Растительный и животный мир пустыни

Урок по познанию мира в 4 классе

Подготовила учитель начальных классов ГУ ОШК № 19

Гвианидзе Наталья Алексеевна

г. Усть - Каменогорск

Тема: Растительный и животный мир пустыни

Цель: Формирование представлений о самом жарком климатическом поясе, растительном и животном мире этого пояса.

Задачи:

1. Расширить знания учащихся о приспособлениях животных и растений к жизни в пустыне

2. Развивать познавательную деятельность через игровой и занимательный материал.

3. Научить учащихся пользоваться популярной и справочной литературой

4. Провести проверку знаний в виде разгадывания кроссворда

5. Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование:

6. Слайдовая презентация

7. Красная книга

8. Иллюстрации растений и животных пустыни

Ход мероприятия.

9. Орг. момент, психологический настрой (страница 1)

10. Тема мероприятия (страница 2)

- Наш урок я хочу начать со стихотворения

Здесь только жёлтые пески,

Здесь солнце полыхает,

Здесь от жары и от тоски

Всё сразу засыхает.

А в небе нет ни облаков,

Ни самой малой тучки.

Вот потому средь тех песков

Растут одни колючки.

- Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, в царство песков, а куда именно мы узнаем, разгадав ребус (страница 3)

- Наше путешествие будет по пустыне, мы узнаем, какие виды пустынь бывают, познакомимся с растительным и животным миром пустыни

3. Введение в тему

- Какой вы себе представляете пустыню?

- Если бы вы были художниками, какие бы краски вы взяли для того чтобы нарисовать пустыню?

(страница 4 - 5) - Я представляю ее себе такой: пустыня - это желтое и голубое. Желтое - это пески под ногами. Голубое - это небо, оно в пустыне такое же неоглядное как пески. Пески, небо, земля опаленная солнцем, камни, почерневшие от солнца и лопнувшие от жары, - вот такая пустыня.

- Но какой же еще может быть пустыня? (страница 6 - 8) Глинистой и каменистой. Такыры - это ровная, сухая, твердая площадка без растений, которая при высыхании трескается.

- В пустыне встречаются барханы (страница 9 -10) - образуются при движении песков, под воздействием ветра. Одна сторона их пологая, другая - крутая. Барханы постоянно передвигаются, засыпая кустарники, но растения, оказавшись под песком, выпускают новые корни и продолжают расти. Барханы бывают высотой от 3 до 8 метров.

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди меня». Вам надо подумать и соединить картинки с нужными названиями стрелочками. (У каждого ребенка на столе карточка, проверка по доске) (страница 11)

- ПУСТЫНЯ…слово то какое!, произошло от слова «пусто» сдается впечатление, что здесь ничего и никого нет, но на самом деле это не так.

- Какие же растения и животных можно встретить? Давайте познакомимся с некоторыми из них. (При просмотре слайдов растений о каждом растении рассказывает компьютер)

(страница 12) В зоне пустынь есть интересный тип растений - растения насосы. Даже в самый жестокий зной они стоят с зелеными листьями, потому что корни их проникают в почву очень глубоко. Одно из самых известных растений - верблюжья колючка

(страница 13) Очень ценным жителем пустыни является - колосняк, его еще называют песчаным овсом. Корни этого хорошо закрепляют пески, не дают им двигаться под воздействием ветра.

(страница 14) Такую же работу выполняют в пустыне джузгун . Интересно, что у этого кустарника роль листьев играют зеленые веточки. Плоды джузгуна очень легкие и к тому же снабжены особыми выростами. Благодаря этому ветер переносит их по пескам на большие расстояния.

(страница 15) В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга из - за недостатка воды.

(страница 16) Перекати - поле травянистое растение растет в пустынных или степных районах. Оставляет после отмирания огромные круглые, сухие шары которые катаются по ветру. У него тонкий, ветвистый стебель, с оттопыренными ветвями.

(страница 17) Игра «Узнай меня» (Что это за растение)

ФИЗМИНУТКА (страница 18)

Каракумы, каракумы

Раскаленные пески (руки в стороны показать необъятные просторы)

По пескам плывут без шума

Раскаленные тюки (руки впереди показать волны моря)

У верблюдов шеи птичьи,

Цвета высохшей травы, (тянем шеи вперед)

И надменное величье

В поворотах головы (повороты головой)

Строй их ровен и спокоен

И беззвучен каждый шаг.

Будто в плен попавший воин

Смотрит с вызовом вожак. (ходьба на месте высоко поднимая колени)

- А сейчас поговорим о животных пустыни (загадки)

Шея длинная, горбатый,

Ноги плоские - лопатой.

По пустыне он идет,

На себе запас несет.

Много дней не ест, не пьет,

А идет и вьюк несет. (страпница 19 - верблюд)

(учащийся рассказывает о верблюде)

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (страница 20 - ушастый еж)

(учащиеся рассказывают об ушастом еже)

Лежит веревка, шипит плутовка.

Брать ее опасно - укусит. Ясно? (страница 21 - песчаный удавчик)

(рассказ учащихся)

Зеленый поясок в траве затерялся.

По пескам весь день бродил я,

Побывал в жару везде.

Хоть похож на крокодила,

Но живу я не в воде. (страница 22 - варан)

(рассказ учащихся)

От своей я норки старой

Далеко не ухожу.

Ног имею я две пары,

Но на двух всегда хожу. (страница 23 - тушканчик)

(рассказ учащихся)

На себе ношу я дом,

От зверей я прячусь в нем. (страница 24 - черепаха)

(рассказ учащихся)

Ее не причислишь к баранам и козам,

Хотя из рогатых животных она.

Красивы глаза. Грациозная поза...

На редкость пуглива. Легка и стройна.

Сильны ее быстрые длинные ноги.

Пучком из волос завершается хвост.

Является жвачным животным она.

"Прыгучие" ножки - не толще, чем пальцы!

Все виды в условиях разных живут:

Кому то по нраву леса и саваны,

Кого то - пустыни ничуть не страшат,

Для третьих - кустарники очень желанны,

Другие на горных лугах возлежат...

Остры, как рапиры, рогов их концы.

От хищников стадо уходит голопом.

животное это зовут... (страница 25 - антилопа - джейран)

(рассказ учащихся)

- Игра «Угадай - ка» (страница 26 - 28)

4.Работа в парах (страница 29 - 30)

- У вас на столах лежит текст, вам необходимо его внимательно прочитать и исправить ошибки, а затем мы все вместе проверим, правильно ли мы выполнили задание.

5.Итог урока работа в группах (кроссворд). (страница 31)

- А сейчас мы с вами проверим, как внимательно вы слушали и работали на уроке. Мы будем работать в группах. У каждой группы есть кроссворд который нужно угадать и получить нужное слово.

Б

А

У

Ч

Р

В

Д

Е

Х

А

А

Р

Н

А

Р

В

Приготовить рассказ о любом растении или животном пустыни, нарисовать пустыню.

- Вы сегодня все мо

Е

Т

А

Н

А

Ч

П

У

С

Т

Ы

Н

И

А

Ш

О

А

К

Х

К

С

Р

А

А

К

Н

Ы

Ч

Н

И

Ы

К

11. Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит,

Под ним, не зная страха,

Гуляет… (черепаха)

12. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва (тушканчик)

13. Это растение даже в самый жестокий зной стоит с зелеными листьями, потому что корни их проникают в почву очень глубоко. (насос)

14. Ровная, сухая, твердая площадка без растений, которая при высыхании трескается. (таркыны)

15. Они образуются при движении песков под воздействием ветра. Одна сторона пологая, другая - крутая. (барханы)

16. Самая крупная ящерица, зовут пустынным крокодилом (варан)

17. Может ползать под песком так же легко, как рыба - плавать в воде. (песчаный удавчик)

6.Рефлексия

- Вот и подошел к концу наш урок, что интересного и нового вы сегодня узнали? В пустыне имеются участки вблизи водоемов, которые богаты растительностью, их называют оазисами (страница 32).

Давайте мы вместе украсим нашу пустыню цветами, если урок понравился, и вам было легко работать прикрепите красные тюльпаны, если вы в чем то затруднялись то желтые тюльпаны, а если вам было не интересно, то белые тюльпаны.

(страница 33) - Много загадок таит жизнь пустыни. Ведь пустыня - это и пастбища для овец, и охотничьи угодья. Чтобы умело осваивать ее, нужно хорошо представлять себе все тонкие и скрытые связи, которые существуют между растительностью пустыни и животными, ее поедающими, между хищными и травоядными животными, и предусмотреть те изменения, которые вызовет в пустыне деятельность человека

7.Домашнее задание (страница 34)

лодцы, спасибо за работу. (страница 35 - 36)