Обучение грамоте Буква К

План-конспект урока в 1 «А» классе МОУ «СОШ № 65»

Учитель:

Методист: Иванова Е.Ю.

Студентка: Пенькова А.С.

Предмет: обучение грамоте

Тема: «Звуки [к] и [к']. Буква К, к»

Цель урока: Познакомить со звуками [к"] [к], буквой К к, соотносить звук и букву.

Основные понятия темы: Строчная буква, заглавная буква, согласный звук.

Задачи:

Предметные:

• Развивать умение различать в словах звук [к]; [к"]

• Знать характеристику звуков [к]; [к"]

• Развивать умение проводить звуковой анализ и синтез;

• Развивать умение распознавать согласные буквы.

УУД:

Познавательные:

• стремиться к расширению своей познавательной сферы,

• производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

• Осмысление соответствия звука букве

Регулятивные:

• самостоятельно организовывать свое рабочие место в соответствии с целью выполнения заданий.

• осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные:

• умение объяснять свой выбор.

• участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

• Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Личностные:

• демонстрация основ самоорганизации

• проявлять интерес к новому

• умение удерживать учебную задачу

Ресурсы: азбука, ч. 1. с. 86; пропись 2 «Мой алфавит» стр. 34-35; схемы слов и предложений, предметные картинки; компьютер.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

-Здравствуйте! Меня зовут Александра Сергеевна .

-Начнем урок обучения грамоте.

-Садимся правильно, спинка прямая. Сегодня на уроке самый дисциплинированный ученик получит красную звездочку, знак отличия, а остальные получат смайлики, если смайлик улыбается, то вы хорошо работали, а если грустит, то надо активнее работать.

Приветствуют. Садятся на свои места по рядам.

2. Мотивация к деятельности. Постановка темы.

- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

Фонетическая зарядка.

«Сердечки»

- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показывать сердечко того цвета, который соответствует первому звуку слова.

- Если в слове первый звук твердый?

- Если мягкий?

Ночь, день, шапка, ,лиса ,заяц ,рис , малина, виноград, телефон, конфета

Игра «Кто внимательный?»

- Произнесите и послушайте слова, какой звук первый в каждом слове: Кот, корзинка, киви , крот, , колобок, кит ,кенгуру. (показ картинок). Произносим хором и слушаем себя.

Итак, какие звуки были первыми в этих словах?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Какие звуки мы с вами будем изучать?

Верно, тема нашего урока: " Звуки [к]; [к"] "

-Каковы наши цели?

Будем учится слышать эти звуки в словах, различать их.

А также узнаем, какой буквой они обозначаются.

Будем учиться читать слоги, слова с этой буквой.

Узнаем новые звуки и буквы, учимся читать.

Выполняют зарядку

-Синие

-Зеленое

Зеленое день, лиса, виноград, рис, телефон

Синие: Ночь, шапка, заяц ,малина, конфета

Дети называют слова по картинкам хором.

-Узнаем какой буквою и звуки обозначаются на письме.

3. Знакомство со звуком [к], буквой К.

Работа с новой буквой

Звуковой анализ, характеристика звуков.

Артикуляция звука.

Сейчас мы сделаем звуковой анализ слов, но что бы узнать, каких надо отгадать загадки.

Без расчёски причесался

и умылся без воды,

В кресло мягкое забрался

и запел на все лады.

Кот

Вроде рыба, вроде нет -

Шлет фонтаном всем привет.

На волнах весь день лежит

Чудо-юдо рыба-…

Кит

Первый вариант делает звуковую модель слова кот, а второй вариант слова кит. А двое выполняют у доски.

Давайте проверим.

кот - Сколько слогов в слове кот? один слог.

- Назовите первый звук слово кот.

- Давайте вместе произнесем звук [к]

. -Какой он гласный или согласный?

Твердый или мягкий?

Почему?

[к] - согл, твердый

- Давайте вместе произнесем звук [о]

Какой он гласный или согласный?

Почему?

[о] - гласный

Давайте вместе произнесем звук [т]

Какой он гласный или согласный?

[т] - согл. тверд.

кит - Сколько слогов в слове кит? один слог.

- Назовите первый звук слово кит.

- Давайте вместе произнесем звук [к]

. -Какой он гласный или согласный?

-Почему?

Твердый или мягкий?

Почему

[к] - согл, мягк.

- Давайте вместе произнесем звук [и]

Какой он гласный или согласный?

Почему?

[и] - гласный

Давайте вместе произнесем звук [т]

Какой он гласный или согласный?

[т] - согл. тверд.

Давайте сравним звуки [к]; [к"] в двух словах.

Чем они похожи ? Чем отличаются?

1. Игра «Поймай нужный звук хлопком».

Инструкция: Если услышишь звук мягкий [k"] в слове - хлопни в ладоши, если твердый топни [k]

Слова: кошка, Кира, карлсон, кабинет, кофта, кино, кирпич, кепка.

- Кто знает, какой буквой обозначается звуки [к] и[k"]?

- Звуки [k"] [к] мы обозначим буквой К.(Ка)

Повторим хором название буквы.

Азбука на стр. 86.

-Какая буква изображена вверху на нашей странице?

- Сколько их изображено? Почему их 2?

-Когда используется заглавная буква?

- На что похожа буква К?

- Послушайте, как про эту букву написал поэт:

«Не испечь нам КолобКа

Без муКи и буКвы К.

Да и нам - Кивают КуКлы, -

НиКуда без этой буКвы.»

(показ иллюстрации)

Упражнения на запоминание буквы

1. Сложите букву Кк из карандашей. Сколько карандашей понадобилось?

2. Построим из пальцев букву «К».

3. Встаньте и изобразите букву «К»

4. Сейчас возьмите ручку и обратной стороной обведите букву.

Анализируют звук

Кот, Кит

(предметные картинки на доске

один слог.

согласный

Твердый

-гласный

-Воздух проходит свободно, поем.

тверд.

[к]

Согласный

- воздух при произношении встречает препятствие(губы, зубы, язык)

В словах кит и кот первый звук [к], и в них 1 слог. Оба звука согласные.

В слове кот звук [к] твердый, а в слове кит звук [к] мягкий.

Мягкий:

Кира, кино

Кирпич, кепка

Твердый:

кошка, карлсон, кабинет, кофта

Буква К.

2

Заглавная и строчная.

4.Физминутка

- А сейчас отдохнём и встанем, проведём физминутку.

Включаю видео

-А сейчас садимся тихо .

Выполняют физминутку

5.Чтение слогов

Посмотрите в учебник. Почему под изображением буквы К записана схема, обозначающая твердый и мягкий согласный звук?

Как узнать когда буква К обозначает твердый согласный , а когда мягкий ?

Верно, гласная буква нам это подсказывает. Посмотрите на схему, перед какими гласными буквами читаем твердый, а мягкий?

Посмотрите в учебник, кто изображен на рисунке под буквой? Где можно увидеть клоуна? Вам понравилось в цирке?

- Что делает клоун? Чем он жонглирует?

- Давайте прочитаем эти слоги:

• Все слоги хором по часовой стрелке

• Слоги с мягким звуком [к"]

• Слоги с твердым звуком [к]

• Чтение по строчкам

Игра «Составь слова» В паре у каждой паре набор карточек со слогами

- Используя кружки слогов, составьте каждый по 2 слова. Работаете в паре.

***** проверка коллективно, по цепочке

- Как работала ваша пара, оцените.

Потому, что буква К обозначает два звука твердый[к] и мягкий [к"]

Зависит от гласной которая стоит после буквы.

А,О,У,Ы

И

Клоун

В цирке

Цирк

Жонглирует

Слогами

Читают

Кисти,, локти

Тверд.

Кости ослик слоник такса такси

Играют: Сани, кино, лото, кулак, сало, маки и т.д.

6. Чтение слов с буквой «И»

- А сейчас потренируемся в чтении слов. Работать начнем в паре.

- Каждый из вас прочитает эти слова своему соседу.

- Есть ли слова непонятные по значению?

Что такое лото?

Какое значение слова такса?

Чтение по заданию:

Прочитаем пары слов вслух, хором.

Слова с мягким согласным [к"]

Слова с твердым согласным [к"]

Слова с ударением на втором слоге

Слова, в которых последний звук согласный

-Молодцы!

Читаем слова на стр. 87.

-Сейчас я вам прочту текст - страница 87 учебника. А те, кто умеет читать, следите за мной, в тексте вместо слов картинки. Когда я буду останавливаться читать, вы должны назвать картинку, на которой я остановилась. В конце текста есть ребус, разгадаем его, первая буква картинки будет помогать, нам составить слова.

Что изображено на первой картинке? И т.д.

Правильно, молодцы.

Давайте попробуем, что изображено в название текста?

Да правильно текст, называется «Цирк»

Поставили пальчик на начало текста, следим за мной.

Теперь кто умеет читать, прочитает сам , но в пол голоса, остальные посчитайте количество букв «к» в этом тексте, не считая слов которые заменяются картинками.

Читают слова с учебника.

Игра на особых картах с номерами или картинками, которые закрываются фишками.

такса - это низкорослая собака крепкого телосложения, растянутого формата, с развитой мускулатурой, вытянутой мордой.

Читают

-Слушают отрывок и следят за текстом.

11

7. Итог урока

- С какими

звуками вы познакомились на занятии? ([к] [к'])

- Звуки «([к] [к'])» гласные или согласные?

- Какой буквой обозначаются звуки ([к] [к'])?

Отвечают на вопросы.([к] [к'])

Согласный

К

8. Рефлексия

-Понравилось ли вам на занятии?

Оцените свою работу.

-Кто считает, что поработали на отлично, то похлопайте в ладоши, опустите руки. Теперь тот, кто считает, что мог бы лучше потопайте.

Сейчас я раздам вам за вашу работу смайлики и звёздочку получает ……Спасибо за урок до свидания.

Оценивают свою работу

(подпись)

Учитель

(подпись)

Методист

Иванова Е.Ю.