- Учителю
- Конспект урока литературного чтения на тему 'В. Ю. Драгунский. Главные реки' (4 класс) .
Конспект урока литературного чтения на тему 'В. Ю. Драгунский. Главные реки' (4 класс) .
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ.
Тема: В.Ю.Драгунский «Главные реки».
Цель: ученик научится:
-
Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение с учетом его цели как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта (в том числе фактов и суждений, аргументации, иной информации).
-
Читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного.
-
Осознанно использовать приемы ознакомительного чтения с целью извлечения основной информации или выделения основного содержания текста.
-
Определять главную мысль произведения.
-
Определять героев произведения.
-
Определять основные события произведения.
-
Отвечать на вопросы по содержанию произведения, подтверждая ответ примерами из текста.
-
Формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста.
-
Ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами.
-
Участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт.
Ход урока:
-
Организационный момент. Приветствие.
-
Разминка для глаз.
-
Речевая разминка:
- дыхательные упражнения;
- «язычок»;
- гласные и согласные;
- чисто и скороговорки (стихотворение «Причина» В.Викторов):
«Причина» - какое удобное слово!
Оно выручает лентяя любого.
Оно объясняет, оно покрывает,
Оно от стыда и позора спасает.
Не сделал, забыл, тяжело, далеко…
Причину найдёшь - и дыши глубоко!
С совестью мир,
Не запятнана честь…
Чего-то там нет,
Но причина-то есть!
Ребята, ребята,
Вы завтра - мужчины.
Не надо причин!
Не ищите причины!
- прочитайте жужжащим чтением;
- медленно,
- шёпотом,
- постепенно увеличивая силу голоса, начиная с шёпота.
- с ускорением,
Выразительно.
-
Ознакомление с новым материалом:
-
Вводная беседа:
-
- Вы прочитали стихотворение «Причина». Как вы поняли его смысл?
- Прочитайте пословицу и соотнесите её с прочитанным ранее произведением.
* Поздно поднялся - день потерял, в молодости не учился - жизнь потерял.
- Кто из героев нами прочитанных произведений терял время?
- А как выдумаете, терять время попусту, это достоинство человека или его недостаток?
Физминутка.
- Сейчас мы прочитаем рассказ В.Ю.Драгунского «Главные реки», который, я думаю, поможет вам избавиться от других недостатков.
- Откройте учебники на с.17. Прочитайте название, рассмотрите иллюстрации на с.19 и с.21.
- Как вы думаете, о чём говорится в этом рассказе?
4.2. Первичное чтение рассказа. (Учитель + ученики)
4.3. Беседа после чтение:
- Ваши впечатления от прочитанного?
-
Словарно-лексическая работа:
- Подберите синонимы к словам:
Позор - бесславие, бесчестие,
Стыд (и срам) - скандал, позорище,
Срамота - стыдоба,
Ловко - 1. Проворно, юрко, вёртко, сноровисто, 1. Удобно,
Примчаться - прибежать, приехать,
Вежливый - учтивый, корректный, предупредительный, любезный, деликатный, галантный,
Бодро - 1. Молодцом, по-молодецки, лихо, 2. Жизнерадостно,
Продекламировать - прочитать, прочесть,
Влепить - поставить, ударить.
Физминутка.
-
Работа над содержанием рассказа:
- От чьего имени ведётся рассказ? Почему?
- К каким уловкам прибегает Дениска, чтобы поправить положение?
- Помогают ли герою подсказки друзей?
-
Повторное чтение (про себя).
-
Тест на понимание содержания произведения:
1б, 2а, 3в, 4в, 5б.
1в, 2б, 3в, 4б.
1в, 2в, 3б, 4б.
Проверка выполнения задания.
-
Работа с пословицами:
- Прочитайте пословицы, соотнесите их с текстом.
ДЕЛУ - ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ ЧАС.
КТО ГРАМОТЕ ГОРАЗД, ТОМУ НЕ ПРОПАСТЬ.
ОТКЛАДЫВАЙ БЕЗДЕЛЬЕ, ДА НЕ ОТКЛАДЫВАЙ ДЕЛА.
-
Расшируй:
Н
Е
З
Н
О
Я
Е
Н
Н
Д
Н
С
С
О
А
Ы
Е
Ь
Т
Н
Т
Т
У
Т
Ы
Д
Ь
С
Ч
И
-
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
- К кому из героев произведения вы бы отнесли эту пословицу?
- А к себе вы можете отнести эти слова?
-
Итог:
- Какой урок извлёк Дениска из всего произошедшего?
- А вы что взяли для себя? Согласны ли вы с ним?
-
Домашнее задание:
с.17-23 выразительно читать, вопросы 1-4 (3), пересказать от лица Дениски Кораблёва.