Презентация и конспект урока по литературному чтению на тему 'В. Берестов 'Кошкин щенок

Урок: Литературное чтение

Тема: В. Берестов «Кошкин щенок»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: познакомить учащихся с веселым стихотворением В. Берестова «Кошкин щенок»

Задачи:

1. Формировать навыки прогнозирования содержания текста, выбирать виды деятельности на уроке, чтения вслух, восприятие на слух прочитанного.

2. Развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения.

3. Воспитывать любовь к животным и интерес к чтению.

Планируемые предметные результаты:

- Размышлять о характере и поступках героя.

- Составлять устный рассказ по иллюстрации.

Планируемые метапредметные результаты.

Регулятивные УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные УУД: овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, составление текстов в устной форме.

Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Планируемые личностные результаты: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Материалы и оборудование: учебник «Литературное чтение. 2 класс», 1 часть, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий (с.130-131); презентация урока; изображения животных; мягкая игрушка - собака.

Этапы урока

УУД

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Результат

1. Оргмомент

Рег.

Коммун.

- Ребята, у меня есть друг, который очень хотел с вами познакомиться и я пригласила его к нам на урок чтения. Это щенок, которого зовут Тобик. Он принёс для вас интересную историю и веселые стихи.

-Но сначала мы должны провести с вами речевую разминку.

Проверяют свою готовность к уроку.

Настрой класса на рабочий лад.

2. Речевая разминка

Познават.

Рег.

Коммун.

- Прочитайте стихотворение.

Хорошие люди всегда благодарны -

За службу, за верность, за радость для глаз.

Недаром же памятник есть сенбернару,

Что многих людей заблудившихся спас.

Разыскивал он их сквозь грозную вьюгу,

При жгучем морозе и в тёмную ночь,

Чтобы человеку - не брату, не другу, -

Как брату и другу, коль надо, помочь!

- За что люди благодарны собаке?

- Как они отблагодарили её?

- Прочитаем стихотворение с удивлением, вопросительно, утвердительно.

- Прочитаем стихотворение выразительно.

- Действительно ребята, есть такой памятник. Установлен он в Париже на реке сена.

- Понравилась вам история, которую мы с моим другом приготовили для вас, поднимите руку.

Чтение стихотворения с разной интонацией.

Воспринимать на слух прочитанное.

3. Актуализация знаний. Постановка целей урока

Познав.

Рег. Коммун.

- Какой раздел мы изучаем?

- Сегодня мы продолжим изучать эту тему и познакомимся с новым произведением.

- Но сначала прочитаем выразительно стихотворение Пивоваровой на с. 128-129

Прогнозировать содержание раздела. Выразительное чтение стихотворения.

4. Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 130 и прочитайте, кто автор стихотворения, которое мы будем читать.

- Прочитайте название стихотворения. Как вы его понимаете?

- Рассмотрите иллюстрации к произведению. Как вы думаете, каким будет его содержание?

- Проверим ваши предположения. Прочитаем текст.

- Какие чувства вы испытывали при чтении?

В. Берестов

«Кошкин щенок»

Прогнозирование содержания стихотворения.

Чтение стихотворения.

5. Физкультминутка

Личн.

Раз, два, - прямо стой!

Три, четыре - руки шире!

Пять, шесть - потихоньку присесть!

Встать - ногу правую поднять!

Три, четыре - хлопнуть!

Ногу левую поднять,

Раз, два - хлопнуть!

6. Продолжение работы по теме урока

Личн.

Регул.

Чтение и обсуждение стихотворения.

- Прочитаем стихотворение.

- А теперь - выборочное чтение.

Мы с Тобиком приготовили для вас вопросы, ответы на которые вы найдете в стихотворении.

- Прочитайте эти строки.

1. Каким был щенок?

2. Как кошка ухаживала за ним?

3. Каким стал сынок?

4. С какими трудностями встретилась кошка-мать?

5. Какой выход она нашла?

- Почему автор назвал стихотворение «Кошкин щенок»?

- Как по другому можно назвать стихотворение?

- Придумайте своё название.

- Какой характер у щенка?

Составление рассказа по рисунку.

- Ребята, мы с Тобиком рассказали вам новоые факты из жизни собак. И сейчас хотим послушать как вы умеете сочинять.

- Составьте по рисунку рассказ про цыплёнка.

Придумайте окончание этой истории.

- Кто расскажет нам свою историю?

Самооценка своей деятельности и оценка деятельности своего товарища.

Составление устного рассказа по иллюстрации

Дети учатся радоваться своим успехам и успехам своего товарища.

6. Рефлексия

- А сейчас выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

6. Подведение итогов урока

Что нового вы узнали на уроке?

- Какое произведение вы читали?

Домашнее задание. Вспомнить или придумать историю, когда животные воспитывали не своих детёнышей. Составить план истории. Рассказать историю.