Конспект занятия по логопедии

Занятие по логопедии

Тема: Рассказ "Медведица".

Цель: обучение детей связному последовательному пересказу рассказа "Медведица".

Коррекционно- образовательные задачи: формирование навыков самостоятельного связного пересказа текста; обучение действиям планирования развернутого высказывания на основе предварительного анализа содержания и языкового оформления текста; активизация и обогащение словарного запаса по теме "Дикие животные"; упражнять в навыках правильного оформления высказывания.

Коррекционно- развивающие задачи: развитие навыков речевого общения, связной речи, слухового и зрительного внимания и восприятия, памяти ; развитие навыков текущего контроля за построением развернутого высказывания.

Коррекционно- воспитательные задачи: воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества.

Ход занятия

Психологический настрой

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем!

Орг. момент

-Сегодня к нам на занятие пришли гости. Сидите ровно, руку поднимайте красиво, слушайте меня внимательно и старайтесь отвечать на вопросы полными предложениями.

Артикуляционная и дыхательная гимнастика

-На занятии мы сегодня будем много говорить, поэтому давайте сделаем артикуляционную гимнастику:

"Бегемотики"

"Слон"

"Лягушка"

"Змея"

"Чистим зубки"

"Лошадка"

"Парус"

Введение в тему

-Сегодня мы с вами будем учиться пересказывать рассказ по плану.

А про кого этот рассказ вы узнаете, отгадав загадку:

Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (медведь)

-А какое животное - медведь? (дикое)

-Где живет медведь?

-Чем питаются медведи?

-Какого цвета бывают медведи? (белого, черного, коричневого или бурый)

-А можно ли в лесу медведя встретить зимой? Почему?

-Как называются детеныши у медведя?

Работа над рассказом

-Итак, послушайте внимательно рассказ, который называется "Медведица".

1. *В лесу живет медведица. У медведицы медвежата, о которых она заботится. Медведица с медвежатами живут в берлоге.

(выставление черно - белых картинок)

-О ком говорится в рассказе?

-Кто у медведицы?

Где живут медведица с медвежатами?

2. Послушайте еще раз рассказ:

* В лесу живет медведица. Она большая, бурого цвета, с маленькими черными глазками, похожими на две пуговицы. ( цветная картинка )

У медведицы медвежата, о которых она заботится. Медведица с медвежатами живут в берлоге.

-Что нового вы узнали из рассказа?

-Какая была медведица?

3. Послушайте еще раз рассказ.

* В лесу живет медведица. Она большая, бурого цвета, с маленькими черными глазками, похожими на две пуговицы.

У медведицы медвежата, о которых она заботится. Один медвежонок, как и мать, бурый, любит играть, резвиться. Другой светло - коричневый, более спокойный, тихий. (цветные картинки медвежат)

Медведица с медвежатами живут в берлоге.

-Что нового вы узнали из рассказа?

-Сколько было медвежат?

Какие они были?

4. Прослушайте еще раз рассказ.

* В лесу живет медведица. Она большая, бурого цвета, с маленькими черными глазками, похожими на две пуговицы.

У медведицы медвежата, о которых она заботится. Один медвежонок, как и мать, бурый, любит играть, резвиться. Другой светло - коричневый, более спокойный, тихий.

Медведица с медвежатами живут в берлоге. Берлога большая, просторная. Всем тепло и уютно. (цветная картинка берлоги)

-Что нового вы узнали?

-Какая была берлога?

картинки убираются

Физкульт. минутка

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так - головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так - дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И в развалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)

5. -Вспомните, о ком вы сначала узнали из рассказа? ( о медведице)

- Что вы о ней узнали?

-О ком вы узнали потом? (о медвежатах)

-Что вы о них узнали?

- Где жили медведица с медвежатами?

-Что вы узнали о берлоге?

-Сколько картинок было выставлено на доске?

- Как вы думаете сколько частей в рассказе? ( 3)

-О ком говорится в 1 части? Во 2 части?

-О чем говорится в 3 части?

-Давайте подумаем, как можно озаглавить каждую часть.

-Как озаглавим 1 часть? 2 часть? 3 часть?

1ч. Медведица

2ч. Медвежата

3ч. Берлога

Пересказ рассказа по плану

-А теперь попробуем пересказать 1 часть. Кто желает?

2 часть? 3 часть?

- Расскажите рассказ полностью, пользуясь планом.

Сравнение первого и последнего вариантов рассказа

- Сравните первый вариант рассказа и последний.

-Послушайте.

-Какой вариант вам понравился больше?

Почему?

Итог

-Чему мы сегодня учились на нашем занятии? (пересказывать)

- О ком был рассказ?

-Что помогло вам пересказать рассказ? (план)

Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?