- Учителю
- Урок окружающего мира по теме: Как Россия у Европы «училась»
Урок окружающего мира по теме: Как Россия у Европы «училась»
Урок окружающего мира
по теме: Как Россия у Европы « училась»
( 3 класс)
Учитель: Денисюк Лариса Валентиновна, МБОУ СОШ № 59, г. Архангельск
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Формировать у детей целостное представление об эпохе Российской империи как части истории России.
Задачи:
1) овладение картиной мира: познакомиться с культурой России XVIII - XIX в., сравнить достижения культуры и науки России и Европы;
2) чувственно - эмоциональное отношение к миру: помочь учащимся оценить самобытность русской культуры, рассмотреть влияние реформ Петра 1 на развитие культуры России;
3) воспитывать чувство гордости за свою страну и предков;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Настрой на урок:
Я все знаю, умею. У меня все получится.
3. Повторение ранее изученного.
Приготовьте карточки
-
Когда образовалось Древнерусское государство? (882)
-
В каком году произошло «Ледовое побоище»? (1242)
-
Какой князь возглавил? (Александр Невский)
-
Почему его так прозвали? ( битва произошла на реке Неве, на Чудском озере)
-
Против кого воевали? (европейских рыцарей)
-
В каком году произошла Куликовская битва? (1380)
-
Какой князь возглавил? (Дмитрий Донской)
-
Почему его так прозвали? (битва произошла у реки Дон)
-
Против кого воевали? (монголо-татар)
-
В каком году возникло Московское государство? (1480)
-
Кто его был первый правитель? (Иван III)
-
Кого стали называть первым царём? (Ивана IV Грозного) Год его венчания на царство(1547)
-
Как называли события после Ивана IV Грозного? ( Смутным временем. Междуцарствие)
-
Год создания народного ополчения (1611)
-
Кто его создал? ( Козьма Минин, Дмитрий Пожарский)
-
Против кого поднялся народ? (поляков)
А теперь я буду показывать карточки, а вы называть события
1. 988г-Крещение Руси .
2. 1237-Нашествие хана Батыя
3. 1612-Разгром поляков. Изгнание их из Москвы
4. 1613- Собрание Земского собора. Избрание Михаила Фёдоровича Романова на престол
5. 1703-основание города Санкт-Петербург
6. 1721-Победа над Швецией. Пётр I принял звание император и Россию стали называть империей
Тест по карточкам. Вам нужно ответить «ДА» или «НЕТ»
да
нет
1.Во все времена правители заботились о простом народе
2.При Петре I открывалось много школ, мастерских
3.Поданные с удовольствием шли в армию, на флот
4.Екатерина II тоже приумножала славу государства
5.Простым людям становилось легче жить в Российской империи
6.Крепостные крестьяне не хотели уходить от своих помещиков, так хорошо им жилось
7.После преобразований Петра I в истории нашей страны начались изменения
- Какими качествами должен обладать человек, чтобы изменить жизнь целой страны?
(Трудолюбие, требовательность, настойчивость.) А для чего менять жизнь?(версии детей)
Какому великому человеку можно отнести эти слова? (Петру Великому)
Слайд
- А.С.Пушкин писал о Петре I:
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник -
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
Слайд
Задание "Найди пару"
Причины, по которым Петр 1 начал реформы и следствия этих преобразований.
отсутствие выхода к морю
трудности в ведении торговли и культурном обмене между странами
отсутствие флота
защита границ, изучение новых земель
слабое развитие промышленности
обучение специалистов за границей, распространение образования в России
мало грамотных людей
отставание от более развитых европейских стран
Проверка с объяснением
3. Определяем проблему:
Слайд
- Сравните эти памятники культуры, что заметили? (произведения художников и архитекторов России и Европы сильно отличаются)
На доске появляется запись: «До XVIII века культура России и Европы сильно отличалась»
- Какой была культура России в допетровские времена? (учебнике с.74) - самобытной
-Что значит "самобытность"? (Работа со словарем)
- Сравните памятники русской культуры двух эпох. (резкие отличия, а также сходство с европейской культурой).
- На доске появляется запись: «После XVIII века культура России становится похожа на европейскую».
- Какое заметили противоречие?
-Какой вопрос возникает? (Получается, что Россия забыла свою культуру и приняла новую?)
Слайд
- Давайте и мы постараемся в течение нашего урока выяснить, действительно ли после XVIII века Россия отказалась от своей культуры и приняла европейскую?
4. Версии детей, актуализация знаний.
-Как вы думаете, что произошло с культурой России после XVIII века?
3 предположения:
-
Россия отказалась от своей культуры и переняла европейскую.
-
Россия не отказалась от своей культур и не приняла европейскую.
-
Россия частично отказалась от своей культуры и частично приняла европейскую.
Физкультминутка.
5. Вспоминаем то, что знаем
Слайд
Что такое культура?
Культура-все достижения человечества, всё то полезное или красивое, что было создано человеком. А не природой.
Как выглядели здания. Одежда во времена Московской Руси?
Посмотрите на слайде и сделайте вывод.
Слайд
6.Открываем новые знания.
Слайд
Заполнение схемы-образа «Русская культура» в виде дерева:
- Давайте вспомним, какие корни имела русская культура допетровской эпохи.
- Русь жила по православным законам, соблюдала обычаи и традиции. Издревле люди украшали свои дома, строили храмы и города вокруг них. Развивались ремесла, появилось книгопечатание…
Слайд
- Давайте, понаблюдаем, изменилось ли что-либо в культуре России после реформ Петра I
Прочитайте первый абзац текста «Жажда науки». Что поменялось в России?
Деятельность Петра I сильно повлияла на развитие отечественной культуры - Россия заимствовала много нового из более образованной к тому времени Европы.
Кто первым из россиян смог быть с европейскими «учителями» на равных? (Михаил Васильевич Ломоносов)
Слайд
А расскажет нам о нашем земляке Илья
Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября 1711 г. в селе Холмогоры нашей области.
Жители деревни были поморами - занимались морскими промыслами.
С детства у Ломоносова возникает сильное желание учиться.
В конце 1730 г. Ломоносов пешком отправляется в Москву, где поступает в Славяно-греко-латинскую академию.
_________________________
Начало учебы было тяжелым: в 19 лет юноша сел за парту вместе малыми ребятами.
Было тяжело: на 3 копейки в день надо было питаться, одеваться и приобретать бумагу и перья.
Но стремление к знаниям помогло преодолеть все лишения.
За первый год Ломоносов сумел закончить три класса Академии.
____________________________________________________
В 1736 г. Ломоносова направили в университет города Марбурга в Германии.
Там вместе с другими русскими студентами он изучал немецкий язык , занимался арифметикой и геометрией.
Очень интересовался химией.
8 июня прибыл в Петербург.
Началась его служба в Петербургской Академии наук, основанной Петром I.
_______________________________________
Ломоносов начал опыты по изготовлению цветных стёкол.
Ученый провел 4 тысячи опытов.
Ломоносов изготовил цветные прозрачные и непрозрачные стёкла.
Учёный решил использовать их для изготовления мозаичных картин.
Самая известная мозаика Ломоносова - «Полтавская баталия».
_____________________________________________
Ломоносов давно решил, что следует создать университет в Москве.
12 января 1755 г. Елизавета подписала «Указ об учреждении в Москве Университета».
Вначале ему было отведено помещение бывшей дворцовой аптеки.
______________________________________
Вместе с изучением естественных наук Ломоносов занимался стихосложением.
В августе 1739 г. Ломоносов узнал из газет о победе русских войск над турками.
В честь этого события он написал свою первую «Оду…», о родине.
Писатель В. Г. Белинский сказал, что «...Ломоносов - это Пётр Великий русской литературы»…
____________________
В 1761 г. Учёные Европы наблюдали редкое явление природы - прохождение Венеры по диску Солнца.
Ломоносов наблюдал это у себя в домашней лаборатории.
Ему первому в мире удалось установить, что планета Венера окружена воздушною атмосферою.
Слайд
Русские традиции + европейская образованность = расцвет русской культуры, который назвали "Золотой век русской культуры". Почему?
Россия сумела восхитить весь мир своими талантами: писателями, композиторами, художниками. За сравнительно короткий срок россияне создали новую яркую культуру, обогатив своими достижениями всё человечество.
Вывод: талант всех этих людей развивался на богатых русских традициях. Но без хорошего европейского образования это было бы невозможно.
Слайд
Ещё об одном таланте расскажет нам Саша.
Александр Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. На юного Пушкина большое влияние оказала бабушка Мария Алексеевна (Ганнибал), в селе у которой будущий поэт отдыхал каждое лето.
В 1811 году А.С. Пушкин поступил учиться в Царскосельский Лицей. Здесь он провел 6 лет жизни и здесь развивался его поэтический талант.
Зимой 1837 года между А.С. Пушкиным и французом Дантесом произошла ссора, а затем и дуэль.
27 января 1837 года поэт был смертельно ранен и умер через два дня. Похоронен Александр Сергеевич Пушкин у стен Святогорского монастыря, близ имения Михайловское.
Но стихи и поэмы Пушкина живут и по сей день. Их читают во всем мире.
Вывод: развитию таланта А.С.Пушкина способствовали, с одной стороны, богатые традиции культуры и истории Руси, а с другой стороны, то, что он получил прекрасное образование европейского образца в Царскосельском лицее - одном из самых прогрессивных учебных заведений того времени.
7.Применяем новые знания
Слайд
Выполните в РТ задание №1 (Н) стр. 35. Проверь себя.
Слайд
Выполните в РТ задание №1 (Н) стр. 35. Проверь себя.
8.Итог урока
Слайд
Что мы хотели сегодня выяснить?
Можно ли сказать, что после XVIII в. Россия отказалась от своей культуры и приняла европейскую?
Какой ответ вы можете дать на этот вопрос?
После петровских преобразований российская культура во многом изменилась, но не отказалась от своих «корней».
Сравним свой ответ с авторским
Во времена Российской империи россияне начали перенимать западноевропейскую культуру, но не забывали также и свои обычаи и достижения. Благодаря этому наши соотечественники вскоре достигли необычайных высот в науке, литературе и искусстве.
- Петр I был человеком, конечно же, талантливым. А только талантливый человек может изменить не только свою жизнь, а историю целой страны. Люди, чьи имена сегодня звучали, свои необычайные способности использовали на благо своей родины, их достижения до сих пор поражают своим размахом и неповторимостью. С ними мы будем постепенно знакомиться на уроках литературы, музыки, технологии, изобразительного искусства и других.
Преобразования Петра 1 укрепили Россию, заставили уважать нашу страну во всем мире.
9. Домашнее задание: стр.74-78, РТ, стр.36
10. Рефлексия:
- Что понравилось на уроке
- Что интересного узнали?