Урок технологии Рисуем пластилином

Конспект урока технологии во 2 классе

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ

</

Образовательные:познакомить с историей возникновения праздника с традицией украшать ёлку; отрабатывать навыки и приёмы работы пластилином;

Развивающие:развивать у учащихся мелкую моторику, внимание,

соблюдать последовательность технологических операций;

Воспитательные:воспитывать уважение к истории, традициям, воспитывать у ребят аккуратность и трудолюбие;

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать способы и правила работы с пластичными материалами; иметь практическое представление об инструментах и материале работы.

• Уметь выполнять работу в данной технике; анализировать изделие и выполнять работу на основе слайдовых и текстовых планов.

Личностные:бережное отношение к природе; понимать критерии оценивания своей деятельности.

Метапредметные:

• Регулятивные УУД:закреплять приёмы работы с пластилином; организовывать своё рабочее место; осуществлять действие по заданному алгоритму; корректировать качество выполнения изделия

• Коммуникативные УУД:выслушивать различные точки зрения высказывать суждения о них; задавать вопросы; формулировать ответы на них.

• Познавательные УУД:анализировать изделие;соблюдать правила работы с пластилином; исследовать свойства пластичных материалов; соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов.

Межпредметные связи

Окружающий мир, русский язык

Ресурсы:

• Основные

• Дополнительные

Материалы, инструменты для приёмов работы при изготовлении изделия

Презентация.

Форма урока

( Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная,

Г - групповая)

Планируемые результаты

(УУД)

1.Организа ционный момент

Время: 1,5 мин

Основные этапы:

- активизация внимания;

- проверка готовности

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Ребята, поднимите руку те, кто любит Новый год. Мы с вами сегодня начнём готовится к самому любимому все детьми празднику. А помогать нам сегодня будет наш гость, кто это вы сейчас сами скажите.

Живу я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превращаюсь я в ручей.(Снеговик)

- Снеговик подсказывает, что надо проверить готовность к уроку! У него в руках необходимые нам сегодня на уроке материалы, инструменты и приспособления, проверьте их наличие (пластилин, стека, дощечка).

Проверка готовности к уроку

Воспринимать речь учителя (личностные УУД)

Проверять информацию (познавательные УУД)

2.Постанов ка цели и задач урока.

Время:2 мин

Основные этапы:

- мотивация к учебной деятельности

- Итак, все готовы. Мы направляемся в зимний лес. А чтобы узнать, что мы сегодня будем делать, расположите зимние месяцы по порядку.

- Если вы верно расположили, то перевернув листы увидите слово.

- Какое слово получилось? (игрушки)

-Как связаны игрушки и зимний лес?

- Сегодня мы с вами украсим одну из лесных красавиц, познакомимся с традицией украшать новогоднюю ёлку, а также продолжим работу с пластилином.

Рассуждают,

находят ответ

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи (познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД)

3.Актуализация знаний

Время:2 мин

- Вам уже знакома работа с пластилином. Какое основное свойство этого материала используется при его обработке? (Пластичность)

- Как пластилин готовят к работе? (Разогреть, размять)

- Какие работы из пластилина вы выполняли?

- Ребята, что вы знаете о новогоднем празднике? Когда его отмечают?

- Как вы думаете, как с новым годом связаны эти даты: 1 сентября и 1 марта?

Вспоминают работы из пластилина, приемы его обработки

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи (познавательные УУД)

3.Изучение нового материала

Время:15 мин

Этапы:

- проблемное объяснение нового знания (1 января, новогодние игрушки)

Новый год - первый день года, один из главных праздников. Многое, что кажется нам привычным и естественным, а порою и очень древним, на самом деле по историческим меркам появилось совсем недавно. Новый год для современного россиянина - зима, снег, детские утренники, ёлка с игрушками, Дед Мороз... Но всегда ли было так? За века российской истории Новый год менял положение неоднократно, он приходился сначала на первое марта, потом на первое сентября. А празднование нового года зимой в русские традиции ввёл великий реформатор Пётр I. Этот обычай, вместе с многими другими, он привёз с запада, где начало года принято было отмечать первого января. Ёлка также прибыла в Россию вместе с петровскими реформам. На Новый год люди празднуют, веселятся, дарят друг другу подарки. Дети встречают Деда Мороза и Снегурочку. И конечно наряжают елочку.

Ребята, посмотрите на эти ёлочки и скажите, что у них общего и чем они отличаются? (Дети рассматривают иллюстрации новогодних ёлок и делают вывод, что они наряжены в разном стиле).

В старину ёлки украшали съедобными изделиями - фигурками из песочного теста, которые оборачивались в цветную, золотую или серебряную фольгу, а ещё золочёными орехами и яблочками и ,конечно же, свечами. Многие игрушки делались своими руками из подручных материалов.

Сегодня свечи уступили место электрическими гирляндами, появились блестящие стеклянные шары и другие игрушки.

- Сегодня мы имеем возможность украсить нашу елку так, как позволяет вам ваша фантазия.

Слушают учителя, отвечают на вопросы находят ответы по памяти, из текста

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)

Уметь высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом, иллюстрацией (регулятивные УУД)

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД)

Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, (познавательные УУД)

Физминутка

4. Первичное осмысление и закрепление

изученного материала

Время:20 мин

Этапы:

- анализ образца;

- планирование трудовых операций;

- практическая работа

- Что вы видите? (новогодние игрушки)

- Из какого материала выполнена работа? (пластилин)

- Какие цвета выбраны для поделки?

- Можно ли взять другой цвет?

- Какие инструменты понадобятся для работы?

- Ребята, вы должны будете изготовить новогоднюю игрушку(дети получают заготовки). Сейчас вам необходимо составить план работы, опираясь на схемы:

1) подобрать материал;

2) размазать пластилин;

3) выполнить детали оформления (шарики, тоненькие жгутики);

4) оформить поделку.

Приступайте к работе, не забывая о правилах ТБ.

Анализируют образец, составляют план работы, выполняют работу индивидуально

Уметь составлять план работы и работать по нему (регулятивные УУД)

Применять схемы (регулятивные УУД)

Применять правила делового сотрудничества (личностные УУД)

5.Контроль

Время:1,5 мин

Этапы:

-осуществление

контроля;

-осуществление коррекции

- Ребята, выполняя работу, следите за сочетанием цветовой гаммы, ориентируйтесь на схемы, следите за аккуратностью работы.

Проверяют правильность выполнения работы у себя

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения (регулятивные УУД)

Оценивать результаты деятельности своей и чужой (регулятивные УУД)

6.Итоги урока.

Рефлексия

Время:2,5 мин

Этапы:

-анализ готовых работ;

- оценивание работ

- Ребята, каждый из вас сделал свою новогоднюю игрушку. Теперь давайте украсим ими нашу ёлочку.

- Какую оценку вы можете дать своей работе (работе товарищей)?

Вот такая красивая ёлочка у нас получилась. Пусть эта ёлочка принесёт нам настоящий праздник и новогоднее настроение.

Комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания (коммуникативные УУД)

7.Домашнее задание