Урок грамоты на тему: О чем расскажет предложение? Моё любимое время года' (1 класс)

Урок грамоты в 1 классе

Тема: О чем расскажет предложение? Мое любимое время года.

Цель: узнать, о чем рассказывают предложения; рассказать о любимом времени года.

Ресурсы: картинки (времена года: осень, зима, весна, лето), карточки для деления на группы, карточки для рефлексии, карточки-квадратики для звукового анализа слов.

Ход урока

Вводно-мотивационный этап урока. Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Определение темы и цели урока. Чтобы определить тему урока, отгадайте загадки.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, -

Значит, к нам пришла... (зима)

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла ... (весна)

Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает? (лето)

- О чем будем говорить на уроке? Правильно, будем говорить о временах года. Будем работать в группах. А именно, составлять предложения по картинкам о разных временах года.

Повторение знаний о предложении устно. (Мозговой штурм)

Деление на группы. 3 мин

- Сколько всего времен года? И групп у нас будет 4. Я вам раздам карточки. У кого карточка с жёлтым листочком, тот будет составлять предложения об осени, у кого лист зелёный будет составлять предложения о лете, у кого снежинка - о зиме, у кого веточка с почкой - о весне. Кто составляет предложения об осени, тот садится за стол, на котором нарисован большой желтый листок. Кто составляет предложения о лете- за стол с зеленым листом. Кто составляет предложения о зиме, садится за стол на котором карточка с большой снежинкой. Кто составляет предложения о весне, садится за стол, на котором есть рисунок ветки с почками.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Говорим вежливо,
называем собеседника по имени,
говорим по очереди, не перебивая друг друга,
внимательно слушаем,
четко высказываем свое мнение,
уважаем мнение собеседника.

В группе должен быть организатор обсуждения,
Каждый может высказать свою версию решения,
Один говорит, а остальные слушают,
Каждая версия обсуждается в группе,
В группе согласуется общее решение,
Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

Работа в группах

У каждой группы есть картинки (времена года).

1. Задание. Составить звуковую схему слов: зима, весна, осень, лето (каждая группа схему своего слова).

2. 2. Задание: составить несколько предложений по картинке. Начертить схемы предложений.

Презентация работы в группе.

Взаимооценивание. Пока одна группа защищает свою работу, другие её слушают и дарят подарки (листочки, снежинки, веточки с почками); если не понравилось выступление или есть много ошибок, то дарят «тучку».

Письмо. Показы , с. 28.

Итог урока. Вывод учащиеся делают, ответив на вопросы: Что такое предложение?

О чем сегодня рассказывали ваши предложения?

Нужны ли предложения в нашей речи? Почему?

Рефлексия.

1. Кто доволен работой своей группы? (аплодисменты)

2. Кому понравилась работать в группе, поднимите значок группы, а кому лучше работать одному покажите значок одного человечка.

- Пригодится это вам в дальнейшем? Где?

- Поблагодарим за работу на уроке друг друга.

- Спасибо!

Если вам понравился урок и вы поняли, что предложения всегда нам о чем-либо или о ком -либо говорят, то закрасьте карточку с солнышком, а если нет, то карточку с тучкой.