классный час для учащихся 3-4 классов «Урок толерантности «Все мы разные»

Классный час для учащихся 3-4 классов.

Тема: «Урок толерантности «Все мы разные»

Цель: способствовать социализации учащихся: создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, национальности, мировоззрению и т.д.).

Задачи:

- развивать стремление к самовоспитанию;

- обучающиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между ними принимать как положительный факт;

- сформулировать принципы толерантности.

Ход классного часа.

1. Организационный момент.

У ч и т е л ь: Я думаю, наш классный час сегодня подарит нам радость общения друг с другом. Не забывайте о культуре общения, уважайте мнения своих товарищей.

2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.

У ч и т е л ь: Наш классный час предлагаю начать с необычного задания.

• Упражнение "Снежинки".

Возьмите листок бумаги, сложите его пополам, оторвите верхний правый угол. Еще раз сложите пополам, оторвите верхний правый угол (повторить 3-4 раза). Оторвите оставшиеся целые углы. А теперь разверните свои листы и покажите друг другу свои снежинки.

У ч и т е л ь: Обратите внимание, какие разные у вас получились снежинки, а ведь инструкция была одна. Как вы думаете почему?

Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.

У ч и т е л ь: Да, вы правы, мы все разные. Тема нашего классного часа: «Все мы разные»

- Как вы думаете, хорошо это или плохо, что мы все разные?

Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.

• Задание «Давайте пофантазируем…»

У ч и т е л ь: Давайте пофантазируем. Представим себе, что наступит время, когда все люди на земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)

- Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.

У ч и т е л ь: Так, хорошо или плохо, что мы все разные?

У ч е н и к и: Хорошо, что все мы разные! Если будут все люди одинаковыми, то мир станет скучным и однообразным…

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

У ч и т е л ь: Мы все непохожи друг на друга, это значит, что у каждого свое мнение, свой характер, свои привычки и желания! Как вы думаете, легко ли жить в мире, где столько разных людей? Игра «Трио» нам поможет в этом разобраться.

3. Решение проблемы.

• Игра «Трио».

Необходимые материалы: две пустые коробки из-под обуви.

У ч и т е л ь: Я приготовил для вас сложную задачу. Мне понадобятся три добровольца. Они должны встать в одну шеренгу плечо к плечу. Тот, кто стоит посередине, ставит свои ноги в две пустые коробки. В одну коробку - левую ногу, в другую - правую ногу. Двое других ребят ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу рядом с правой ногой того, кто в центре, а стоящий слева ставит свою правую ногу в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать пройти несколько метров, например, до доски.

Учитель вместе с классом подбадривает учеников.

У ч и т е л ь: Смогли ли ребята выполнить задание? Легко вам было? Что мешало, а что помогало проходить дистанцию? Смоли ли вы договориться? Трудно ли вам было договариваться?

• Отвечая на вопросы учителя, ученики приходят к выводу: чтобы достичь цели, надо уметь договариваться друг с другом и это не так-то легко. Каждый настаивает на своей точке зрения, не хочет уступить другому.

У ч и т е л ь: Согласен с вами, уметь договариваться, учитывать мнение окружающих не так-то легко!

• Историческая справка.

У ч и т е л ь: А знаете, на рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран Перигор, князь Беневентинский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) неизменно оставался министром иностранных дел.

- Как вы думаете, почему?

Вы правы, это был человек, талантливый во многих областях. Он умел учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относился, учитывал интересы других людей. И при этом сохранял свои собственные принципы. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».

У ч и т е л ь: Знакомы ли вы с этим словом? Где-то слышали его? Что подсказывает вам ваш жизненный опыт?

Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.

У ч и т е л ь: Это слово вошло во многие языки мира. Обратимся к толкованию слова в разных языках.

• Работа в малых группах.

У ч и т е л ь: Возьмите конверт под номером 1. В нем вы найдете значение слова «толерантность» на разных языках. Внимательно прочитайте толкование слова, обсудите в группе. Затем выберите одно из предложенных слов, которое, по-вашему, раскрывает значение слова «толерантность».

Ученики работают в группе.

Группа 1.

Tolerance (английский) - готовность быть терпимым, снисходительным.

Набор карточек: терпимость, снисходительность.

Группа 2.

Tolerenz (немецкий) - терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Набор карточек: терпимость, верование, чужое мнение.

Группа 3.

Kuan rong (китайский) - принимать других людей такими, какие они есть, быть великодушными по отношению к окружающим.

Набор карточек: принятие других, великодушие.

Группа 4.

Tasamul (арабский) - милосердие, всепрощение, сострадание, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать.

Набор карточек: милосердие, сострадание, умение прощать.

У ч и т е л ь: А теперь представьте классу результаты вашей работы. Один представитель группы выйдет к доске, прикрепит выбранное ключевое слово и объяснит свой выбор.

милосердие

терпимость

толерантность

принятие других

терпимость

У ч и т е л ь: Подведем результаты групповой работы. Само слово «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному. Но есть ли что-то, что объединяет эти определения?

Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.

У ч и т е л ь: Вы правы. Толерантность - это терпимость, признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей, независимо от их языка, веры, характера и иных особенностей. Толерантность - путь к миру и согласию. Вы хотите жить в мире и согласии? Это важно для каждого из вас?

У ч и т е л ь: Какими качествами, по-вашему, должен обладать толерантный человек.

• Работа в малых группах.

У ч и т е л ь: Возьмите конверт под номером 2. В нем вы найдете карточки, в которых перечислены качества человека. Выберите те, которыми на ваш взгляд должен обладать толерантный человек.

Ученики работают в группе.

Группа 1.

Эгоизм, доброжелательность, раздражительность, чуткость.

Группа 2.

Доверие, нетерпимость, равнодушие, уважение прав других.

Группа 3.

Сострадание, агрессивность, умение прощать, непонимание.

Группа 4.

Непонимание, доброжелательность, милосердие, игнорирование.

У ч и т е л ь: А теперь представьте классу результаты вашей работы. Один представитель группы выйдет к доске, прикрепит выбранное качество и объяснит свой выбор.

4. Подведение итогов.

У ч и т е л ь: В результате работы у нас получился Цветок толерантности. В нем мы собрали качества толерантного человека. Посмотрите, как немного требуется от человека, чтобы жить в мире и согласии с людьми и с самим собой!

5. Рефлексия.

У ч и т е л ь: Наш классный час заканчивается. Подводя итоги, я хочу рассказать вам одну восточную легенду.

«Однажды боги решили создать мир. Вначале они сотворили все окружающее, затем - человека, и в самом конце они создали истину. Боги задумали не раскрывать сразу истину перед человеком. Они решили спрятать ее, чтобы человек искал истину подольше. Один бог предложил: "Давайте спрячем ее на дне океана". "Давайте захороним ее в глубине земли", - предложил второй. Третий сказал: "Давайте укроем ее на самой далекой планете". Предложений было много. И, наконец, самый старый и мудрый бог сказал: "Мы спрячем истину в сердце человека. Он будет искать ее во всей Вселенной, не подозревая, что носит ее в себе".

- Положите свою руку на сердце, прислушайтесь, как оно стучит. Оно с вами разговаривает. Что оно вам может сказать сегодня?

Ученики свободно высказываются.

- Сколько доброго сказало вам сердце! Не волшебство ли это: слышать своё сердце и выполнять его волю?

У ч и т е л ь: А мое сердце вам хочет сказать: «Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все дети были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, потребности, характер, вкусы, темперамент. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать другого таким, какой он есть, то есть быть ТОЛЕРАНТНЫМ.

- Слушайте своё сердце, и оно поможет вам жить в мире и согласии с людьми и с самим собой.
- Спасибо за общение.