Урок литературного чтения в 1 классе

Творчество Виталия Валентиновича Бианки

Программа: Школа России

Предмет: Литературное чтение.

Класс: 1 класс.

Тема: «Творчество Виталия Валентиновича Бианки».

Тип урока: комбинированный урок.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Цель урока: познакомить с творчеством В.В. Бианки.

Задачи урока:

• Обучающие: формировать естественный и интерес детей к братьям нашим меньшим; расширять и углублять знания детей о природе.

• Развивающие: Развитие речи, мышления, умения рассуждать, высказывать своё мнение. Развивать устойчивую мотивацию к чтению.

• Воспитательные: Начать экологическое образование посредством литературного чтения.

Оборудование:

а) для учителя: карточки с напечатанными текстами рассказа В.В. Бианки «Купание медвежат», рисунки цветов, животных, солнца и облаков с прикреплёнными с обратной стороны вопросами, « Русская Азбука», Карточки с кроссвордом.

б) для учащихся: учебник «Русская Азбука».

Оформление доски: таблицы по литературному чтению «К.И.Чуковский», «В.В.Бианки», кроссворд.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Наглядность

Методика

1.Организационный момент

- Творчество какого писателя мы изучили на прошлом уроке?

- Какие виды жанров встречаются в творчестве К.И.Чуковского?

Ответы детей.

- Стихи, загадки, сказки.

Таблица по литературному чтению «К.И.Чуковский»

Важно на этом этапе урока настроить ребят на работу, актуализировать их знания.

2.Закрепление знаний о творчестве К.И.Чуковского.

1.Чтение отрывка «Путаница»

2.Кроссворд (на доске и на карточках у каждого учащегося)

- Вспомните где жил Л.Н.Толстой?

- А мы узнаем ,отгадав кроссворд и прочитав слово по диагонали, где проживал К.И.Чуковский.

3.Физминутка «Хомка, Хомка, хомячок».

Читают выразительно подготовленный отрывок и оценивают чтение друг друга (несколько ребят).

Заполняют по одному клеточки кроссворда на доске буквами и у себя на карточках.

учебник «Русская Азбука»

Карточки на партах.

Формируется навык выразительного чтения, умение слушать, сравнивать, оценивать.

Вызываю познавательный интерес к чтению произведений писателя.

Интересная форма проведения (кроссворд)

привлекает внимание детей.

Отдых помогает расслабиться, необходим для учащихся младшего школьного возраста

3.Работа по теме урока.

1.Рассказ учителя о писателе.

- Прочитайте с творчеством какого писателя мы с вами сегодня познакомимся.

- Причитайте что сообщает о Бианки автор учебника «Русская Азбука»

2.Чтение рассказа «Купание медвежат» учителем.

- Понравился ли вам рассказ? Что понравилось?

3.Чтение детьми «по цепочке»

4.Комплексная физминутка «Мишка»

5.Работа по вопросам.

- Почему автор назвал так рассказ?

- Почему охотник влез на дерево?

- Кого увидел охотник на берегу?

- Как вели себя медвежата?

- Почему медвежата остались довольны купанием?

- Что стало с охотником?

- Почему он просидел на дереве?

- Что автор хотел нам сказать этим произведением? Для чего он его написал?

- Какой отрывок вам больше всего понравился? Прочитайте его.

Произнести вслух и повторить.

Чтение одного ученика

Следят.

Таблица по литературному чтению «В.В.Бианки», учебник

«Русская Азбука»

Карточки на партах.

Сосредоточить внимание детей на новой теме.

Развивать умение слушать, рассуждать, высказывать своё мнение.

Привлекаю учащихся к чтению, отрабатываю полученные навыки чтения, расширяю и углубляю знания детей о природе.

4.Подведение итогов.

1.Вывод по теме урока.

- Посмотрите, что получилось у нас на доске?

- Обратите внимание на облака. Фамилия какого писателя в них спряталась?

- О чём произведения В.В. Бианки?

- Что хотел нам сказать писатель своими произведениями? Как нужно относится к природе? Почему?

2.Рефлексия.

- Понравился ли вам урок ?

- Что особенно запомнилось?

МОУ Устьянцевская СОШ

Литературное чтение.

1 класс.

Тема: «Творчество Виталия Валентиновича Бианки».

Учитель: МитрофановаН .Ю.

2010г