Русский язык. 4 класс. Формы наклонений глагола.

За каждый этап урока обучающиеся выставляют самооценку в баллах.

Слайд №1

Самооценка

(1 балл)

Самооценка

(2 балла)

Слайд №2

Самооценка

(6 баллов)

Слайд №3

Слайд № 4

Слайд №4

Слайд №4

Слайд №4

Слайд №5

Самооценка

(1-3баллов)

Слайд №6

Самооценка

(1-3баллов)

Слайд №7

Самооценка

(5баллов)

Слайд №8

Самооценка

(1-21балла)

Тема: «Формы наклонения глагола».

Цель:

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок

Постарайтесь все понять, выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок прошел каждому впрок (на пользу)

Активно в работу включайся дружок!

-Откроем тетради, запишем число.

2. Минута чистописания

-ем; -им; - ешь; -ишь.

- На что указывают это сочетания букв? ( на личные окончания глаголов)

- С какой частью речи будем работать на уроке? ( глаголом)

- На какие ГЗ ( грамматические значения) указывают эти окончания? ( время, лицо, число)

- Образуйте эти окончания в личные окончания глаголов 2л., ед.ч., н.вр? ( ) )

Оценивание .

Работа с высказываниями .

- Прочитайте высказывания, какие орфограммы встречаются, запишите нужную букву ?

(Запись словосочетаний на доске)

(они) служ _т правдой - (он) служ_т правдой;

(они) живут не туж_т - (он) живет не туж _т

-Какие окончания вписали? ( -ат; -ит)

Оценивание .

3. Повторение раннее изученного материала.

Тест. (Приложение №1).

Самостоятельная работа.

На этом этапе работы, вам предстоит: подумать, рассудить, обобщить свои знания с помощью теста «Глагол».

(Каждому ученику раздается тест).

1) Выбери и подчеркни глаголы, стоящие в неопределенной форме(инфинитиве).

Ходит, смеется, светит, капает, ходить, спит, рисует, прогуливается, смеяться, думать.

2) Соедини линиями в правильном порядке.

1 лицо Ты читаешь.

2 лицо Она пишет.

3 лицо Я пою.

3) Подчеркни глаголы, относящиеся ко 2 спряжению.

Думать, любить, читать, гнать, дарить, гулять, строить, спрягать.

4) Заполни пропуск.

Без труда не вын__ ш__ рыбку из пруда.

5) Определи время глаголов.

прыгают ( )

решали ( )

захотят ( )

будет рисовать ( )

6) Отметь «галочкой» верное утверждение.

а) орфограмму личных окончаний у глаголов можно проверить ударением.

б) изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением

Проверка теста.

Оценивание.

4. Постановка проблемы.

Очень много работали над ГЗ глагола, но со значением времени связано еще одно ГЗ, на которое мы не обращали внимания. Познакомимся с ним.

-Сравните высказывания ?

В этих высказываниях есть три словоформы одного и того же глагола.

- Найдите различие словоформ? (различаются по смыслу)

-В каком высказывании говориться, что действие происходит на самом деле? (1)

Прочитайте высказывание.

-В каком высказывании идет речь о действии, которое могло бы произойти? (2)

Прочитайте высказывание.

-А из какого высказывания понятно, что говорящий требует, чтобы действие произошло? (3)

Прочитайте высказывание.

Такое ГЗ глаголов в русском языке называется формами наклонения глагола.

- С помощью какого глагола (какой словоформы) выражено значение, которое происходит на самом деле? (говоришь)

- А может ГЗ быть выражено с помощью другой словоформы, например: говорил, будешь говорить?(да, будет выражено).

Такая форма глаголов называется ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЙ (ГФ глагола, обозначающая действие, которое происходит, происходило или будет происходить).

-Какая словоформа указывает на действие, которое могло бы произойти? ( говорил бы)

-На какое время указывает? ( прошедшее)

ГФ глагола, обозначающая действие , которое могло бы произойти, называют УСЛОВНЫМ наклонением.

С помощью какой словоформы выражено значение хочу, чтобы действие произошло? ( говори)

ГЗ эта форма не имеет и в русском языке называется ПОВЕЛИТЕЛЬНЫМ наклонением.

5. Инсценирование сказки «Монолог наклонений». (Приложение №2)

Выступление подготовленных детей.

6. Физ. минутка.

Встаньте,

Похлопайте,

Потопайте,

Повращайте головой.

Разомните пальчики,

Прыгайте, как зайчики,

Поднимите руки вверх, руки в стороны, к плечам (ловушка)

Сделайте глубокий вдох,

Сделайте спокойный выдох!

Успокойтесь, улыбнитесь…

Сядьте (тихо).

-При ловушке вы были внимательными! Молодцы!

-А в каком наклонении я к вам обращалась? (повелительном).

7. Работа по учебнику. (с.171,№124)

Прочитать сказку. У выделенных слов определить наклонение.

Проверка.

Оценка.

8. Работа с фразеологизмами.

Какое устойчивое сочетание имеет значение «хорошо знать»?

(выбрать нужное высказывание)

Попасть пальцем в небо.

Высасывать из пальца.

Знать, как свои пять пальцев.

-Образуйте его в разные категории наклонения.

Работа в парах по рядам:

1ряд - изъявительное;

2 ряд - условное;

3 ряд - повелительное;

Проверка:

1. знаем, знаю, знаешь - изъявительное;

2. знали бы - условное;

3. знай ,знайте - повелительное.

Оценка.

8. Рефлексия.

Определите , в каком наклонении употребляется глагол в четверостишиях К.И. Чуковского.

Выполняем на карточке. ( Приложение)

1. Приезжайте, доктор, в Африку скорей,

И спасите, доктор, наших малышей!

2. И они побежали лесочком,

Поскакали по пням и по кочкам.

А бедная баба одна,

И плачет и плачет она.

3) Вы б, газели, не галдели,

А на будущей неделе

Прискакали бы и сели б

На качели - карусели.

4. Птичка летает,

Птичка играет,

Гнездышко вьет.

5. Я решил бы.

Поспешил бы, написал бы,

Наклонение...какое?

Взаимопроверка.

Оценивание.

-Кто набрал за урок большее количество баллов, получает высокую оценку за урок.

9. Домашнее задание.

1) Составить по 1-2 предложения с глаголом каждого наклонения;

2) При чтении художественной литературы потренироваться (устно) находить глаголы, определять наклонения.

3) Работа по учебнику с. 171, № 125., выписать глаголы, определить наклонение.

4) Работа по карточкам.

Спасибо за урок!