Изготовление праздничного парашюта 1 класс

1 класс

Тема: Подарок ко Дню защитника Отечества «ПРАЗДНИЧНЫЙ ПАРАШЮТ» (разметка, сборка, отделка).

Задачи урока:

1. учить переносить известные технологические знания и умения в схожие ситуации;

2. закреплять ранее изученные и осваиваемые умения (организация рабочего места и поддержание на нём порядка, технология обработки бумаги и использование ниток);

3. развивать наблюдательность, внимательность, усидчивость, аккуратность, умение работать с опорой на рисунки

( инструкции на столе и на доске)

Оборудование (для учителя и учащихся):

а) для учителя - образец парашюта и его полуфабрикаты;

б) для учеников - альбомный лист, нитки, клей, шаблоны, ножницы, карандаши (фломастеры).

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

II. Применение знаний. Практическая работа

Вступительная беседа. 1

Ребята!

Вам тепло? (да)

Вам светло? (да)

Прозвенел звонок? (да)

Начался урок? (да)

Запишите дом. Задание на следующий урок в дневник.

(запись на доске)

2 Слайд

Посмотрите на экран

Что за праздник мы будем скоро отмечать?

- Чему он посвящён?

- Кого мы в этот день поздравляем?

- Что мы дарим?

- Что можете подарить вы сами?

Надеемся получить ответ: подарок, сделанный своими руками.

- Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю, использовать инструкцию, сделать :…...

- А разгадайте Что это:

Загадка 2 Слайд

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик!

Через несколько минут

Опустился ………(ПАРАШЮТ)

1) Как вы думаете, какое изделие мы будем делать сегодня на уроке

_{ПАРАШЮТ запомните это слово, как пишется}

_{(Определение парашюту) 3 слайд}

_{2) А где можно использовать это изделие?}

_{-поиграть}

_{-подарить папе…}

_{3)Назовите тему нашего урока}

_{ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ ПОЗДРАВИТЕЛЬНОГО ПАРАШЮТА}

_{4)Какую цель вы ставите перед собой сегодня на уроке?}

_{(я хочу научиться сделать, чтобы……)}

_Показ

_{- Части нашей модели:}

_КУПОЛ

_СТРОПЫ

_{ПАРАШЮТИСТ}

- Из каких материалов?

- Какие инструменты нам понадобятся?

- Какие приемы работы, полученные на уроках технологии, пригодятся? (Сгибание бумаги, склеивание, работа по шаблону)

- Что мы сейчас делали, разглядывая инструкцию? (Планировали работу.)

- Какое умение развивали?

(умение планировать свою работу)

2) - Рассмотрите изделие, изображённое в инструкции и на доске

3) Обсуждение последовательности, представленной в инструкции

- Посмотрите на порядок работы, что мы будем делать вначале?

1

2

3

4………………

Какие правила работы будем выполнять?

Работа с ножницами

Работа с гладилкой

Правила сгибания

Правила работы с шаблонами

Какие качества нам потребуются в выполнении операций?

Точность

Аккуратность

Внимательность

- Где возьмём фигурку парашютиста? (шаблон)

-Как его будем располагать? (стрелка указывает середина шаблона совпадает со сгибом)

- Из чего будем делать фигурку парашютиста? (Из остатков листа.)

- Из чего будем делать поздравление? (тоже из отстатков листа)

-Что нужно сделать, чтобы получились эти детали? (согнуть остаток листа и разделить по сгибу)

-Что кажется трудным?

4) - Подготовьте рабочее место

5) Выполнение самостоятельной работы с опорой на инструкцию.

-согнуть лист на уголок

-согнуть еще раз

-раскрыть - пересечение сгибов будет серединой квадрата

-отогнуть уголки к середине квадрата

-отогнуть уголки в другую сторону

-отогнуть уголки еще раз

ПОЛУЧИЛИ КУПОЛ для парашюта

-отмерить нитки (2 способа) 2 раза - СТРОПЫ

-приклеить концы ниток под уголки

-соединить нитки в один узелок

- разделить остаток бумаги на 2 части и согнуть каждую часть пополам:

А) 1-обвести шаблон парашютиста и вырезать его

Б) 2 -подписать поздравление

-наклеить парашютиста к ниткам (закрепить обрезком бумаги)

-наклеить поздравление к ниткам (закрепить обрезком бумаги)

РАЗМИНКА для глаз Презентация

6) Проверка с самооценкой.

В пакете с картинками найти кружки (выбрать)

Отлично - красный

Хорошо - желтый

Не получилось - синий

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

- Удалось тебе выполнить работу?

- Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

- Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?

- Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

- Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в дневнике? Почему?

- Отметь в дневнике.

Оценка готовых работ.

Оценивается качество (точность, аккуратность), творчество (дополнение деталей), самостоятельность (полная, частичная).

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ТОУУ

IΙ. Итог урока

- Что нового узнали на уроке, чему научились?

- Какие знания применяли сегодня на уроке?

- Что у вас сегодня получилось лучше всего?

- В чём испытали затруднения?

- Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

ТООУ

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.