Конспект урока Путешествие в Австралию

Предмет: Окружающий мир

По теме: Путешествие в Австралию.

Выполнила: Бурунина М.А.

учитель начальных классов

МБОУ - СШ №22

г.Волгодонск

2014 год

Цели и задачи:

Задачи:

• познакомить детей с открытием путешественника в 17 веке;

• познакомить с экономической и политической жизнью населения Австралии;

• расширить знания детей о природе этого материка;

• развивать интерес детей к приобретению новых знаний, коммуникативные способности детей.

Оборудование:

• мини-книжки для работы в группах,

• карты - задания для каждой группы,

• конверты с наглядным пособием.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

• недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, текстов, карт);

• эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, развитие способностей, индивидуальная траектория освоения материала, вовлечение детей в поисковую деятельность);

• интенсификация учебно-воспитательного процесса (автоматизация процесса контроля, увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала);

• повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

• формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации);

• развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

ХОД УРОКА:

-Здравствуйте ребята!

-Посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое время года, какой месяц?

-Может кто-то знает, а что ждет нас в этот день на следующий год, в России?

-Молодцы! Именно в этот день, 7 февраля в 2014 году, состоится открытие зимней Олимпиады в Сочи. А кто мне скажет, как выглядит символ олимпиады?

- Кольца расположены на олимпийском флаге БЕЛОГО ЦВЕТА, который означает мир во всем мире!

- Что в них необычного, ведь это не просто кольца, а символ?

-Как вы думаете, что обозначает каждый цвет?

- Каждый цвет кольца символизирует свой материк, страны которых участвуют в олимпийском движении.

СИНИЙ-ЕВРОПА

ЧЕРНЫЙ-АФРИКА

КРАСНЫЙ-АМЕРИКА

ЖЕЛТЫЙ-АЗИЯ

(Зима, февраль)

(Олимпиада, в Сочи)

(Кольца.Кольца)

(Разноцветные)

- Может кто-то знает, какой материк символизирует зеленое кольцо?

-Даю вам маленькую подсказку : На этом материке живут животные, которые имеют сумку на животе, в которой сидят их дети.

- Великолепно! Ребята, у нас сегодня не просто урок, а урок - путешествие. Мы сегодня с вами отправимся в путешествие в Австралию.

- А что вы знаете об Австралии?

- С какой целью мы будем говорить об Австралии?

( Австралия)

(Кенгуру. Австралия)

Узнать о ней много интересного

-Так как у нас не обычный урок, поэтому вы и сидите в классе необычно. Вы поделены на 5 групп, это: ИСТОРИКИ, ГЕОГРАФЫ, ЗООЛОГИ, БИОЛОГИ, ЭКОЛОГИ.

- Кто мне скажет, чем занимаются ИСТОРИКИ, ГЕОГРАФЫ, ЗООЛОГИ, БИОЛОГИ, ЭКОЛОГИ?

- Историки - изучают прошлое человечества.

- Географы - изучают землю и все, что на ней происходит.

- Зоологи - занимаются изучением животного мира.

- Биологи - занимаются изучением растительного мира.

- Экологи - выявляют причины, если возникают экологические проблемы.

- Для того, чтобы работа у нас прошла дружно, продуктивно, в каждой группе вам нужно будет выбрать лидера и спикера.

- Может кто-то знает, кто такой лидер? Спикер?

- СПИКЕР - ( от англ. speaker - оратор) будет отвечать у доски, а ЛИДЕР- следит за временем и за порядком в своей группе.

-У меня есть УСТАВ для групп, который вы должны соблюдать!

1.Уважай своего товарища.

2.Умей каждого выслушать.

3.Не согласен - предлагай!

Сейчас я вам раздаю такие вот книжечки, в которых на писан небольшой текст и он разный у всех групп. Например, у ИСТОРИКОВ - про историю Австралии, у ЗООЛОГОВ - про животных и т.д.

Вам необходимо:

• Внимательно прочитать текст, так чтобы вы (ваш спикер) смогли пересказать.

• Даю каждой группе карту - помощницу, по ней СПИКЕР будет отвечать у доски.

• Еще каждая группа получает свой конверт, в котором находится наглядное пособие, в виде картинок. Эти картинки вы будете при своем ответе прикреплять к карте.

- Для этого вам на подготовку даю 10 минут.

-Вопросы есть? Если кому-то что-то не понятно, то вы можете поднять руку, и я к вам подойду, и отвечу на ваши вопросы.

Идет работа в группах

- Ребята, заканчивайте работу. Переходит к ответам у доски. Первые начинают у нас ИСТОРИКИ.

ИСТОРИКИ - Как звали первого мореплавателя, который исследовал Австралию?

ГЕОГРАФЫ - Когда в Австралии жарко, а когда холодно?

ЗООЛОГИ - Какие животные обитают только в Австралии?

БИОЛОГИ - Что особенного в растениях этого материка?

ЭКОЛОГИ - Почему в Австралии есть запреты на использование воды?

- Спасибо большое всем группам. Все работали замечательно.

- Давайте вспомним цель, которую вы называли в начале урока.

- Достигли её или нет?

- У меня для вас есть сюрприз - это небольшой видеоролик про Австралию. Когда я его посмотрела, мне очень понравился, и захотелось в будущем посетить этот чудесный материк.

- Я думаю, что он вам понравится также как и мне!

- Ну, как вам он понравился?

РЕФЛЕКСИЯ

- Я вам вот дарю такие вот маленькие сувенирчики-кенгуру. И желаю в будущем посетить Австралию.

да