Конспект урока по литературному чтению А. К. Толстой 'Илья Муромец'

Урок по литературному чтению в 4 классе

Тема урока: А. К. Толстой. "Илья Муромец".

УМК «Планета знаний»

Цель урока: познакомить с произведением А. К. Толстого "Илья Муромец"; с автором, работать над выразительностью чтения, над характеристикой героя;

развивать речь, мышление, воображение;

воспитывать интерес к родной литературе, воспитание любви к Родине, гордости за героическое прошлое нашей страны

Оборудование: проектор, видеозапись, выставка книг, презентация.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Орг.момент

Проверка Д.з.

инсценирование

Картина В.Васнецова «Богатыри».

Работа с электронной книгой.

Словарная разминка

Физкультминутку

Вопросы

Физкультминутка

Работа с иллюстрацией.

Работа в группах

Проверка.

Рефлексия.

Итоги урока

-Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Пожелаем друг другу успехов в учении.

1.Показ отрывка из фильма Илья Муромец.

-О ком идёт речь?

(После фильма) Что вы знаете уже о нём? Опишите его.

-Какие произведения вы читали с этим героем?

-Давайте вспомним. Приоткроем занавес того времени и увидим И.М. Посмотрите внимательно и скажите, как называется эта былина?

-Что такое былина?

Посмотрите на

репродукцию картины.

-Кого вы видите?

-Найдите на картине Илью Муромца.

Силен, как вольный ветер,

Могуч, как ураган

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силою богат,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков, и матерей!

(Вот как описывали Илью Муромца народ)

-Кто написал эту картину?

- Кто такие богатыри?

-Кто бы из вас хотел бы встретиться сейчас с этими богатырями?

Давайте сейчас закроем глаза и переместимся в прошлое. Откроете глаза только тогда, когда я вам скажу.

Послушайте и ответьте на вопрос: О ком пойдёт речь?

Давным- давно на месте городов и деревень, стояли непроходимые леса, лежали топкие болота. Жить в таких условиях могли только очень сильные, храбрые и выносливые люди. Среди них были и наши предки - славяне. А в те далекие годы воевать - обычное дело, приходилось отстаивать свои земли от врагов, много времени славяне проводили в сражениях. И были они храбрые воины.

-Кто это?

Герои богатыри жили тысячи лет назад, а вот слава об их подвигах как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла до наших дней.

-Самый любимый, родной и близкий сердцу русского человека богатырь?

-О ком мы сегодня будем читать?

И наша тема урока Алесей Константинович Толстой «Илья Муромец».

-Хотите узнать ещё о былинном герое? Значит тема нашего урока (Илья Муромец)

А при чём здесь А.К. Толстой? Может у кого-то есть свои мнения?

-Давайте вместе разбираться и сначала познакомимся с автором.

Биография автора.

Презентация.

Во многих сочинениях Толстого говорится о богатырях и рыцарях. Сам Алексей Константинович был похож на своих любимых героев - рыцарей и былинных богатырей, оборонявших рубежи Киевской Руси от захватчиков. Он был мечтателем и фантазёром, ходил на охоту на медведя, разгибал руками подковы.

Работа с электронной книгой.

-Чтение учителем.

- О каком былинном богатыре рассказывает А. Толстой?

Илья Муромец - воплощение русского характера, богатырь необыкновенной силы, прославившийся своими подвигами как защитник земли русской. Предполагают, что Илья Муромец - реальный живой человек. Он ушёл в монахи. А погиб, защищая Киев. За свои подвиги он был причислен к лику святых. Его гробница сохранилась в Киево-Печерской Лавре.

Память его отмечается 1 января. Церковь считает, что он жил в 12 веке.

Чтение произведения обучающимися.

- Как выглядел богатырь?

- За что обиделся на Владимира богатырь?

Физкультминутку проводит ученик в костюме богатыря

Дружно встали - раз, два, три -

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек,

- Что ворчал Илья? Прочитайте!

- Чем ответил Илья на обиду?

- Как относился Илья к богатым харомам? Прочитайте!

- Что любил Илья?

- Как вы понимаете такие слова: "И старик лицом суровым просветлел опять"?

Что происходило в это время в душе богатыря?

-Каким видят Илью Муромца народные сказители и А.К. Толстой?

Работа с иллюстрацией.

- Кто изображён на иллюстрации?

- Каким показал художник богатыря?

- В какой момент запечатлён богатырь?

- Во что одёт богатырь?

- О чём говорит выражение лица богатыря?

Задание

Расшифруйте завет, который оставили нам богатыри.

1. свою беречь Защищать Родину, ее.

2. бедных Защищать, стариков, слабых и детей.

3. храбрым, Быть сильным, мужественным, отважным.

4. землю Любить свою, свой народ, свою родную страну и Родину.

Задание для 2 группы

Соберите пазл (картинка)

Задание для 3 группы

Дайте характеристику Илье.

Задание для 4 группы

Разгадайте кроссворд

1.Из какого города родом Илья?

2.В каком селе он родился?

3.По дороге в стольный Киев-град куда заехал Илья?

4.Как звали отца Ильи?

5.Сколько лет Илья лежал на печи?

6.Отец с матерью ушли в лес, и подходят к избе три нищих…

7.Как называется изгородь с воротами на выезде из деревни?

Назовите тему урока.

- Чему научились?

- К какому выводу пришли?

Домашнее задание

Задание в тетради на стр. 37 (2).

Придумать загадку самостоятельно.

Улыбки и хорошее настроение

Об Илье Муромце.

(«Как Илья из Мурома богатырём стал», «Илья Муромец и соловей разбойник»

«Илья Муромец и соловей разбойник»

Ребята подготовили инсценирование отрывка из былины.

Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович

-Виктор Михайлович Васнецов.

(Мужественные защитники Родины. Они сильные, смелые, мудрые, преданные Родине.)

Илья Муромец: - Что-то неладное сегодня творится, ребятушки!

Добрыня Никитич: - Да, Илюшенька, что-то хмурится непогодушка, да чёрны вороны слетаются.

Алёша Попович: - То не вороны слетаются, а враги к заставе подбираются.

Илья Муромец: - Что ж, Защитим Русь великую!

Добрыня Никитич: - Защитим родных наших детушек, наших матушек, да отцов своих!

Алёша Попович: -Не топтать врагу землю русскую! Не летать над ней чёрным вороном, а летать над ней ясным соколом!

Илья Муромец: - Да не пожалеем же братья живота своего! Кто с добром придёт - встретим с радостью, а с мечём придёт - от меча и погибнет!

Богатыри.

Илья Муромец.

О Илье Муромце.

В селе Карачарово, что под Муромом, если верить былинам, родился знаменитый богатырь Илья Муромец. Звали его Илья Иванович Гущин. Жил богатырь, как и все карачаровцы, в гуще дремучих лесов - отсюда и фамилия. Илья Муромец - реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю.

В городе Муроме на высоком берегу реки Оки жители установили памятник своему легендарному богатырю. Надпись: «Я иду служить за землю Русскую. За вдов, за сирот, за бедных людей…»

Илья оскорблён. Он говорит о том, что на пиру его «Обнесли чарой»

Уехал

Плохо себя чувствует в боатых сенях, среди мраморных плит и царьградских курений.

Волю.

Илья опять оказался в родной для него стихии - на просторах родной природы.

Лучшие черты богатыря прошли сквозь время, остались близкими русскому народу, объединили его в готовности защищать родину.

1.Муром

2.Карачарово

3. Чернигов-град

4.Иван

5.Тридцать

6.странника

7.Околица

Личностные УУД:

- осознанность учения

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в тексте;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Личностные УУД:

- развитие доброжелательности к людям

Коммуникативные УУД:

-речевая деятельность

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД (самоконтроль)

Коммуникативные УУД (согласо-ванность действий с партнером)

Личност

ные

Метапредметные

Познавательные

Познавательные УУД:

- смысловое чтение;

- поиск и выделение необходимой информации;

- анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД:

- учёт разных мнений и умение обосновать собственное

Познавательные УУД:

смысловое чтение

- анализ объектов

Личностные УУД:

- самооценка

Познавательные УУД:

- построение логической цепи рассуждений

Познавательные УУД:

- установление причинно-следственных связей

- структурирование знаний

Регулятивные УУД:

- проявление инициативности и самостоятельности, контроль и коррекция.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в группе;

-выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Личностные УУД:

- адекватное реагирование на трудности;

- развитие эмоционально-нравственной отзывчивости

Познавательные УУД:

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Рефлексия.

Я понял, что…

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

У меня получилось…

На следующем уроке мы…

Молодцы! Вы сегодня замечательно поработали на уроке. Я довольна вами.

Личностные УУД:

- самооценка;

- осознанность учения;

- адекватное реагирование на трудности.