Конспект урока по ОРКиСЭ в 4 классе по теме: 'Проповедь Христа'

Методическая разработка урока в 4 классе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»)

Тема урока. Проповедь Христа.

Цель урока. Знакомство учащихся с проповедью Христа.

Задачи урока.

1. Формирование понятия о Нагорной Проповеди.

2. Расширение кругозора учащихся.

3. Развитие целостного восприятия, способности анализировать и структурировать материал, устанавливать причинно-следственные связи.

4. Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.

5. Воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения, любви к ближним, взаимопонимания.

Оборудование.

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Видеоклип «Интервью с богом».

4. Слайды «Нагорная проповедь».

5. Фонограмма песни «Ты - человек».

6. Карточки (см. по ходу урока).

7. Маркеры, клей.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель. В нашем классе все друзья: я, ты, он, она.

Подмигните всем гостям, подмигните всем друзьям.

Подмигните все, как я, вместе мы одна семья.

Улыбнитесь!

Я рада вас видеть, дети, на нашем уроке «Основы религиозных культур и светской этики», на котором мы изучаем «Основы православной культуры». Я вижу ваши любознательные, внимательные глазки. Чувствую биение ваших сердец и уверена в том, что вы готовы сегодня хорошо поработать.

Мы - все жители большой страны, название которой Россия. Каждый человек должен знать культуру своего народа. Культура русского народа во многом основана на православной культуре, основы которой мы с вами изучаем.

2. Объявление темы и цели урока.

Учитель. Тема нашего урока «Проповедь Христа».

- Как вы понимаете слово проповедь?

(Учащиеся высказывают своё мнение).

Учитель объясняет значение этого слова, использует плакат.

Проповедь -

распространение какого-либо учения, взглядов, идей.

Учитель. Сегодня на уроке мы узнаем, чему учил людей Иисус Христос в своей проповеди, выясним, какие сокровища нельзя украсть.

3. Повторение.

Учитель.. Слова, которые произнёс Иисус Христос были сказаны почти 2000 лет назад, но, не смотря на это, эти слова важны для человека нашего времени.

- Где мы можем узнать о том, что проповедовал Иисус Христос?

( Учащиеся высказывают своё мнение).

Учитель. Проповедь Христа записана в священной книге христиан Библии.

- Вспомните, из чего состоит Библия. Посмотрите на схему и найдите ошибки. (Приложение 1).

(Учащиеся дают свои ответы, изменяя схему).

(Приложение 2 - правильный ответ).

4. Работа в группах (использование кейс - технологии).

Учитель. Как называют православные люди Библию? Почему они так её называют? (Книга книг).

(Ответы учащихся).

Учитель. В переводе с греческого языка «библио» означает книга. От этого слова произошло слово библиотека.

Послушайте историю, которая однажды произошла в одной из школьных библиотек.

Однажды две одноклассницы Оля и Таня после уроков пошли в библиотеку. Оля быстро выбрала книгу и стала ждать Таню, которая очень долго и внимательно рассматривала книги на полках и никак не могла выбрать книгу. Наконец Оле надоело ждать свою подругу, и она решила подшутить над ней. Оля незаметно подкралась к ней сзади и ударила Таню по голове книгой. Таня обернулась и…

- Что сделала бы Таня в ответ на действия Оли? Подумайте и обсудите это в группах. Свои ответы напишите на табличках.

(Учащиеся работают в группах. Затем свои ответы на табличках

вывешивают на доску).

Учитель. Посмотрите, больше всего вы указали негативных действий. Правильно это? Почему?

(Учащиеся высказывают своё мнение).

Учитель. Как правильно должна была поступить Таня? Как бы поступили вы? (Ответы).

Учитель. Если на зло отвечать всегда злом, то тогда зла станет больше, чем добра. Зло станет расти, расти, и между людьми возникнет вражда. Как же противостоять злу, что нужно сделать, чтобы росло добро, а не зло?

(Ответы учащихся).

5. Работа с учебником.

Учитель. Давайте обратимся к проповеди Иисуса Христа.

- Чему он учил людей? Найдите ответ в проповеди Христа.

(Учащиеся читают текст в учебнике на странице 20 и дают ответ).

Учитель. Иисус Христос учил любить людей, прощать друг друга, любить даже своих врагов. Как должна была поступить Таня?

(Ответы учащихся).

Учитель. Проповедь Иисуса Христа называется Нагорной. Как вы думаете, почему она так называется?

(Учащиеся снова высказывают своё мнение).

Учитель. Проверьте свои предположения по тексту учебника на странице 22.

(Учащиеся читают текст).

Учитель. Правы вы были?

- Почему же проповедь Христа называется Нагорной?

- Где записана эта проповедь? (В Евангелие).

- Кто её записал? (Его ученики апостолы).

6. Работа с картинами.

Учитель. Многие художники изобразили в своих картинах Нагорную проповедь.

- Посмотрите эти картины. Обратите внимание на то, кто слушает проповедь Христа? Как слушает? Что излучает лицо спасителя?

(Приложение 3 - слайды).

Учащиеся описывают свои впечатления от просмотренных картин.

7. Работа в группах.

Учитель. Однажды собралось к Иисусу Христу много людей. Он взошёл на гору и стал говорить, какими должны быть христиане, как они должны исполнять законы Божьи, чтобы получить блаженную вечную Жизнь в Царстве Небесном. Нагорная проповедь, которую Иисус Христос произнёс перед народом, является важной и в нашей жизни.

Но не только о мести, о любви к врагам своим говорил Христос в Нагорной проповеди людям. О чем он говорил, вы узнаете сейчас сами, работая в группах.

(Учитель объясняет правила работы в группах).

Учитель. Каждая группа получает отрывок из Нагорной проповеди Иисуса Христа. Вы читаете её вполголоса, обсуждаете, о чём идёт речь в отрывке. Затем один из вас рассказывает, чему учит Христос людей.

(Работа в группах. Выступление представителей от групп).

Учитель. (Подводит к выводу). Актуальна ли в наши дни проповедь Христа? Над какими словами нам необходимо задуматься.

8. Физпауза - игра.

Учитель. Я вам предлагаю поиграть.

Учащиеся встают.

- Когда я буду называть хорошие качества человека, вы медленно поднимаете руки и сами поднимаетесь тоже всё выше и выше. Когда я буду называть плохие качества человека, вы начинаете медленно опускать руки и сами медленно опускаться.

- Добрый, сильный, отзывчивый, милосердный, справедливый, честный…

Как вы себя чувствуете? Прекрасно? Смотрите, как вы выросли! И в полном смысле этого слова, и в нравственном смысле. Вы улыбаетесь, вам хорошо. Вам все завидуют. В жизни так и бывает, когда человек совершает хорошие поступки, он счастлив, ему хорошо, и всем окружающим людям от этого хорошо.

- Злой, жестокий, нечестный, несправедливый, завистливый…

Что с вами произошло? Вы опустились на четвереньки. На кого вы стали похожи? На животных. Вам удобно? Вам нравится находиться в таком положении? Смотрите, над вами смеются окружающие люди. Вот так и в жизни бывает. Люди, творя плохие дела, опускаются всё ниже и ниже. В своих поступках они становятся похожими на животных. А теперь, помогая друг другу и называя хорошие качества человека, поднимайтесь до нормального положения. Вы снова стали прежними людьми. Чтобы снова стать хорошим человеком, вы сами должны помочь себе или вам помогут окружающие люди.

9. Интерактивная игра.

Учитель. Чтобы быть человеком, надо постоянно работать над своим внутренним миром, над своей душой. Для этого не надо собирать земных материальных сокровищ, а надо собирать духовные сокровища. Все сокровища можно разделить на 2 группы:

ТЛЕННЫЕ НЕТЛЕННЫЕ (временные) (вечные)

Каждая группа получает набор карточек, на которых написаны слова:

1 группа: надежда, комфорт, трудолюбие, серебро, доброта, телефон.

2 группа: золото, компьютер, любовь, сила, смелость, вежливость.

3 группа: деньги, сострадание, щедрость, вера, здоровье, уют.

Дети, посовещавшись, распределяют слова на 2 указанные группы. Карточки приклеиваются на приготовленные листы. Происходит проверка распределения слов группами методом «водоворота».

Учитель. Сделайте вывод: о каком сокровище, которое нельзя украсть, говорил Иисус Христос в своей проповеди? ( ДОБРО).

10. Игра «Лучики добра».

Учитель. Представьте, что вы сегодня произносите проповедь перед людьми нашей огромной страны. Что бы вы им сказали, пожелали? Запишите ответы от вашей группы на лучиках солнца, которое будет дарить свет и душевное тепло всем людям на Земле.

(Учащиеся выполняют работу по группам, зачитывают свои пожелания и лучики помещают на доску, на которой находится изображение улыбающегося солнца).

11. Рефлексия.

Учитель. Спасибо вам за тёплые слова. А мне сегодня ночью приснился сон, будто бы я взяла интервью у бога.

(Приложение 4 - видеоклип «Интервью с богом»).

Учитель. Прощайте друг друга! Любите друг друга! Уважайте друг друга!

Ресурсный круг:

- Что вы сегодня унесли в своей душе с этого урока? Кого вы хотели бы поблагодарить?

Дети поют песню «Ты - человек».