Урок литературного чтения с презентацией по стихотворению Э. Мошковской

Технологическая карта урока литературного чтения

Учителя Гусевой О.Г.

Учебный предмет

Литературное чтение

Класс

2-А

Тип урока

Усвоение нового знания

Тема урока

Отношения мамы и сына в стихотворении Э.Мошковской «Я маму мою обидел»

Цель урока

Развивать способность формирования нравственного суждения

Задачи урока

Образовательные:

• учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;

• воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям

• совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

Воспитательные:

• воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

Развивающие:

• развивать навыки выразительного, правильного чтения;

Основные термины, понятия

Рифма, ритм

Планируемый результат

Предметные умения

- учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения;

- читать стихотворения с выражением;

- находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев;

- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте;

- ставить вопросы к стихотворению.

Познавательные:

- познакомить со стихотворением «Я маму мою обидел»

- работать над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.

Предметные:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме;

- формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения;

- развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, память;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с пословицами;

- развивать воображение, фантазию, творческие способности;

- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

- расширять словарный запас детей, способствовать развитию читательского кругозора;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные:

- определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- показать важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания атмосферы доверия;

- содействовать воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и желание прощать;

- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

- учить оценивать собственное поведение и поведение других людей.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, в парах.

Книгопечатная продукция:

1.учебник «Литерное чтение» 2 класс, 2 часть. УМК Школа России.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Доброе утро, ребята! К нам сегодня на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

Присаживайтесь. А еще к нам в окошко заглянуло солнышко ласковое, весеннее, улыбающееся. Вот такое. (Слайд №1)

Поднимите руку, у кого настроение с утра такое же замечательное, как у нашего солнышка? Я надеюсь, что оно сохранится у вас таким до конца рабочего дня, а у других - улучшится.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

2. Эмоциональное вхождение в урок.

- Посмотрите, пожалуйста, небольшой видеоролик. (Слайд № 2)

- Как называется песня, которая только что прозвучала?

- Где вы слышали колыбельные песни?

- Когда впервые вы услышали колыбельную песню?

- Кто вам её пел?

- Как вы думаете, почему я включила в урок эту песню?

- Конечно, мы будем продолжать говорить о маме, об отношении к ней.

- С самого первого дня, с того самого момента, как малыш появился на свет, о нем заботится мама. Мама всегда рядом, всегда придет на помощь.
- А вы, дети, можете заботиться о маме? Как? (Ответы детей.)

Просмотр видеоролика.

Ответы на вопросы.

3. Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке вы познакомились с одним из произведений о маме, где говорилось о девочке, которая заботилась о своей маме.

Как оно называется?

Кто его автор?

- У вас на столе лежат карточки с вопросами. Ответьте на них. Обменяйтесь листочками с соседом для проверки. Поставьте отметки: если вам понравились ответы - нарисуйте кружок зеленого цвета, если не очень - то желтого, а если совсем не понравились - то красным карандашом.

- Каким было домашнее задание?

-Читаем стихотворение.

Работа по карточкам.

Выразительное чтение стихотворения. (Чтение наизусть по желанию).

Анализ детьми чтения товарищей.

Проблемные учебные действия.

- Прочитайте слово, записанное на доске.

-Попробуйте объяснить его значение.

Обида - это эмоция, чувство горечи, вызванное несправедливым отношением.

-Скажите, в каком литературном произведении нам уже встречалось это слово.

(Э.Мошковская «Обида»)

-Кто может вспомнить несколько строчек из него?

-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним стихотворением этого автора.

Объяснение значения слова.

4.Первичное чтение

- А сейчас мы с вами заочно отправляемся в кинотеатр на просмотр мультфильма, снятого по стихотворению Эммы Мошковской. На чем можно отправиться? На автобусе, на машине.

Давайте вспомним правила поведения в кинотеатре, с которыми мы познакомились на уроке окружающего мира…(не шуметь, не разговаривать, отключить телефон, нельзя что-то есть, пить..)

- Садимся поудобнее и посмотрим мультфильм, в котором рассказывают это стихотворение…

Физминутка

Качу, лечу Во весь опор. (Выполняют ходьбу на месте.)

Я сам - шофер (Имитируют управление автомобильным рулем.)

И сам - мотор. (Круговые движения плечами вперед-назад.)

Нажимаю на педаль, (Имитируют нажимание на педаль.)

И машина мчится вдаль! (Бег на месте.).

Анализ стихотворения

- Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры?

- Найдите эти строчки и прочитайте.

- Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой? Из каких строчек это видно?

- Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?

Ответы на вопросы.

Вторичное чтение

- Прочитайте стихотворение про себя, почувствуйте его ритм.

- А теперь прочитаем его вслух.

- Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?

- Какой совет вы бы дали мальчику?

- Мама - самый близкий человек, самый родной. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова.

Отработка выразительного чтения стихотворения в парах.

Чтение стихотворения.

Ответы детей. Работают над стихотворением.

Домашнее задание

3-4 минуты

Выразительное чтение стихотворения.

Написать мини-сочинение «Я забочусь о своей маме» (по желанию) Можно придумать оформление.

Записывают домашнее задание в дневник.

Итог урока

3-4 минуты

- Какое произведение мы читали на уроке?

Рефлексия

3-4 минуты

- Понравился ли вам урок? - Что вы узнали на уроке? - За что можете похвалить себя?

- Почему важно в семье любить друг друга? - Как выразить свою любовь к маме?

- Как проявить своё особое внимание, чтобы она почувствовала заботу о ней?

- Поставьте себе отметку за урок. Сравните свое настроение с солнышком, солнышком, закрытым тучкой, тучкой, тучкой с дождем. Нарисуйте в ячейке соответствующий рисунок.

Проводят рефлексию деятельности.

Приложение 1

Карточка

Фамилия ______________________________________

Е.Благинина «Посидим в тишине»

1. Почему девочке трудно было сидеть в тишине?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое красочное слово можно отнести к лучу?

_________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Лист самооценки

Фамилия _______________________________________________________

Дата

Русский язык

Математика

Литературное

чтение

Окружающий мир

16 марта

17 марта

18 марта

19 марта

20 марта