Проект 'Стена памяти', приуроченный к празднованию Дня Победы (4 класс)

ПРОЕКТ «ФОТОАЛЬБОМ»

Аннотация к проекту

Актуальность данной работы связана с празднования 9 Мая! В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших воинов. Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания является метод проектной деятельности, который позволяет создать ситуацию общения и практического взаимодействия. Реализация проекта позволяет задействовать различные виды детской деятельности. Полноправными участниками проекта могут выступать и родители. Основная идея проекта - восстановление утраченных связей между поколениями.

Проект также является составляющей частью акции «Стена памяти».

Тип проекта

По доминирующей деятельности: прикладной, поисковый.

По предметно-содержательной области: межпредметный.

По количеству участников: индивидуальный, групповой.

По продолжительности: в течение месяца.

Образовательная область: технология, история и краеведение.

Методы работы над проектом: опрос, проектный, практический.

Форма представления проекта: фотовыставка.

Оборудование в рамках проекта

Материалы и инструменты: фотографии участников ВОВ, цветной картон, бумага, чертёжные инструменты, клей, скотч, ножницы, лента георгиевская, плёнка прозрачная.

Информационные ресурсы: Книги памяти, аудио и видео материалы, Интернет, семейные архивы, рассказы - воспоминания членов семьи, исторические книги.

Педагогические цели в рамках проекта

• Формирование навыков самостоятельной работы

• Формирование умения ставить задачу и решать её

• Формирование навыков сотрудничества

• Развитие индивидуальных креативных способностей, предоставление условий для их самореализации

• Формирование основ проектного мышления

• Формирование умения поисковой деятельности

• Развитие умений обрабатывать и обобщать полученную информацию

• Закрепление умений работать в технике квиллинг и оригами

• Развитие вкуса и навыков оформительского дела

• Воспитание чувства благодарности, любви, гордости к ветеранам

• Формирование гражданской позиции

ТЕМА ПРОЕКТА «ФОТОАЛЬБОМ»

Цель проекта: увековечить память героев ВОВ

Задачи:

1. Собрать информацию о родственниках, участниках ВОВ

2. Подобрать возможные варианты оформления фоторамки с учётом единого стиля

3. Изготовить продукт (фоторамку)

4. Подготовить продукт к презентации (оформить фотовыставку)

5. Дать оценку качества и сделать выводы

Этапы работы:

1 этап

Мотивационный (я создаю проблемную ситуацию, как учитель заявляю общий замысел, создаю положительный мотивационный настрой; ученики обсуждают, предлагают свои идеи; чем больше идей, тем больше выбор; найти идею - самое главное и самое трудное). Приложение 1. Памятка

2 этап

Планирующий (определяем тему и цели проекта, формулируем задачи, вырабатываем план действий, согласовываем способы совместной деятельности). Приложение 2. Памятка

3 этап

Информационный

выбор и переработка информации (ученики собирают материал, работают с Интернетом и другими источниками, проводят опрос, подбирают фотографии, непосредственно выполняют проект, я исполняю роль консультанта, сама являюсь информационным источником)

совместное групповое обсуждение подготовленных материалов (ученики осуществляют отбор необходимого материала, принимают решение, я наблюдаю, координирую, поддерживаю). Приложение 3. Схемы

4 этап

Операционный (ученики выполняют работу, я наблюдаю и, в случае необходимости, оказываю помощь)

Продукт

5 этап

Подготовка к защите (оформление конечных результатов, завершение работы, я помогаю подготовить защиту проекта)

6 этап

Защита проекта (демонстрация фотовыставки). Приложение 3. Дополнительный материал к проекту

7 этап

Рефлексивно-оценочный (ученики участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке, как продукта, так и самой деятельности, что в работе понравилось, что надо было изменить, я выступаю участником коллективной оценочной деятельности, отмечаю положительные результаты). Приложение 4. Анкета для анализа групповой работы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Памятка

Правила коллективного планирования:

• Это нужно помнить всем!

Главный наш вопрос: «Зачем?»

• Чтобы было что решать -

Надо мнения собрать.

• Обсуждая мнения,

Проявим уважение.

Приложение 2

Памятка

Правила работы в группе:

• Каждый имеет право на самовыражение.

• Каждый остается личностью со своими мыслями и чувствами.

• Каждый им право на ошибку. Если наглухо закрыть двери для заблуждений, то истина никогда не войдет в дом.

• Каждый имеет право на критику. Когда в творческом коллективе нет борьбы мнений, различных точек зрения, начинается «топтание на месте».

Приложение 3

Дополнительный материал к проекту

Татьяна Косицская

Посвящается всем героям Великой Отечественной войны.

Где теплоты душевной столько взять,
Чтобы согреть израненные души
Тех, кто сумел Отчизну отстоять,
Кто рать фашистскую сумел порушить?
Составить, может быть, букет цветов?
Такой, чтобы небес он мог касаться,
В честь наших дедов, прадедов, отцов,
Которым просто грех не поклониться!
Вот маленькой колонной входят в зал,
Как нам близки их дорогие лица!....
Я попрошу, чтоб каждый в зале встал,
Чтоб этим людям низко поклониться!

Л.Н.Пету

Память

Сотрите пыль с семейного альбома,

Вглядитесь в лица прадедов своих.

У очага родительского дома

Поговорим о мертвых и живых.

Поверьте, память оживляет корни,

А без неё духовно мы бедны.

Мы все живем. Живем, покуда помним,

И памятью ушедших дней сильны.

Приложение 4

Памятка

Анкета для анализа групповой деятельности.

1. Уровень организации. (Насколько дело продумано по времени, по месту проведения, как организовано деление на команды и т. д.)

2. Содержательная насыщенность дела. (Насколько интересно было дело по содержанию, насколько привлеченная информация актуальна, насколько дальше можно работать в представленном материале)

3. Эмоциональность дела. (Вызвало ли дело эмоциональный отклик? Захотелось ли сопереживать? Думать? Спорить? Рассуждать?)

4. Включенность участников. (Насколько активно работали: проявляли инициативу или пришлось убеждать. Обращались ли команды, творческие группы за помощью к ведущему?)

5. Качество дела. (Какие средства были использованы? Какие явны промахи заметны? Многое ли бы вы сделали иначе?)