Разработка вне классного материала 'День рождения класса'

Ход праздника.

Учитель:

• Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые. Сегодня мы собрались на первый классный праздник. Мы отмечаем ДЕНЬ рождения 1 «Е» класса!

- В честь этого события разрешите вручить вам паспорт 1 «Е» класса 16 школы города Альметьевск . Здесь есть ваши имена, возраст, ваш вес и ваш рост. Поздравляю вас с получением документа.

- Нам многому предстоит научиться: научиться дружить, уважать друг друга, делать друг для друга добрые дела, помогать друг другу. Точно так, как строят дом, кирпич за кирпичом мы будем строить свои отношения, вкладывая в них добро, тепло, любовь. Сегодня мы закладываем основу, фундамент нашего общего дома. А какие качества заложим мы в основу, решать вам, ребята, и вам, родители. Какой фундамент у нас получится, будет видно в конце нашего праздника.

- Итак, мы начинаем, слово первоклассникам:

Много месяцев назад

Мы ходили в детский сад,

Сок мы пили, много ели,

Очень вырасти хотели.

Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья.

На дом задают крючки -

Трудное заданье!

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

"Ель", "топор", "лопата", "руки" -

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные - гласные, согласные.

Много с буквами хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд -

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

Звучит песня «Учат в школе»

Стук в дверь.

Учитель:

-Это, наверное, первый гость.

Входит Печкин (под музыку «Кабы не было зимы»). Он несет посылку.

Печкин:

- Здравствуйте, друзья! Узнали вы меня? Да, я Печкин из Простоквашино. Я принес посылку, только не знаю, вам ли? Кто из вас может прочитать громко и четко адрес на конверте? (Дети читают). Вам посылка? Но я ее вам не отдам: у вас нет документа.

Учитель: Как нет? У нас есть паспорт. Вот смотри.

Печкин:

- Паспорт. (Рассматривает) А он недействительный.

Учитель: - Почему недействительный? Вот посмотри, все здесь написано: имена ребят, и их возраст, и какие они, и в каком классе учатся, в какой школе.

Печкин: - Здесь не хватает подписи компетентного лица. А написать я и сам что хотите, могу.

Учитель: - Печкин, ты не говори с ребятами такими сложными словами.

Печкин: - Да это просто. Вашему паспорту не хватает подписи человека, который бы смог эту информацию подтвердить.

Учитель: - Ребята, нам же нужна посылка? Кто бы мог подтвердить все, что здесь написано?)

Печкин: - Ну, хорошо. Теперь порядок, только посылку я вам все равно не отдам. Я хочу с вами повеселиться. Давайте поиграем в игру «Кто ловчее?»

Проводится игра. В центр ставиться посылка. Вокруг расставляются стулья, направленные сиденьями от центра. Стульев по количеству на 1 меньше, чем участников игры. Под музыку дети бегают вокруг стульев. Печкин с ними. Как только музыка прекратиться, надо быстро занять стул. Кто не успел - выбывает. Кто окажется ловчее всех, открывает посылку.

Печкин: - Какие вы ловкие! Посылка ваша. Я всех поздравляю и желаю быть всегда в отличном настроении. До новых встреч! (Печкин уходит под музыку)

Из посылки дети достают символические кирпичики, на которых написаны слова (доброта, честность, порядочность, злость, внимание, старательность, зависть, скука, усидчивость, дружба, взаимопомощь, трудолюбие, общительность, гнев, обида, тревога, улыбки, забота, счастье и т.д.)

Учитель: - Мы выполнили задание Печкина и можем положить первый кирпичик в фундамент нашего дома (победитель конкурса читает надписи и выбирает подходящий , на его взгляд, кирпичик с надписью, дети обсуждают).

Под песню о Незнайке входит Незнайка.

Незнайка Здравствуйте, ребята. Какие вы все нарядные. А почему вы все здесь собрались? У вас праздник? Какой? День рождения класса?

Учитель: Волшебник, помоги нам с ребятами заложить кирпич в фундамент нашего дома.

Незнайка Это очень просто, выполните мои задания. Для начала отгадайте мою загадку:

Зимою в школу он бежит,

А летом в комнате лежит,

Но только осень настает,

Меня он за руку берет.

(Портфель)

- А вы умеете быстро и аккуратно собирать портфель в школу?

- Вот сейчас мы это и проверим. (Три ребенка собирают портфель из предложенных предметов. Тот, кто побеждает, закладывает в фундамент 2-ой кирпич.)

- Ребята, а когда вы опаздываете в школу, кто вам помогает собирать портфель? (Родители)

Приглашаются родители. Им завязывают глаза, и они собирают портфель. Среди предложенных предметов самые необычные: журналы мод, косметички, лак для волос, духи, помады и т.д. Победитель закладывает еще один кирпич в фундамент.

Под музыку из кинофильма «Приключения Буратино» входят Лиса Алиса и Кот Базилио

Лиса: Славненькие ребятки

Кот: Хорошенькие детишки.

Лиса: Наконец-то мы вас нашли.

Кот: Наконец-то.

Лиса: Пойдемте скорее с нами в Страну Дураков.

Учитель: - Пойдем, ребята? Нет, мы останемся в школе.

Кот: Я тоже хочу в школу.

Лиса: Ты что, свихнулся?

Загляни ты в школу сам

И услышишь сразу там: грохот, гомон, крики, визг,

Гвалт и гам, и шум, и писк.

Отвечайте, я права? Ваша школа такова?

- Такая, такая. Давай-ка, Базилио, посмотрим, что знают эти детишки. Тут один «сообразительный» вроде вас оставил в аккурат по эту пору в прошлом году портфельчик (сдувает пыль). Отгадайте, что в нем лежит.

Загадки ( по очереди загадывают Кот и Лиса):

Буквы напечатанные, очень аккуратные.

Буквы для письма я пишу сама. (Ручка)

Я - умейка.

Прямота - главная моя черта. (Линейка)

Я нужна вам для порядка.

Зря страницы не листай!

Где я, там читай. (Закладка)

Я - чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста:

Помарку стерла я с листа. (Ластик)

Карандаш во мне так мается,

Но зато он не сломается.

Ручка в темноте находится,

Но зато легко находится. (Пенал)

Написал я сто бумажек.

А когда я начинал,

То с трудом влезал в пенал. (Карандаш)

Над бумажным, над листом

Машет все она хвостом.

И не просто машет, а бумажку мажет.

Красит в разные цвета.

Ух, какая красота! (Кисточка)

Учитель у меня в портфеле.

Кто? Быть не может! Неужели?

Взгляни, пожалуйста, он - тут.

Все знают, как его зовут. (Учебник)

Кот: - Ну, ладно, загадки вы знаете. А, может, ещё и танцевать умеете?

Ребята танцуют под песню «Танец маленьких утят». Лучшие исполнители выбирают кирпичик в фундамент.

Учитель : - Ребята в нашем классе очень талантливые. Сейчас мы покажем сценку «Буква Я» и ещё раз подумаем вместе какие качества могут помешать и дружбе, и игре, и делу.

Всем известно:

Буква Я

В азбуке последняя.

А известно ли кому,

Отчего и почему?

- неизвестно?

- неизвестно.

-интересно?

- интересно! -

Ну, так слушайте рассказ.

Жили в азбуке у нас

Буквы.

Жили, не тужили,

Потому что все дружили.

Где никто не ссорится,

Там и дело спорится.

Только раз

Все дело стало

Из-за страшного скандала:

Буква Я

В строку не встала,

Взбунтовалась буква Я!

- Я, - сказала буква Я -

Главная-заглавная!

Я хочу, чтобы повсюду

Впереди стояла Я!

Не хочу стоять в ряду!

Быть желаю на виду!

Говорят ей: встань на место-

Отвечает: не пойду!

Я ведь вам не просто буква,

Я - местоимение!

Вы в сравнении со мной -

Недоразумение!

Тут вся азбука пришла

В страшное волнение.

- Фу-ты, ну-ты, -

Фыркнул Ф от обиды покраснев.

- Срам! -сердито С сказало.

В кричит: воображала!

Это всякий так бы мог.

Может, я и сам предлог!

Проворчало П: попробуй,

Потолкуй с такой особой.

- Нужен к ней подход особый, -

Вдруг промямлил Мягкий знак.

А сердитый Твердый знак

Молча показал кулак.

- Тише, буквы! Стыдно знаки! -

Закричали гласные.

Не хватало только драки!

А ещё согласные!

Надо раньше разобраться,

А потом уже и драться!

Мы же грамотный народ!

Буква Я сама поймёт.

Разве мыслимое дело всюду Я

Совать вперед?

Ведь никто в таком письме

Не поймёт ни бе ни ме!

Я затопала ногами:

- не хочу водиться с вами

Буду делать всё сама!

Хватит у меня ума! -

Буквы тут переглянулись,

Все буквально улыбнулись,

И ответил дружный хор: хорошо,

Идем на спор.

Если сможешь в одиночку

Написать хотя бы строчку, -

Правда стало быть твоя.

- Чтобы я, да не сумела,

Я ж не кто-нибудь, а Я.

Буква я взялась за дело:

Целый час она пыхтела

И кряхтела, и потела,-

Написать она сумела только…яяяяя

Как зальётся буква Х:

- Ха ха ха ха ха ха ха !

О от смеха покатилось

А за голову схватилось.

Б схватилось за живот.

Буква я сперва крепилась

А потом как заревёт

Я, ребята, виновата!

Признаю вину свою!

Я согласна встать ребята

Даже после буквы Ю.

Что ж, решил весь алфавит,

Если хочет - пусть стоит!

Дело ведь совсем не в месте.

Дело в том , что все мы вместе.

В том, чтоб все от А до Я

Жили как одна семья.

Буква я всегда была

Всем и каждому мила,

Но советуем друзья

Помнить место буквы я.

Учитель:

- Итак, в чём буква Я была не права? Пусть она выберет кирпичик для нашего фундамента.

Учитель: классный день рождения складывается из дней рождений каждого из нас. Кто родился зимой, вставайте в свой круг. А кто родился весной, летом, осенью? (дети встают в 4 круга) А сейчас посмотрим, какая команда будет самой быстрой, сообразительной и дружной.

Учитель: Вот какой фундамент у нас получился. Как вы думаете, хорошим, крепким будет наш дом? А от кого зависит, каким ему быть?

А теперь встанем в большой хоровод. Какую песню обычно поют имениннику? Как на классный день рожденья испекли мы каравай…

Выходят родители с большим пирогом и читают стихотворение:

Из муки, муки пшеничной

Испекли пирог отличный.

Есть в нем крем, есть и варенье,

И успехи, и сомненья.

- Замесили в нем вы дружбу?

- Да, ведь локоть друга нужен.

- А улыбки положили?

- Да, чтоб весело мы жили,

Надо нам в пирог добавить

Мир, покой, удачу, радость.

А еще добавим счастье, -

Пусть минуют нас ненастья,

Чтобы многого добиться,

Надо очень потрудиться.

И поэтому добавим трудолюбия в пирог,

Чтоб успехами в учебе

Удивить нас каждый мог.

Верность, честность и упорство

Тоже надо положить,

Ведь без этих важных качеств

Очень трудно будет жить.

Сдобрим мы пирог любовью

И заботою польем.

Пусть умножатся все знанья,

Что мы замесили в нем.

Пусть умножится стократно

Все что мы в него вложили,

И разделится по-братски

Всем, кому его пекли мы.

Совсем скоро мы попробуем этот замечательный пирог, нам осталось лишь послушать музыкальное поздравление и с днем рождения, и с окончанием первой четверти, и с началом первых каникул.

Частушки:

В этот светлый славный час

Мы пришли поздравить вас

Не с тортом и не с плюшками -

С весёлыми частушками.

Носим ранцы мы большие

Книги, ручки, ластики.

Теперь не просто дети мы,

Теперь мы - первоклассники.

Мы приходим все с бантами,

Брюки гладим теперь сами!

Посмотрите стрелки есть,

Может - 5, а может - 6!

Привыкаем мы к порядку,

Утром делаем зарядку,

И встаём мы всякий раз,

Как учитель входит в класс.

Мы теперь ученики,

Нам не до гулянья.

На дом задают крючки -

Трудное заданье!

В классе заняты все делом

От звонка и до звонка

Только жаль, что переменка

В школе очень коротка.

Здесь рисуют и поют,

Здесь читают и считают.

Можно многое узнать,

Если только не зевать.

В школе нам уж показали,

Как писать большую «А».

В школе нам уж рассказали,

Что такое цифра «2».

Мы немножко пошумели,

В окнах стекла зазвенели.

Мы сказали «Тишина» -

В классе треснула стена.

Буду очень я стараться,

Все мне, братцы, по плечу!

Только в школу подниматься

Рано утром не хочу.

Я, друзья, готов к учебе,

И мой папа говорит:

"Станешь ты, сынок, ученым,

Будешь очень знаменит".

Учитель: у нас очень много всего впереди и мне хочется, чтобы со всеми делами мы бы справлялись весело и дружно. Хороших вам каникул, здоровья и радости.

Дети исполняют песню из мультфильма Маша и медведь « Дружба».

8