Рабочая программа по предмету 'Информатика'. 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 1 г. Липецка

Рабочая программа по информатике

для 4В класса

Учитель: Лесных Н.А.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика» для четвёртого класса на 2014-2015 учебный год составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года) и на основе авторской программы Горячева А.В. «Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные технологии).

Цель рабочей программы:

Реализация рабочей программы по предмету «Информатика» в начальной школе направлена на достижение следующих целей:

• Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Задачи реализации программы:

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Информатика» основных задач образовательной области «Математика и информатика»:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года».

3. Приказ Минобрнауки от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

4. Постановление Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10…».

5. Основная образовательная программа начального общего образования гимназии МБОУ гимназии №1.

6. Авторская рабочая программа учебного предмета А.В. Горячева.

Выбор данной программы был обусловлен тем, что данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

В курсе выделяются следующие разделы:

описание объектов - атрибуты, структуры, классы;

описание поведения объектов - процессы и алгоритмы;

описание логических рассуждений - высказывания и схемы логического вывода;

применение моделей (структурных и функциональных схем) для решения разного.

Материал этих разделов изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объѐм соответствующих понятий возрастает от класса к классу.

В авторскую программу были внесены изменения: изменено количество часов, отведённых на изучение тем в соответствии с учебным планом 4 классов гимназии на 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Основными формами организации образовательного процесса по информатике являются:

- традиционный урок;

- урок в нетрадиционной форме (урок-игра, урок-исследование, урок театрализации, урок -проект, урок-практика, урок-конференция, урок-путешествие и др.)

В процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:

- технология формирования учебной самооценки;

- технология продуктивного чтения;

- технология формирования критического мышления;

- технология проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

- проектная технология;

- технологии личностно-ориентированного обучения и др.

Виды и формы контроля

- текущий контроль (устный опрос, письменная самостоятельная работа, тестовые задания, графическая работа, арифметические диктанты, проект);

- промежуточная аттестация (интегрированный зачёт)

Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена на 2 полугодие 18 часов (из расчёта 1 час в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности области «Математика и информатика»:

1. Понимание информационных отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);

2. Математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

3. Владение языком информатики, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность предположения).

Планируемые результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение четвероклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Метапредметные результаты

1. Технологический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

• освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

• формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

• оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

• поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

• использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

• подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

2. Логико-алгоритмический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

• планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

• моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

• синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

• подведение под понятие;

• установление причинно-следственных связей;

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

• выслушивание собеседника и ведение диалога;

• признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты освоения основных содержательных линий программы

Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)»

В результате изучения данного модуля учащиеся должны:

знать

• что такое полное имя файла;

уметь

• создавать папки (каталоги);

• удалять файлы и папки (каталоги);

• копировать файлы и папки (каталоги);

• перемещать файлы и папки (каталоги).

Модуль «Создание текстов».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

• набирать текст на клавиатуре;

• сохранять набранные тексты, открывать ранее сохранённые текстовые документы и

редактировать их;

• копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;

• устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

• подбирать подходящее шрифтовое оформление для разных частей текстового

документа;

• составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи

компьютера, используя разное шрифтовое оформление.

Модуль «Создание печатных публикаций».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

• вставлять изображения в печатную публикацию;

• создавать схемы и включать их в печатную публикацию;

• создавать таблицы и включать их в печатную публикацию.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

• красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки, фотографии, схемы и

таблицы;

• составлять печатные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их

при помощи компьютера.

Модуль «Создание электронных публикаций».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

• создавать эскизы электронных публикаций и по этим эскизам создавать публикации с

использованием гиперссылок;

• включать в электронную публикацию гиперссылки и анимационные элементы.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться создавать электронные

публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять их, используя тексты,

изображения, гиперссылки и анимацию.

Модуль «Поиск информации».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

• искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем;

• искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем.

Для реализации данной программы используется учебник: Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). 4 кл.: Учеб. Для учащихся общеобразовательных учреждений / А.В.Горячев. - М.: Баласс, 2013.

Содержание учебного предмета

Информационная картина мира

Виды информации

Текстовая, численная, графическая, звуковая информация.

Технические средства передачи, хранения и обработки информации разного вида (телефон, радио, телевизор, компьютер, калькулятор, фотоаппарат).

Сбор информации разного вида, необходимой для решения задачи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Достоверность полученной информации. Поиск и отбор нужной информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках, каталогах, предложенных учителем. Ценность информации для решения поставленной задачи.

Способы организации информации

Организация информации в виде дерева. Создание деревьев разной структуры вручную или с помощью компьютера (дерево деления понятий, дерево каталогов). Дерево решений. Запись дерева решений простых игр.

Компьютер - универсальная машина для обработки информации

Фундаментальные знания о компьютере

Профессии компьютера. Программы обработки текстовой, графической и численной информации, создания мультимедийных презентаций и области их применения. Компьютеры и общество. Система координат, связанная с монитором. Координаты объекта на мониторе в символьном и графическом режиме. Гигиенические нормы работы на компьютере.

Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования)

Запуск программ из меню «Пуск». Хранение информации на внешних носителях в виде файлов. Структура файлового дерева. Поиск пути к файлу в файловом дереве. Запись файлов в личный каталог. Создание текстовых и графических документов и сохранение, их в виде файлов. Инструменты рисования (окружность, прямоугольник, карандаш, кисть, заливка).

Алгоритмы и исполнители

Циклический алгоритм

Циклические процессы в природе и в деятельности человека. Повторение действий в алгоритме. Циклический алгоритм с послеусловием. Использование переменных в теле цикла. Алгоритмы упорядочивания по возрастанию или убыванию численной характеристики объектов. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей. Планирование деятельности человека с помощью циклических алгоритмов.

Вспомогательный алгоритм

Основной и вспомогательный алгоритмы. Имя вспомогательного алгоритма. Обращение к вспомогательному алгоритму.

Объекты и их свойства

Изменение значения свойств объекта

Действия, выполняемые объектом или над объектом. Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса. Действия, изменяющие значения свойства объектов. Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная модель объекта. Разработка алгоритмов, изменяющих свойства объекта, для формальных исполнителей и человека.

Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность

Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление). Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла. Правила цитирования литературных источников.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

№

Тематическое планирование

Количество часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

1

Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)

2

Выпускник должен иметь представление:

- о достоверности информации;

- о ценности информации для решения поставленной задачи;

- о направлениях использования компьютеров;

- о понятии «дерево» и его структуре;

- о понятии «файл» (при наличии оборудования);

- о структуре файлового дерева (при наличии оборудования);

- о циклическом повторении действий;

- о действии как атрибуте класса объектов;

- о системе координат, связанной с монитором.

Выпускник научится:

- использовать правила цитирования литературных произведений;

- приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией каждого вида;

- находить пути в дереве от корня до указанной вершины;

- создавать небольшой графический или текстовый документ с помощью компьютера и

записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

- запускать программы из меню Пуск (при наличии оборудования);

- записать файл в личную папку с помощью учителя (при наличии оборудования);

- приводить примеры использования компьютера для решения различных задач;

- использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

- составлять и исполнять простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

- приводить примеры различных алгоритмов с одним и тем же результатом;

- приводить примеры действий объектов указанного класса.

Выпускник получит возможность научиться:

- создавать графический или текстовый документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог;

- записать файл в личную папку;

- использовать компьютер для решения различных задач;

- использовать циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

- составлять и исполнять алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

- приводить примеры различных алгоритмов с одним и тем же результатом;

2

Создание текстов

4

3

Создание печатных публикаций

4

4

Создание электронных публикаций

3

5

Поиск информации

5

ИТОГО

18 часов

Объём учебного времени отведённый на реализацию рабочей программы соответствует учебному плану. Объём учебного времени, отведённый на изучение отдельных разделов (тем) рабочей программы по математике соответствует объёму учебного времени.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебники и учебные пособия, используемые в учебном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.

Основная литература

Горячев А.В. Информатика. Рабочие программы. 1 - 4 классы.

Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). 4 кл.: Учеб. Для учащихся общеобразовательных учреждений / А.В.Горячев. - М.: Баласс, 2013.

Дополнительная литература

Горячев В.В. Информатика: Информатика в играх и задачах. Методические рекомендации для учителя по курсу информатики и по курсу математики с элементами информатики. 4 класс.

Технические средства обучения

- интерактивная доска;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор;

- мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по информатике;

Календарно-тематическое планирование по информатике 4 класс

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Примечание

По плану

Фактически

По плану

Фактически

Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги) (2 часа)

1

Повторный инструктаж на рабочем месте. Папки (каталоги)

1

2

Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами)

1

Создание текстов (4 часа)

3

Компьютерное письмо

1

4

Правила клавиатурного письма

1

5

Операции при создании текстов

1

6

Оформление текста. Организация текста

1

Создание печатных публикаций (4 часа)

7

Печатные публикации

1

8

Программы для создания печатных публикаций

1

9

Иллюстрации в публикациях

1

10

Схемы в публикациях. Таблицы в публикациях

1

Создание электронных публикаций (3 часа)

11

Электронные публикации

1

12

Программы для создания публикаций. Гиперссылки в публикациях.

1

13

Звуки, видео и анимация в электронных публикациях

1

Поиск информации (5 часов)

14

Источники информации для компьютерного поиска

1

15

Способы компьютерного поиска информации Поисковые системы

1

16

Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации.

1

17

Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации.

1

18

Сохранение результатов поиска. Поиск изображений

1