Эклогический проект «Вода - источник жизни» для 2 класса

«Вода - источник жизни»

Руководитель: Ефремова И.В.

Авторы: Ерохин Даниил,

Шкачихин Алексей,

Сергеева Вера

Ученики 2 «Б» класса

МБОУ «СОШ с. Черный Яр»

2014 г.

Тема проекта, его форма и подробный план действия разрабатывается коллективно. Проводится разработка занятий, игр, прогулок, наблюдений, экскурсий и других видов деятельности. Так мною был разработан экологический проект «Вода-источник жизни».

Сроки реализации проекта: четыре недели

Участники: Педагог, ученики, родители

Ожидаемый результат: Сформированность в сознании учащихся понятия о важности и значении воды в жизни всего живого.

Этапы проекта:

Подготовительный этап.

Подбор книг, картинок, иллюстраций, дидактического материала о воде.

Экскурсия на водоем.

Эксперименты с водой, льдом.

Этап реализации.

Цель проекта:

Показать важность и значение воды для всего живого на Земле. Формировать осознанно бережное отношение к воде.

Актуальность:

Окружающие нас водоемы загрязняются людьми. Вода становится непригодной для жизни, животных и растений, а также для использования ее человеком.

Задачи:

Образовательные:

-уточнить, углубить и систематизировать знания учащихся о роли воды в жизни природы и человека.

-показать где и в каком виде существует вода на Земле.

-формировать представление о прилично - следственных связях свойств воды.

-познакомить с разнообразным состоянием воды в природе (снег, дождь, лед, иней, роса).

- познакомить со свойствами воды: прозрачная, без вкуса, без цвета, без запаха, текучая, не имеет формы.

-дать представление о круговороте воды в природе.

Воспитательные:

-разъяснить необходимость охраны водных ресурсов. Дать учащимся представление, что может нанести вред воде.

-воспитывать умение правильно взаимодействовать с природой.

-формировать потребность, заботиться об экологической чистоте окружающей среды.

- сформировать представление о том, как можно использовать воду для укрепления здоровья.

Конструктивные:

-создать ученикам совестно с учителем ширмы, папки - передвижки, макеты о воде и ее использовании.

Создание проблемной ситуации

Рассмотреть глобус, ученики совместно с учителем устанавливают, что голубой цвет на глобусе означает наличие воды. Учитель рассказывает и показывает на глобусе реки. Озера, моря, океаны.

Мини-викторина: Много ли воды на Земле? Нужно ли беречь воду и почему? Нужна ли нам чистая вода? Нужно либо заботиться о чистоте водоемов?

Беседа-рассуждение: как убедиться в том, что без воды жизнь невозможна? Найдите доказательства тому, что «Вода - источник жизни».

Деятельность учеников:

1. Совместное составление плана исследований.

2. Исследовательская деятельность детей по плану.

«Узнай сам»

Ученики как можно больше узнают о значении воды в жизни природы и людей. Подбирают картинки, иллюстрации о воде.

«Спроси у другого»

От взрослых дети узнают о значении воды.

«Прочитай в книге»

Учащиеся рассматривают книги, энциклопедии о водных обитателях, растениях, о воде. Вместе с родителями читают литературу о пользе воды, ее свойствах.

«Эксперимент»

Проводятся следующие опыты и эксперименты:

- знакомство с агрегатными состояниями воды (пар, вода, лед);

- веточка дерева без воды не распускается;

- замораживание и размораживание воды;

«Наблюдение»

-ученики наблюдают за растениями, которые при хорошем поливе быстро растут; когда идет дождь, воздух свежий, на прогулке легко дышится; одежда становится чистой, если ее постирать в чистой воде, вода удаляет жажду человека и животного.

«Посмотри телевизор»

Просмотр видео - фильмов, телепередач, связанных с водой.

«Получи информацию с помощью компьютера»

С помощью различных развивающих программ и игр для детей по теме исследования.

3. Трудовая деятельность

-уход за обитателями и растениями в уголке природы.

-хозяйственно - бытовой труд.

4. Оформление результатов

- изготовление книг, ширм, рисунков по теме исследования.

Обобщающий этап

Ученики получают ответ на поставленный в начале этапа вопрос: «А действительно ли вода - источник жизни на Земле?».

Викторина: «Что мы знаем о воде?»

Развлечение: «Мойдодыр».

Выставка изготовленного материала.