупцов» и отмечался 17 февраля. А когда празднуют его у нас? ( 1 апреля )

2) Большая медведица- но не созвездие, крапивница- но не болезнь, червонец- но не деньги. О чём идёт речь? (Бабочки)

3) Внимание! Вопрос

- Скажите, а у вас чёрная?

- Нет, красная.

- А почему она белая?

- Потому что ещё зелёная

- О чём речь? (Смородина)

4) Это дерево - единственное не вечнозелёное среди хвойных деревьев, что и отразилось в его названии. Назовите это дерево.(Лиственница)

5) Правила этикета этой страны вошли в пословицу. «Церемонии, вежливость воспитывают в человеке добродетель»- так говорили древние мудрецы этой страны. Какой? (Китай)

6) Мы думаем что это слово обозначает «много собак», а на самом деле только две или четыре борзые ,приученные к совместной работе. Что это за слово?(свора)

7) Практически никому не известное окончание этой пословицы звучит так : кончик наружу выйдет. А как звучит всем знакомое начало? ( шила в мешке не утаишь)

8) Никто из вас наверняка не знает турецкого языка. Тем не менее скажите по-турецки «простокваша» (йогурт).

9) В начале 19 века в Петербурге учили ЭТО делать как лягушка или как собака. А чему учили? (плаванию)