Умножение. Произведение. Множители. Значение произведения

Тема урока: Умножение. Произведение. Множители. Значение произведения

Цели урока:

1. Познакомить с новым действием - умножением, раскрыть смысл этого действия; формировать навыки и умения применять терминологию при умножении;

2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, речь:

3. Воспитывать внимательность, аккуратность.

Оборудование: таблица «Умножение и деление».

Ожидаемые результаты:

По окончании занятия учащиеся:

• Познакомятся с новым действием-умножением;

• научатся работать в группах;

• приобретут навыки критического мышления;

• приобретут коммуникативные умения .

• Расширят свой кругозор по данной теме

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Предполагаемые действия учащихся

Примечания

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Определение отсутствующих.

Психологический настрой к уроку.

Тренинговое упражнеие

«Солнышко»

Моё настроение похоже на:

Солнышко,

Солнышко с тучкой,

Тучку,

Тучку с дождиком,

Тучку с молнией

Ученики выполняют данное упражнение, выбирая фигуру по настроению

Деление на группы

Учитель предлагает ученикам выбрать геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и собраться по соответствующим фигурам

Учащиеся оперативно делятся на группы

Работа в тетради

Вызов.

1. Опрос -назовите компоненты сложения

2. Оформление записи

Учащихся записывают в тетради

Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы отправимся в «икс» - педицию к математическому полюсу. (На доске эта запись).

Итак, идем мы в икс-педицию.

Чтобы дорогу нам найти,

Икс - педицию надо провести.

И в этой икс-педиции

На вас я буду полагаться,

На вашу эрудицию

В дороге опираться.

Задачи в иск-педиции

Для вас, для все, для всех.

От их решенья быстрого

Зависит наш успех.

Подготовка к восприятию

Устный счет «Вопрос - ответ»

- Я задумала число. Если к нему прибавить 14, то получится 21.

- Сумма двух чисел равна 17. Одно слагаемое 8. Чему равно другое слагаемое?

- Я задумала число, вычла из него 6 и получила 24. Какое число я задумала?

- Разность двух чисел 8. Вычитаемое равно 9. Чему равно уменьшаемое?

- Из какого числа надо вычесть 25, что получить 30? - Какое число больше 9 на 7?.

- Увеличьте 8 на 17. Уменьшите 33 на 8. -Найдите сумму чисел 16 и 5. - Найдите разность 82 и 51.

-Вот новое задание ( на доске)

+ 15 -- 6 + 26

40

Х

Все варианты ответов записываются на доске и затем обсуждаются

После обсуждения делается проверка.

Из каждой группы защищают ответы задачи

Работа по теме урока.

- У вас на партах лежат листочки в клетку. На них вы будете делать расчеты. 9.

Видите, точками обозначено количество разбойников. Сосчитайте число групп, объединяя их по 5. - Сколько получилось групп? (8)

- Сделаем отметку на листочках. Запишем на математическом языке, что мы сделали. ( мы объединили по 5) - А сколько было разбойников? (40)

- Значит, если все сложить, получится 40. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 40 - Сколько групп получилось?

- Нам надо перейти через ущелье. Сколько у нас человек в классе? Чтобы пройти, надо построиться парами. Во-первых, потому что узкий переход, во-вторых, чтобы не потеряться. Ниже на листочках отмечены точки. Пересчитайте их и сгруппируйте по 2. И т.д.

- Мы с вами по 2 взяли 13 раз. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок, а хотите - по 2?

- Тогда надо сделать расчет. Нас 19 человек, каждому по 2 пирожка. Давайте записывать. Сколько раз по 2 надо сложить?

- Как вы думаете, удобно так записывать? Существует действие, которое называется умножение. Мы считаем группы разбойников. Мы по 5 взяли 8 раз, можно записать так: 5*8=40 2*13=26

Закрепление

Работа с учебником с 9-11

№2. Замени сумму произведением

№3. Замени произведение суммой.

№4. Работа в парах. Сравни

№7. Задача

Крыжовника-85кг

Малины-16кг

Смородины-?,на 23кг больше, чем крыжовника и малины вместе

(85+16)+23=124(кг)

Ответ:смородины 124кг

Рефлексия

Рефлексия.

«Дерево творчества»

По окончании урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:

Плоды - дело прошло полезно, плодотворно;

Цветок - довольно неплохо;

Листики - не совсем удовлетворён днём.

(Дети устанавливают позиции человечков и комментируют свои позиции).

д/з.

Стр 10№6 №8