- Учителю
- Прибавление и вычитание числа 5
Прибавление и вычитание числа 5
Математика.
Тема: «Прибавление и вычитание числа 5»
Цель: 1. Отрабатывать умение прибавлять и вычитать число 5;
2. Закреплять знание состава чисел 2, 3, 4, 5;
3. Учить складывать и вычитать число по частям;
4. Учить рассуждать, спорить, высказывать своё мнение;
5. Развивать, расширять математический кругозор, учить анализировать.
Задачи урока:
Образовательные: Формирование ЗУН по сложению и вычитанию числа 5. Развивающие: развивать внимание, память, умение обобщать, анализировать и делать. Личностные: воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению, прививать любовь к математике.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 4; метапредметные-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, работать в группе, в паре и оценивать товарища; личностные - оценивать себя, границы своего знания и незнания. работать в группе, в паре и оценивать товарища.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1.Орг.момент
2.Мотивация к
учебной
деятельности
3.Актуализация
знаний.
-
Изучение нового материала
Физминутка
-
Итог урока.
-
Рефлексия
Здравствуйте ребята, наведите порядок у себя на столах. У нас урок математики.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку 5.
Раздаю самостоятельную работу по вариантам, всего два варианта. Прошу подписать и решить задания по пройденному материалу.
Решите задачу используя фишки.
Забежал щенок в курятник,
Разогнал всех петухов.
3 взлетели на насест,
А 1 в корзину влез.
2 в раскрытое окно.
Сколько было их всего?
На доске примеры 2+5, 7+5,7-5, 8-5,
9-5. Что же общего в этих примерах? Аргументируйте свой выбор.
Как вы думаете о чем же пойдет речь на сегодняшнем уроке? Какую тему мы будем изучать? Верно, мы будем учиться прибавлять и вычитать число 5.
Назовите числа, сумма которых равна 5?На доске схемы. 1 ученик у доски.
Заполните схемы:
5 5 5 5 5
Откройте учебник на стр. 68 упр1. Объясни, как можно к числам прибавлять число 5.
Выполняем задание 3, объясни, как выполнено сложение.
Откройте тетради отступите 4 клеточки запишите число. И выполните задание в учебнике 4, вычислите сумму. Число 5 будем прибавлять по частям, разобьем на две части так, чтобы при прибавлении первой части сразу получилось 10,а затем прибавим оставшуюся часть.
Откройте рабочие тетради на стр.48 и выполните задание 1, запиши числа в окошки, где не достает грибов.
Все с заданием справились! Вы, наверное, устали? - Да!
И поэтому все встали,
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели: «ш-ш-ш»!
Пошипели, помолчали.
И, как зайки, поскакали
И за кустиком пропали.
Выполните задание 4 тут же по вариантам. Запишите результаты машины.
Выполняем задание 7. Выполните вычитание, запишите в окошки.
Самостоятельно решаем задачу 6.
Было- 10я.
Взяли - ? я.
Осталось- 5я.
Решение: 10-5=5 (я.)
Ответ: 5 яиц осталось.
- Какой была тема урока?
- Что для вас было самое трудное?
-А что было самым легким?
Запишите дз. М: у.с. 70 № 11, Т. С. 48 №3, с.49 №5
Сделайте два хлопка, кто понял тему урока? Теперь сделайте два хлопка, кто считает, что ему еще нужно поработать над темой?
Оценка учителя:
Подпись учителя:
Наводят порядок на столах.
Мотивируются на дальнейшую работу.
Пишут самостоятельную работу.
Решают задачу дают ответ 6 петухов.
Говорят, что везде прибавляется число 5, формулируют тему урока, «Прибавление и вычитание числа 5»
Записывают компоненты числа 5.
Выполняют задания в учебнике, записывают их в тетрадь.
Списывают примеры.
Вписывают в окошка не достающие числа.
Выполняют движения.
Записывают числа в окошки.
Выполняют задание самостоятельно.
Подводят итог урока.
Записывают дз.
Оценивают свою деятельность на уроке.
Личностные УУД:
- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;
- формировать представление о значении математики в жизни человека.
- проявляет интерес к учению.
Регулятивные УУД:
-понимать и выполнять учебные требования, предъявляемые со стороны учителя и помощника-персонажа;
-выполнять работу по составленному плану;
-осуществлять исправления в своей работе, если она расходится с образцом.
Познавательные УУД:
- извлекать и осмысливать необходимую информацию с помощью компьютерных средств;
- сравнивать и группировать предметы, числа, числовые выражения, достраивать недостающие компоненты; делать выводы.
- применять знания и способы действий в измененных условиях;
- оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- вести диалог поддержке учителя и одноклассников.