Индивидуальный образовательный маршрут по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Жилинская средняя общеобразовательная школа»

Орловского района Орловской области

Индивидуальный образовательный маршрут

Иванова Ивана

3 класс

на II полугодие 2015-2016 учебного года

Учитель: Фетисова Ольга Леонидовна

Пояснительная записка

Основная цель обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе - представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

В последние годы в среде практических работников появилось осознание важности изучения окружающего мира не только для дальнейшего успешного обучения, но для интеллектуального и особенно для духовно-нравственного развития младших школьников. Эта позиция зафиксирована и в стандарте второго поколения, где цели изучения этого предмета объединяют его вклад в процесс воспитания школьника. Особое значение этой предметной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, познании учащимся самого себя, своего «Я».

Таким образом, изучение предмета «Окружающего мира» позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т. е. реализовать социальные и образовательные цели естественно-научного и обществоведческого образования младших школьников.

По итогам обучения за I полугодие 2015-2016 учебного года в 3 классе по предмету «Окружающий мир» выявлено снижение уровня успеваемости обучающихся. В результате мониторинга, проведенного 20 ноября 2015 года ОРЦОКО с целью оценки качества образования обучающихся, выявились 29% учеников с пониженным уровнем достижений.

В результате педагогической диагностики путем наблюдения за обучающимися и беседы с родителями, были выявлены следующие причины падения успеваемости:

• нежелание учиться;

• отсутствие интереса к учёбе;

• неуверенность в своих силах;

• возрастные особенности.

Чтобы преодолеть эти проблемы, нужно ориентироваться на внутренние силы ребёнка, опираться на значимые для него стимулы. Следовательно, ученикам нужна педагогическая поддержка, которая будет выражаться в индивидуальном подходе.

Основными идеями реализации являются:

• формирование ключевых компетентностей учащихся;

• индивидуализация процесса обучения;

• личностный подход;

• формирование познавательных интересов и потребностей;

• создание ситуации успеха.

Основная цель: ликвидировать пробелы в знаниях по предмету «Окружающий мир».

Задачи:

1. педагогическая поддержка обучающегося;

2. повышение уровня учебной мотивации;

3. организация сотрудничества с родителями.

Способы работы с учеником разнообразны: индивидуальные задания, организация парной и групповой работы, работа с консультантами, выбор "своего" домашнего задания, темы творческой работы.

Формы контроля усвоения знаний учитель выбирает в соответствии с индивидуальными и личностными особенностями ребёнка.

В результате ликвидации пробелов в знаниях ученика учитель выставляет отметку о выполнении и знакомит с ней родителей ребёнка, которые подписывают лист индивидуального образовательного маршрута.

Занятия будут проходить во внеурочное время 1 раз в неделю по средам в 14.00.

Содержание

Ожидаемые результаты:

Целевая аудитория

Планируемый результат

Обучающиеся

- повышение уровня учебной мотивации

- повышение интереса к предмету

- повышение качества знаний

Родители

- дополнительная возможность контролировать успеваемость своего ребёнка по предмету «Окружающий мир»

-улучшение результатов обучающегося

Учитель

- повышение качества знаний обучающихся

Показатели эффективности

Целевая аудитория

Показатель

Инструментарий мониторинга

Обучающиеся

Успеваемость по предмету

Текущий и итоговый контроль

Диагностические контрольные работы.

Повышение интереса к предмету

Наблюдение, беседа

Учитель

Повышение уровня педагогического мастерства

Улучшение качества знаний по предмету

Родители

Повышение удовлетворения от работы школы

Анкетирование, беседы

Заместитель директора по УВР ______________/ /

Учитель: ______________/О.Л. Фетисова /

Родители ______________/ /