Урок по русскому языку на тему: 'Склонение имен прилагательных женского рода' 4 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Болоховская основная общеобразовательная школа №3»

Урок-экскурсия

Русский язык.

УМК «Школа России»

4 класс.

Л.В.Забельникова.

Учитель начальных классов.

Высшая квалификационная категория.

29 января 2015 года.

Цели:

1.Образотвательная: познакомить детей с особенностями склонения прилагательных женского рода; формировать умение писать безударные окончания имён прилагательных.

2.Развивающая: развивать орфографическую зоркость, мыслительные операции(сравнение, анализ, обобщение), внимание, память. Развивать речь детей.

3.Воспитательная: воспитывать в детях чувство любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, толковый словарь, снежинки-памятки

Формируемые УУД:

Познавательные:

• самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;

• поиск и выделение необходимой информации;

• анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам имени прилагательного женского рода;

• синтез, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные:

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

• постановка учебной задачи;

• сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

• оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные:

• нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Конспект урока.

I.Оргмомент.

Учитель:

-Сегодня на уроке у нас много гостей. И, мы, как гостеприимные хозяева, хотим сказать:

Учащийся:

-Мы рады приветствовать Вас в нашем классе. Возможно, есть классы и лучше, и краше. Но пусть в нашем классе Вам будет светло. Пусть будет уютно и очень легко.

Учитель:

- Будем надеется, что настроение у наших гостей улучшилось и они с удовольствием отдохнут.

Актуализация знаний.

-Сегодня урок русского языка я хочу начать с таких слов:

-Я ко всем наукам ключ имею

Я со всей вселенною знаком

Это потому что я владею

Русским всеохватным языком.

- Так писал о значении русского языка в своей жизни поэт Якутии Семён Данилов.

-Надеюсь, что и вам в жизни пригодятся те, знания, которые вы получаете на уроках русского языка.

- У нас с вами урок русского языка, но урок необычный. Мы отправимся на экскурсию. А вот куда? Вы отгадайте.

Летом холодит

Осенью питает

Зимой согревает. (Лес)

-Верно, мы отправимся на экскурсию в зимний лес.

-Конечно, экскурсия наша будет воображаемая.

Слайд (Лес)

II. Словарная работа

1.-Скажие, что обозначает слово «экскурсия»? (ответы детей)

Слайд (Экскурсия)

-Где точнее всего можно узнать значение слова? ( В толковом словаре)

2. Работа с толковым словарём.

Экскурсия-это коллективная поездка (прежде также индивидуальная) куда-нибудь, посещение чего-либо с образовательной, познавательной целью. (Толковый словарь Ожегова)

3.Работа в тетради:

а) записать слово; объяснить

б) составить предложение и записать с комментированием.

(Сегодня мы идём на экскурсию в зимний лес.)

-Итак, мы отправляемся на экскурсию в зимний лес.

- Какой вы хотите видеть нашу экскурсию? (Интересной, познавательной)

-Пожелаем друг другу хорошего настроения и радости от общения друг с другом.

в) Морозы трескучие, снега сыпучие, ветры завьюжие, метели дружные. Мы заходим в зимний лес и видим дерево, у которого сохранились красные ягоды.

- Что это за дерево? (Рябина)Объясните правописание.

Слайд (Рябина)

-Придумайте однокоренные слова.

Слайд (На слайде появляются слова)

-Докажите, что данные слова однокоренные. (Общая часть-корень, одно лексическое значение)

- Есть еще однокоренное слово к слову «рябина»

Слайд (Рябинник)

- Кто знает, что оно означает?

-С этим словом нас познакомит Короткова А.

-Каким источником пользовалась, чтобы найти информацию?

-Как живется птицам зимой?

-Какая задача стоит перед нами?

Слайд (Помощь птицам)

III.Повторение пройденного.

Слайд (Лес)

-Как красиво в зимнем лесу!

-Как в сказке!

-Давайте расскажем о зимнем лесе. Какой он?

-Слова, какой части речи, помогли представить зимний лес?

-Что называется именем прилагательным?

- Как изменяется имя прилагательное?

- От чего зависит род, число, падеж имени прилагательного?

Слайд (Заяц)

- Ой, смотрите, это кто пробежал по зимней тропинке?

-Каким стал заяц зимой?

-Определите род прилагательного «белый»

-Докажите (заяц-м.р, значит белый-м.р.)

-На прошлых уроках мы изучали склонение имен прилагательных мужского и среднего рода. Давайте вспомним безударные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Заполним таблицу.

Слайд (Tаблица окончаний)

Им. - ый,ий; ое-ее

Р.п. - ого-его

Д.п. - ому-ему

В.п. - ый-ий, ое-ее, ого-его

Т.п. - ым- им

П.п. - ом-ем

-Как проверить безударное окончание имён прилагательных мужского и среднего рода.

(Окончанием вопроса, ударным окончанием)

IV. Самоопределение к деятельности.

Работа над новым материалом.

Слайд (Лес)

1.-Хорошо зимой в лесу!

Воздух чистый, снег поскрипывает под ногами. Морозно!

-Какая стоит погода?

-Определите род имён прилагательных слов «холодная», «зимняя» (погода)

-Подумайте и определите тему нашего урока.

-Какие задачи поставим перед собой?

а) Научиться склонять имена прилагательные женского рода

б)Определять падеж имён прилагательных

в) Выделять окончания

-Запишите тему урока.

-Устно просклоняем словосочетание: холодная зимняя погода, применяя алгоритм склонения.

Алгоритм:

1. Определить род, число, падеж сущ.

2. Поставить вопрос к прилагательному

3. Выделить окончание

Слайд (Таблица)

Им. п. (какая?) холоднАЯзимнЯЯ погода

Р.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погоды

Д.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погоде

В.п. (какую?) холоднУЮзимнЮЮ погоду

Т.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погодой

П.п. (какой?)охолоднОЙзимнЕЙ погоде

-А сейчас, внимание!

-Посмотрите, в каких падежах прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания? (Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)

-Какое окончание? (ой-ей)

-А в именительном и винительном падежах? (ая-яя, ую-юю)

Таким образом, прилагательные в Р.п., Д.п., Т.п., П.п. отвечают на один вопрос и имеют одинаковое окончание.

-Ребята, хорошо ли то, что окончания повторяются? Есть что-то плохое?

(По окончанию сложно определить падежи)

-Как же определить падеж?

-Как проверить окончания имён прилагательных женского рода?

Слайд (Дорога)

2. - Походили мы по зимнему лесу, полюбовались природой и вышли на дорогу.

-Посмотрите, какая дорога?

3.Работа у доски.

-Просклонять словосочетание: снежная дальняя дорога.

V. Физкультминутка. Музыкальная.

Слайды

-Шли мы шли по дороге. Устали, замёрзли. Давайте отдохнём, согреемся.

VI. Закрепление.

Слайд (Ёлки)

- Вышли мы на полянку, освещенную солнцем и ахнули. Красота-то какая! Елочки стоят все в снегу, как будто надели пуховые шубы. Нравится?

-Совсем недавно мы с вами встречали Новый год. Главным гостем на празднике была ёлочка.

-У кого была живая ёлочка?

-Что с ней произошло?

-Разве справедливо, что в угоду каждой семье ежегодно должно гибнуть целое деревце?

-Что скажете? Какой выход вы видите?

-Хорошо, что вы это понимаете сейчас, но не забудьте этого и впоследствии.

-Давайте прочитаем.

Слайд(Ёлки, со словами)

Свою ошибку осознай!

И никогда не повторяй.

Помни, что многих ты сильней.

Так не губи нас, пожалей!

а) Молодцы! А сейчас словосочетание пушистая ёлочка поставьте в Р.п., Д.п, Т.п., П.п.. (Взаимопроверка)

Р.п. (какой) пушистОЙ ёлочки

Д.п. (какой?) пушистОЙ ёлочке

Т.п. (какой?) пушистОЙ ёлочкой

П.п. (какой?) о пушистОЙ ёлочке

- Что заметили? ( Окончание у прилагательного одинаковое, у существительного изменяется)

- Как же определить падеж имён прилагательных женского рода? (По существительному)

-Как проверить окончание имён прилагательных женского рода? (По вопросу)

VII. Рефлексия.

Слайд

1. Выборочный диктант

-Зима! Зима-красавица!

Многие поэты посвящали стихи этому времени года. Вот отрывок из одного такого стихотворения Ф. Тютчева. Прочитаем его.

-Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Ф. Тютчев.

-Выпишите словосочетания с именами прилагательными в женском роде. Выделите окончания имён прилагательных.

Слайд

2. Проверка по образцу.

Под снежной бахромою,

Неподвижною бахромою,

Немою бахромою,

Чудной жизнью (выплывают на слайде)

VIII. Итог урока.

- Долго мы путешествовали по зимнему лесу, любовались его красотой. Но у нас прежде всего урок - русского языка. Давайте вспомним, какие задачи мы поставили?

-Справились ли мы?

-Над чем стоит ещё поработать?

-Давайте составим с вами сиквейн и подведём итог нашему уроку.

IX.Синквейн

1.Признак.

2. Женский, единственное

3. Изменяется, зависит, склоняется.

4. В четырёх падежах одинаковое окончание.

5. Имя прилагательное.

Слайд(Идёт снег)

-Смотрите, пошёл снег. Заканчивается наша экскурсия по зимнему лесу. Зимний лес, чтобы вы не забыли то, о чем мы говорили на экскурсии, хочет подарить вам свой подарок- снежинки, но снежинки необычные. Это памятки: как писать окончания имён прилагательных женского рода.

Спасибо за урок!