Разработка урока по теме: 'Развитие умения находить суффиксы в словах'

Урок русского языка (2-й класс, «Школа-2100») «Развитие умения находить суффиксы в словах»

Цели:

• Развивать умение находить суффиксы в словах.

• Обогащать словарный запас учащихся, развивать коммуникативные навыки, творческие способности на уроке.

• Прививать интерес к русскому языку; расширять кругозор, воспитывать чувство культуры и интеллектуального труда. Мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, классификация.

Тип урока: урок повторения.

Оборудование: презентация, мультимедийное оборудование. Учебник: Р.Н.Бунеев «Русский язык», «Баласс» 2011 г.;

ХОД УРОКА

I. Вступление (звучит песня)

- Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок-путешествие. Путешествие полное приключений, опасностей и неожиданностей, путешествие по Земле Знаний.

Слайд 1

- Отгадайте загадку и скажите, как вы думаете, на чем мы будем путешествовать? (Ответы детей)

Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль -
По волнам плывет ... .
- Как вы догадались?

- А что нам надо для путешествия еще? (карта)

- Посмотрите на нашу карту. Где мы сегодня побываем?

Слайд 2

- Прошу всех занять свои места (положение стула, осанка). Открыть бортовые журналы (тетради)… Какую дату запишем в бортовом журнале? (Записывают дату и классная работа)

- Начинаем наше путешествие. И мы оказываемся в Проливе Мудрых школяров.

- А на чем еще можно путешествовать по морям? (Ответы детей)

Слайд 3

Баркас (это большая многовесельная лодка),
яхта (бывает спортивная или прогулочная),
лайнер (быстроходное судно для перевозки пассажиров, регулярно выполняет рейсы).

- Какими качествами должны обладать путешественники? (Упорством, наблюдательностью, терпением, знаниями)
- Вы обладаете этими качествами?
- Как вы думаете кто самый главный на корабле? (Капитан)
- Какие профессии есть еще на корабле?

Слайд 4

Матрос,
Юнга (молодой неопытный матрос),
Кок (повар),
Боцман (начальник палубной команды, выполняет хозяйственные работы),
Лоцман (человек, хорошо знающий дно)

- Рассмотрите иллюстрации на слайде и объясните значения этих слов?

- В каком из словарей можно посмотреть значение неизвестного слова? (Ответы детей)

Слайд 5

А) Толковом
Б) Орфографическом
В) Этимологическом

На слайде сказочная карта знаний, куда отправляемся теперь? (океан Словарных слов)

Слайд 6

- Прочитаем слова:

Тр…мвай -
ст…кан -
б…р…бан -

- Спишите их, поставьте ударение

Проверка написанного.

Слайд 7.

- Жил был суффикс -чик-. Он был такой ласковый, такой добрый, что все слова, к которым он подходил, сразу же превращались в таких же добрых и ласковых, как и сам суффикс. Запишите, какие слова получатся.

- Обменялись бортовыми журналами и проверьте своего соседа по слайду.

- Оцените работу: нет ошибок - 5, 1 ошибка - 4, 2 ошибки - 3.

Трамвай - трамвайчик,
стакан - стаканчик,
барабан - барабанчик

- Встаньте, кто справился с заданием на 5, на 4, на 3.

- Что мы знаем о суффиксе?
- Какое умение развиваем?
- Какие суффиксы мы встречали на предыдущих уроках?

Вывод: Какую роль играет суффикс -чик-? Он делает слово ласковым и носит уменьшительное значение.
- Чем же будем заниматься на уроке? Назовите тему.

Слайд 9: «Развитие умения находить суффиксы в словах»

- Мы приближаемся к полострову Повторения.

Слайд 10

Мини-опрос:

Суффикс образует… (новые слова)

Суффикс -онок имеет значение… (детёныш), а -ат (страусят, тигрят, акулят) имеет значение … (много детенышей).

В словах слониха и ежиха есть суффикс… ( -их).

- Назовите все суффиксы, которые встретились нам сегодня на уроке.

(По ходу урока все суффиксы, встречающиеся на уроке, вывешиваются на доску).

- Как вы думаете, это все суффиксы, или есть еще и другие?

Посмотрите на слайд

Слайд 11

- Прочитайте стихотворение.

- В каких словах увидели знакомые суффиксы? (-ок) Определите их значение.

- Какие еще увидели? (-ушк). Какое значение у этого суффикса?

Слайд 12 Физминутка Разноцветная Морская

Слайд 13 Работа по учебнику с.92 №129

- Вдали виден мыс Ошибок

Слайд 14

- Мы видим письмо мальчика своему другу. В нем он сообщает: «На нашей улице вырос многоэтажный домик. Моего старшего братишку взяли в армию, а старшая сестренка учится в университете». SOS! Помогите мне исправить ошибки мальчика. (Ответы детей с комментированием)
- Какой совет вы бы дали мальчику?

Вывод: нужно быть очень внимательным в подборе суффиксов.

- Мы попали в океан фразеологизмов. Давайте вспомним, что это такое?

Слайд 15-16

Морской волк -
море по колено -
ждать у моря погоды -
капля в море -

- Объясните смысл. (Дети поясняют смысл фразеологизмов)

Морской волк - опытный моряк;
море по колено - все нипочем;
ждать у моря погоды - бездействовать;
капля в море - очень мало.

- Найдите однокоренные слова. Назовите.

Слайд 17. Мыс Отдыха

Физминутка для глаз.

Слайд 18. Океан Дружбы

Групповая работа (по карточкам)

- Мы с вами в океане Дружбы. Какой на море шторм. Мы с вами дружная команда? Тогда нам не страшно. Но что это? Это сообщение от корабля, попавшего в кораблекрушение. Нужно их срочно выручить, выполнив задание по группам. Готовим сообща, один рапортует.

Командам раздаются задания.

Слайды 19-23

1. Вычеркни лишнее:

   приставка
   корень
   суффикс
   предлог
   окончание

2. Присоедини нужные суффиксы к слову

   Лес
   -онк, -ник, -ищ, -ок

3. Выбери слова с одинаковым суффиксом

снежинка
осинка
пылинка
изюминка

(Если группа не справится дать совет - нужно подобрать как можно больше однокоренных слов)

4. Выберите правильное определение

   Суффикс - это:

   часть речи
   часть слова
   главная часть слова

5. Вставь пропущенные слова

Суффикс служит для …

Команды рапортуют о выполненных заданиях. И проверяют правильность выполнения по слайдам.

- Молодцы! Мы спасли корабль и людей! Слайд 24

- Какие знания закрепляли?
- Какие умения отрабатывали?
- Что знали раньше, а что узнали сегодня?

- Давайте посмотрим на нашу карту. Куда мы вернулись? (домой)

Слайд 25

- Сегодня мы путешествовали по Земле Знаний.

- С каждым уроком, с каждой новой книгой мы приближаемся к ней. Сегодня наше путешествие подошло к концу. Сколько чудесных походов в мечтах и наяву ждет вас впереди.
По океану книг, через океан языкознания и многие другие моря вы обязательно придете к своей Земле знаний.

Слайд 26.

-Благодарю за работу.