Урок познания мира на тему 'Значение воздуха в природе и жизни человека' (2 класс)

Познание мира

Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека..

Цель урока: формирование понятия о значении воздуха в природе и для жизни человека.

Планируемые результаты:

предметные: знать о значении воздуха в природе и для жизни человека;

личностные: проявлять любовь к окружающей среде, бе­режное отношение к природе;

системно-деятельностные: применять умение наблю­дать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Тип урока: смешанный урок.

Виды работ: беседа, работа по учебнику и в тетради, анализ- обобщение, обсуждение в группе.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: раздаточные листы, различные рисунки, па­кет для наблюдений;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь, раздаточные листы.

Межпредметные связи: литература, математика, рисование.

Проблемный вопрос: Каково значение воздуха в природе и жизни человека?

Ход урока:

1. Организация начала урока. Психологический настрой.

2. Постановка цели и задач урока.

3. Изучение нового материала.

Стратегия «Рисунки разговаривают».

Ученикам раздаются рисунки 4-5 видов, дополнительные листы для записи своих мнений в нижней части рисунков.

Каждый ученик пишет свое мнение о рисунке, загибает и передает следующему ученику. Таким образом, все ученики в классе выражают свое мнение. После написания своего мнения, последний ученик раскрывает лист и вывешивает его на доске. Тогда ученики читают то, что написали другие, обмениваются мнениями. После чего, ученики, объединившись, делают выво­ды по каждому рисунку.

Выводы, сделанные учениками, могут быть такими:

• Воздух - самое важное в жизни человека.

• Воздух - источник жизни.

• Заводы, фабрики необходимо вывести за пределы города и т.д.

Работа по учебнику.

Чтение парами.

• Ученики читают текст парами, обсуждают между собой.

• Отвечают на вопросы в конце текста.

Составляют краткий рассказ о рисунке, зачитывают перед группой.

Творческая работа.

Ученики рисуют на тему «Воздух - источник жизни».

Организуется выставка рисунков среди второклассников.

4. Закрепление знаний.

• Что необходимо для сохранения чистоты воздуха?

• Что делается для защиты воздуха?

• Какова важность воздуха для земного шара?

5. Рефлексия.

1. Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

2. Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сде­лать открытие?

3. Чему каждый из вас сегодня научился?

4. О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома по­сле нашего урока?

5. Назовите:

3. факта, которые вы узнали;

2. вопроса, которые у вас возникли;

1. действие, которое вы можете предпринять в защиту воз­духа.

6. Информация о домашнем задании: Работа в тетради. Эссе на тему «Что я могу сделать, чтобы уменьшить загрязнение воздуха? »