Краткосрочный план по математике: Числовое и буквенное выражение. 1 класс

Краткосрочный план

Предмет: Математика

Урок № 1

Класс 1 «Б»

Дата _____

Тема:

Числовое и буквенное выражение. (С.148-149)

Цель:

Знать признаки числовых и буквенных выражений; уметь отличать числовые выражения от буквенных выражений, решать задачи, находить значения числовых выражений; развивать внимание, мышление, память, монологическую речь.

Ожидаемый результат

Знают признаки числовых и буквенных выражений; умеют отличать числовые выражения от буквенных выражений, решать задачи, находить значения числовых выражений; развивать внимание, мышление, память, монологическую речь

Ресурсы:

Тетради, учебники, видио-разминка, карандаши,карточки с заданием для контроля, карточки с числовыми и буквенными выражениями, карточки с названием выражений., клей , А-3

Ход урока.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Орг.мом

Создать коллабаративную среду.

«Пожелание успеха соседу».

2.Актуализация знаний.

1.Каллиграфическая работа. Оформление тетрадей. Контроль.

2.Решение задач на нахождение суммы и остатка. Контроль. Оценить.

3.Упражнение в нахождении значений числовых выражений. Контроль.На доске

8+2 4-3 5+2 9-1=? 4-4=? 3+0=?

6-3 7+3 10-6 7-6 6+3 9-8

1+7 8-4 10-0 5-4 2+6 0+6

1.Коллективно. пишут показы цифр. Записывают число.

2.Индивидуально. решают задачи с карточек. Комментируют. Итог.

3.Коллективно. устно. Цепочкой, читают выражение, дают ответ. Итог.

*Проконтролировать слаб.

*2 уч. -выдать задание.

*Выполнить пока у доски решают задачи.

3.Сообщение Т и Ц.

Тема нашего урока …….. .

Должны знать - ……

Уметь - ……… помогать.

Читают в уч.с.148

Формулируют по теме.

Проговаривают цель в паре.

Нацелить на опред.цели.

4.Работа по теме.

1. Наблюдение над выражениями. Помогать, нацеливать на размышление.. Контроль.

*Прочитайте выражения, записанные на доске.

*Что вы заметили? Одинаковые они или разные?

*Я хочу разделить эти выражения на 2 группы. Кто мне может помочь?

*Из чего состоят выражения 1 группы. Как вы думаете, как они будут называться?

*Из чего состоят выражения 2 группы? Как вы думаете, как они будут называться?

Видео-разминка.

1.Коллективно. «Размышлялки»

Устно. Отвечают на вопросы. Делят числовые выражения на 2 группы. Предполагают как они будут называться.

Итог.

Вывод: числовые выражения, это те выражения, в которых есть числа и знаки действия. Буквенные выражения, это такие выражения, в которых есть число, буква и знак действия

В ходе работы следить, чтобы все активно участвовали в процессе изучения материала.

По ходу работы приклеивать выражения на А-3

5.Закрепление.

1.Упражнения в составлении числовых и буквенных выражений. Контроль. Оценить.

2.Упражнение в выборе и решении задачи. Контроль. Оценить.

*Повторить составные части задачи.

-Из чего состоит задача?

-Что такое условие задачи?

-Как называется то, что неизвестно?

-Чтобы ответить на вопрос, что необходимо выполнить?

-После решения необходимо дать ……

1.Коллективно.с.148 №1,2.

Читают задание. Выполняют.

Итог. Вывод: числовые выражения, это те выражения, в которых есть числа и знаки действия. Буквенные выражения, это такие выражения, в которых есть число, буква и знак действия.

2.Коллективно.с.149 № 4.

Отвечая на вопросы учителя вспоминают составные части задачи. Читают. Сравнивают. Выбирают задачу и решают её. Итог.

Следить за монологической речью и оформлением работ в тетради, осанкой.

6.Контроль.

1. Упражнение в отличии числовых выражении от буквенных выражений. Контроль.

1.Индивидуально + пара.

Индивидуально подчёркивают красным карандашом числовые выражения, синим - буквенные.

Индивидуально записывают несколько примеров.

Взаимопроверка работы в паре.

Комментируют ошибки друг другу. Взаимооценивание. Итог.

Напомнить критерии выставления оценок при взаимопроверке.

7.Рефлексия

Я знаю, что - ……

Я умею- ……..

Продолжают рефлексировать

Следить за монологическим ответом

8.Оценивание

Похвалить за усердный труд, стремление к знаниям. Оценить.

Задача 1.

Мальвина составила букет из 5 ромашек и 2 колокольчиков. Сколько всего цветов в её букете?

Задача 2.

Иван -крестьянский сын отрубил 6 голов змею, у которого было 10 голов. Сколько голов осталось отрубить?

Числовые выражения.

Буквенные выражения.

7+3

а + 4

9-3

С - 7

1+9

10 - а

4-2

5 + с

8-8

а + 8

Дата ……………. Фамилия. …………………………….. №1.

1.Подчеркни красным карандашом числовые выражения, а синим - буквенные выражения.

5-1 а+4 8+2 10-с а-1 4+5

2.Запиши свои …….

Два числовых выражения …………………………….

Три буквенных выражения …………………………………….

Меня оценил друг- …... учитель -………

Дата ……………. Фамилия. …………………………….. №2.

1.Подчеркни красным карандашом числовые выражения, а синим - буквенные выражения.

9+0 6-4 8+а 10-7 с - 6 а+5

2.Запиши свои …..

Два числовых выражения …………………………….

Три буквенных выражения …………………………………….

Меня оценили друг - …… учитель -…..