Ознакомление с жизнью и творчеством Марины Цветаевой

Практическая часть

Сроки и формы реализации проекта

Сроки

Формы реализации

Место проведения

4.09. 2011

беседа

классный кабинет

6.09. 2011

беседа

родительское собрание

школьная библиотека

классный кабинет

11.09. 2011

экскурсия к камню Марины Цветаевой

13.09. 2011

экскурсия в музей

дом-музей семьи Цветаевых.

18.09. 2011

экскурсия к памятнику Марине Цветаевой

20.09.2011

просмотр видеороликов

классный кабинет

25.09.2011

анализ, консультации, отчёты

классный кабинет

27.09 2011

конкурс чтецов

классный кабинет

2.10.2011

урок изобразительного искусства с последующей организацией выставки

классный кабинет

4.10.2011.

классный час

классный кабинет

7.10.2011

школьный конкурс чтецов

актовый зал

Ход реализации проекта

I этап - погружение в проблему. Вводное занятие с целью выявления проблемы.

II этап - обсуждение возможных источников информации. Посещение с классом школьной библиотеки с целью расширения знаний о жизни и творчестве М. Цветаевой.

Предполагаемым результатом работы было выбрано проведение классного часа.

Проведено родительское собрание, на котором родители получили консультации о возможностях и способах использования компьютера в обучении детей, получили памятки по работе детей с компьютером и предложен перечень адресов сайтов, где их дети могут найти нужную информацию.

III этап - обсуждение плана работы.

На этом этапе были выбраны направления работы:

• поиск информации в различных источниках

• экскурсии по памятным местам.

• проведение отборочного конкурса чтецов.

• создание выставки рисунков «творчество Цветаевой глазами детей».

Были разработаны основные критерии успеха.

IV этап - реализация.

1. Посещение школьной библиотеки.

2. Экскурсия к камню Марины Цветаевой.

3. Экскурсия в дом-музей семьи Цветаевых.

4. Экскурсия к памятнику Марине Цветаевой.

5. Деление на группы.

6. Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий.

7. Обобщение полученные результатов: отбор фотоматериалов, составление письменных отчётов, сообщений, выдвижение выступающих от групп (при непосредственной помощи, коррекции, консультаций со стороны взрослых).

8. Подготовка и проведение отборочного конкурса чтецов.

9. Организация выставки рисунков «Творчество М. Цветаевой глазами детей».

V этап - завершение проекта

Защита результатов исследований была проведена в форме классного часа: литературная гостиная.

V этап - оценка результатов (рефлексия)

1. На данном этапе обучающиеся сравнивали полученный результат со своими замыслами; выявляли, какие новые знания, и умения они приобрели, чему научились, как проявили свои личностные качества.

2. Была проведена итоговая диагностика.

3. Участие в школьном конкурсе чтецов.

Приёмы работ, освоенные учащимися в работе над проектом

• консультации со школьным библиотекарем

• работа с фотоматериалами

• выполнение рисунков

• работа с различными источниками информации, в том числе сети Интернет

Приёмы умственной деятельности:

• анализ и синтез

• обобщение

• сравнение

• выявление существенного

• рефлексивный анализ собственной деятельности.

Оценка деятельности учащихся проводилась посредством бесед, наблюдений, словесного оценивания итоговых работ. Оценивание проводили учитель и ученики класса.

Требуемое оборудование для проведения проекта

Компьютер, проектор, фотоаппарат, принтер, магнитофон.

Примеры ученических работ:

Вывод:

Работа над проектом в целом заняла около 1,5 месяцев. Эта работа велась в тесном взаимодействии со школьным библиотекарем. Экскурсии по памятным местам способствовали более глубокому изучению творчества поэтессы. Проектная и исследовательская деятельность позволили сформировать умение находить необходимый материал и представлять его в виде сообщения, фото отчёта, а также наладить более тесную связь семьи и школы. По окончании данного проекта у детей развился познавательный интерес, эстетический вкус, умение работать с информацией. Я считаю, что информационно- поисковый проект достиг поставленных целей и задач.

В завершении проекта был собран методический паспорт:

• викторина (изучение уровня знаний о жизни и творчестве Марины Цветаевой).

• описание проекта

• сценарий классного часа (литературная гостиная)

• памятка для родителей по работе детей с компьютером

• конспект урока изобразительной деятельности

• творческие работы учащихся, как наглядный материал для дальнейшего использования в работе

Материалы проекта можно использовать как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

Спланированная мною деятельность вызвала у детей желание заниматься в школьном краеведческом кружке. Изучение творчества М. Цветаевой настолько заинтересовало одну ученицу моего класса, что она создала мультфильм по произведениям поэтессы. Он был отмечен грамотой за участие не только в муниципальном фестивале «Я смотрю на Тарусу через призму поэзии, призму музыки, призму любви…», но и на II Коломенском открытом фестивале любительского кино «Место встречи» в доме Озерова.

Результаты деятельности проекта

1. Грамоты за участие в общешкольном конкурсе чтецов на тему: «Я смотрю на Тарусу через призму поэзии».

2. Грамота за участие в VIII Цветаевском детском фестивале-конкурсе.

3. Грамота за II место в муниципальном конкурсе «Жизнь и творчество Марины Цветаевой глазами юных художников на VIII Цветаевском детском фестивале.

4.Грамота за участие в муниципальном фестивале «Я смотрю на Тарусу через призму поэзии, через призму музыки, через призму любви…». Номинация «Конкурс рисованных мультфильмов».

5. Диплом участника II Коломенского открытого фестиваля любительского кино «Место встречи» в доме Озерова.