- Учителю
- Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 8 вид
Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс 8 вид
Изобразительное искусство
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Автор: И. А. Грошенков, под редакцией В.В. Воронковой.
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Обучение изобразительному искусству носит элементарно-практический характер. В процессе изобразительного искусства осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, пространственной ориентации, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся при выполнении заданий.
Цель программы обучения:
-
использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, на формирование личности обучающегося, воспитание у него положительных навыков и привычек, на развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентации и мелкой моторики рук.
Основными задачами являются:
-
способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
-
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
-
содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать и обобщать;
-
ориентироваться в здании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
-
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;
-
дать учащимся элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
-
знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
-
развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес к изобразительной деятельности.
Содержание программы
Изобразительное искусство
(34ч в год, 1 ч в неделю)
Разделы
Кол-во часов
Темы
Краткое содержание раздела
I четверть (9ч)
Рисование с натуры.
4
-
Рисование с натуры предметов цилиндрической фор мы
-
Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.
-
Рисование с натуры листа дерева
-
Рисование с натуры ветки рябины.
Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоратив-ное рисование.
2
-
Рисование геометрического орнамента (крышка для стола квадратной формы).
-
Составление узора в квадрате из растительных форм.
Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Использование акварельных и гуашевых красок. Подбор гармоничного сочетания цветов.
Рисование на темы.
2
-
Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы об
изобразительном
искусстве.
1
-
Беседа по картинам на тему: «Мы растем на смену старшим»
Рассматривание репродукций художественных произведений. Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему.
II четверть (7ч)
Рисование с натуры.
2
-
Рисование с натуры игрушки - автобуса.
-
Рисование с натуры игрушки - грузовика (фургона).
Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической форм. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоратив-ное рисование.
2
-
Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
-
Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)
Построение орнаментов в квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Подбор гармоничного сочетания цветов.
Рисование на темы.
2
-
Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
-
Рисование на тему «Зимние забавы детей»
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы о
Изобразительном
искусстве.
1
-
Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народ. промысла.
Рассматривание изделий народных мастеров. Демонстрация 5-6 предметов декоративно-прикладного искусства. Узнавание и правильное название изображенных предметов.
III четверть (10ч)
Рисование с натуры.
5
-
Рисование с натуры домиков для птиц (скворечник).
-
Рисование с натуры игрушки сложной конструкции (подъемный кран).
-
Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)
-
Рисование с натуры раскладной пирамидки.
-
Рисование с натуры бумажного стаканчика.
Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоратив-ное рисование.
2
-
Декоративное рисование панно «Снежинки»
-
Декоративное рисование открытки к 8 Марта.
Построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.
Рисование на темы.
2
-
Рисование на тему: «День защитника Отечества».
-
Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»)
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Рассматривание репродукций художественных произведений.
Беседы об
изобразительном
искусстве.
1
-
Беседа по картинам на тему «Кончил дело - гуляй смело».
(В. Сигорский «Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!», С. Григорьев «Вратарь»).
Рассматривание репродукций художественных произведений. Демонстрация не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему.
Узнавание и правильное название изображенных предметов.
IV четверть (8ч)
Рисование с натуры.
3
-
Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа, зонт)
-
Рисование с натуры в виде набросков(3-4 предмета на одном листе) столярных или слесарных инструментов (молоток, рубанок, гаечный ключ).
-
Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы настольные, напольные, настенные)
Анализ объектов изображения (определение формы, цвета и величины составных частей). Изображение объемных предметов прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении. Определение величины рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в рисунке строения предмета, формы, пропорции и свет его частей. Использование осевых линий при построении рисунка. Подбор соответствующих цветов для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.
Декоративное рисование.
2
-
Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).
-
Рисование в квадрате узора из цветов и бабочек.
Построение орнаментов в и квадрате, используя осевые линии. Расположение узора симметрично, заполняя середину, углы, края. Размещение декоративных элементов в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям. Использование акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных элементов орнамента. Подбор гармонического сочетания цветов.
Рисование на темы.
2
-
Рисование на тему «Космические корабли в полете»
-
Рисование на тему «Здравствуй, лето!»
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее увиденного. Расположение изображений на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы об
изобразительном
искусстве.
1
-
Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).
Рассматривание изделий народных мастеров. Демонстрация 5-6 предметов декоративно-прикладного искусства. Узнавание и правильное название изображенных предметов.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ НОШ
__________ Л.И Кистол.
Календарно-тематическое планирование (изо 4 класс VIII вид)
№
Тема урока
Цель урока
Речевой
материал
Кол-во
часов
Дата
План Факт
1.
Рисование с натуры овощей и фруктов.
Учить рисовать с натуры предметы округлой и продолговатой формы.
Овощи, яблоко, огурец, помидор.
1
2.
Рисование с натуры листа дуба.
Формировать умение передавать строение предмета.
Дерево.
1
3.
Рисование с натуры ветки рябины.
Деревья нашего края.
Формировать умение передавать характерные особенности строения, форму.
1
4.
Составление узора из растительных форм.
Учить составлять узор из растительных форм.
Лист, цветок, ягода.
1
5.
Рисование геометрического орнамента в квадрате.
Учить составлять орнамент из геометрических фигур.
Орнамент.
1
6.
Рисование на тему «Сказочная избушка».
Формировать умение воспроизводить в рисунке ранее увиденные иллюстрации к сказке.
Избушка сказочная.
1
7.
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы.
Учить рисовать предметы цилиндрической формы.
Кружка, бокал.
1
8.
Рисование на тему «Праздничный салют».
Учить правильно, изображать характерные признаки объекта.
Салют.
1
9.
Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
Учить передавать в рисунках характерные признаки предмета.
Игрушки.
1
10.
Рисование на тему «Городской транспорт».
Транспорт нашего района.
Познакомить учащихся с видами гор. Транспорта.
Транспорт.
1
11.
Рисование с натуры игрушки-грузовика.
Учить учащихся умению передавать строение и форму грузовика.
Грузовик.
1
12.
Рисование с натуры игрушки-автобуса.
Учить учащихся умению передавать строение и форму автобуса.
Автобус.
1
13.
Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
Учить составлять орнамент из геометрических фигур в квадрате.
Орнамент, геометрическая фигура.
1
14.
Рисование пятиконечной звезды.
Научить рисовать пятиконечную звезду.
Пятиконечная звезда.
1
15.
Рисование новогоднего рисунка.
Учить передавать в рисунке характерные признаки объекта.
Гирлянда, хлопушка.
1
16.
Декоративное рисование на тему «Снежинка».
Дальнейшее развитие навыков декоративной работы.
Сквозные, вырезные, снежинки.
1
17.
Рисование с натуры предмета симметричной формы.
Закрепить умение рисовать предмет симметричной формы.
1
18.
Рисование с натуры раскладной пирамидки.
Развивать умение рисовать предметы конической формы с использованием осевой линии.
Стержень, башня, пирамидка.
1
19.
Рисование бумажного стаканчика.
Развивать умение рисовать, предметы, используя осевые линии.
1
20.
Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.
Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.
Подъёмный кран.
1
21.
Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции.
Учить учащихся передавать строение и форму рисуемого предмета.
Ракета на машине.
1
22.
Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.
Развивать композиционные навыки.
Календарь, праздник.
1
23.
Рисование кормушки для птиц. Птицы Хабаровского края.
Развивать умение передавать в рисунке объёмную форму прямоугольного предмета.
Кормушка.
1
24.
Рисование на тему «Пришла весна».
Развивать умение передавать свои наблюдения в рисунке.
Весна.
1
25.
Рисование постройки из элементов строительного материала.
Учить передавать строение предмета, форму, пропорции.
Бруски.
1
26.
Рисование в круге узора из лепестков.
Развитие умения использовать осевые линии при выполнении рисунка в круге.
Лепесток.
1
27.
Рисование на тему «Наши спутники в космосе».
Развивать творческое воображение.
Космос, спутник.
1
28.
Декоративное рисование «Полёт в космос».
Развивать композиционные навыки.
Космический корабль.
1
29.
Рисование с натуры предмета конструктивной формы (часы - настенные).
Научить учащихся рисовать часы настенные (предмет конструктивной формы).
Настенные, песочные.
1
30.
Рисование с натуры в виде набросков столярных инструментов.
Научить учащихся рисовать в виде набросков столярные инструменты.
Столярные инструменты.
1
31.
Рисование с натуры предмета симметричной формы (раскрытый зонт).
Научить учащихся рисовать раскрытый зонт - предмет симметричной формы
Симметрия, зонт.
1
32.
Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).
Познакомить учащихся с декоративно - прикладным творчеством жителей Хабаровского края .
Вышивка,
кружево,
керамика.
1
33.
Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы и бабочки).
Научить учащихся рисовать в квадрате узор из цветов и бабочек.
Квадрат, узор, диагонали.
1
34
Рисование на тему «Здравствуй, лето!»
1
Основные требования к знаниям и умениям.
Учащиеся должны уметь:
-
правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
-
передавать в рисунке форму прямоугольных и цилиндрических предметов в несложном пространственном положении;
-
использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;
-
передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);
-
подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);
-
пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);
-
анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);
-
употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов
-
рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.