Карточки-тренажёры 1 класс

Задания для самостоятельной работы

1 + 9 =

6 + 4 =

7 + 0 =

3 + 5 =

5 + 4 =

2 + 7 =

10 - 6 =

3 - 3 =

4 - 0 =

9 - 5 =

5 - 3 =

9 - 8 =

2. Нарисуй 4 кубика. Под кубиками нарисуй шарики так, чтобы шариков было на 5 больше, чем кубиков.

3. На столе стоят тарелки и кружки. Тарелок 5, а кружек на 2 больше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?

Решение:______________________________________

Ответ: ______________________________________

4. На снегокатах каталось на 2 человека меньше, чем на санках. Сколько детей каталось на снегокатах, если на санках каталось шесть?

Решение:_______________________________

Ответ: _______________________________

5. Длина первого отрезка 8 см, длина второго отрезка на 5 см меньше. Начерти эти отрезки.

6. Длина второго отрезка на 3 см больше длины первого отрезка. Длина первого отрезка 6 см. Начерти эти отрезки.

7. Запиши числа, в которых:

1дес. и 2 ед.

5 ед.

2 дес.

1 дес. и 7 ед.

1 дес. и 3 ед.

1 дес.

6 ед.

1 дес. и 1 ед.

8. В слове «кошка» 5 букв. Придумай и запиши такое слово, в котором было бы на 1 букву больше__________________________________________________

9. В слове «бегемот» 7 букв. Придумай и запиши такое слово, в котором будет на 2 буквы меньше_____________________________________________

10. Поставь вместо звёздочки такое число, чтобы неравенство стало верным. Постарайся найти несколько решений.

* < 7 * < 7 * < 7 * < 7 * < 7 * < 7

* < 7

11. Запиши число, которое:

на 2 больше пяти

на 3 меньше девяти

на 1 больше семи

на 5 меньше 15

12. Начерти незамкнутую ломаную из четырёх звеньев. Рядом начерти замкнутую кривую.

1. Прочитай.

Корм, соль, плот, шар, окно, стрелка, денёк, роса, огород, лук, обувь, молоток.

1. Подчеркни слова, в которых обозначены только твёрдые согласные звуки.

2. Поставь крестик над словами, в которых обозначены мягкие согласные звуки. Подчеркни буквы, обозначающие мягкость согласных.

2. Апрель, утро, аист, крыло, улица, галка, эхо, усы, адрес, заяц, поле, очки, конец, охота.

Раздели слова на слоги. Подчеркни слова, которые можно переносить.

3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Ж…знь, я уч…сь, ш…ть, встреч…, рощ…, ш…шки, уж…, ч…до, ч…сть, щ…ка.

Обведи кружочком буквы, которые обозначают твёрдые шипящие звуки. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие шипящие звуки.

4. Поставь галочку рядом с тем предложением, которое записано правильно.

Уменя есть маленькая сестра Ольга.

У меня есть маленькая Сестра ольга.

У меня есть маленькая сестра Ольга.

5. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.

Лось, слон, олень, волк, лиса, крот, медведь, семья.

6. Подбери к схеме слова. Отметь их галочкой.

Ириска

Уточка

Карамель

Веселить

Берёзовый

Герань

Суматоха

Целовать

Луна

7. Подбери слова, противоположные по смыслу и запиши рядом.

Весёлый - ____________________________ Добрый - _________________________

Большой - ____________________________ Сильный - ________________________

8. Подчеркни в первом предложении только гласные, а во втором - согласные буквы.

В словах второго предложения поставь ударение.

День был тёплый. Дима и Саша гуляли в лесу.

9. К каждому слову добавь одну букву, чтобы получилось новое слово.

Рубка _________________, стол_________________, лапа_____________________,

Усы___________________, роза_________________, дар______________________.