Технологическая карта урока окружающего мира на тему 'Лиственница'

№

п/п

Этапы урока, время.

Содержание этапа, деятельность учителя.

Содержание этапа, деятельность учащихся.

Формируемые УУД

Используемые методы, приёмы, формы.

Примечания

1

Организационный момент ( 1-2 мин.)

Приветствует детей, читает стихотворение, для положительного эмоционального настроя учащихся.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Личностные: мотивация к учебной деятельности.

2

Актуализация знаний. Постановка целей урока. (7 мин.)

Задаёт вопросы, которые ведут к новой теме. Проверяет домашнее здание. Создаёт проблемную ситуацию.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают колыбельные песни, которые знают. Угадывают автора колыбельной, которая является новой темой урока.

Коммуникативные: научатся слушать одноклассников.

Познавательная: научатся находить связь между вопросами учителя и темой урока.

Беседа, фронтальный опрос, индивидуальный вопрос, проблемная ситуация.

Дополнительные стихи А.Л. Барто.

3

Изучение нового материала ( 12 мин.)

Читает выразительно стихотворение "Колыбельная", задаёт вопросы после прочтения( какое настроение вызвало стихотворение, можно ли назвать его колыбельной? и т.д.) Организует работу в парах.

Слушают прочтение учителя. Отвечают на вопросы и объясняют свою точку зрения. Читают стихотворение друг другу.

Коммуникативные: научатся работать в парах.

Познавательные: закрепят навык анализа художественного произведения.

Фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа учащихся.

4

Физкультминутка (1-2 мин.)

Проговаривает и вместе с детьми выполняет упражнения.

Проговаривают вместе с учителем физкультминутку в стихах и выполняют упражнения.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

5

Закрепление изученного материала ( 12 мин.)

Ошибочное чтение стихотворения (невыразительно). Напоминает правила выразительно чтения ( соблюдаем паузы, соблюдаем скорость прочтения). Показывает пример выполнения исполнительского анализа произведения. Просит оценить себя. Спрашивает учащихся на оценку.

Слушают учителя, объясняют как правильно нужно выразительно читать. Вспоминают правила выразительного чтения. Выполняют совместно с учителем, а потом самостоятельно исполнительский анализ текста. Оценивают себя. Читают выразительно.

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий.

Коммуникативные: формулируют свою точку зрения.

Познавательные: ориентируются в аппарате книги.

Беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельная работа учащихся.

6

Постановка домашнего задания (2 мин.)

Просит записать домашнее задание в дневники- выучить стихотворение. Напоминает, что стихотворение нужно не просто выучить наизусть, но и выразительно рассказывать.

Записывают задание в дневники.

Регулятивные: прогнозирование своей будущей деятельности.

Беседа.

7

Итог урока. Рефлексия. (2-3 мин.)

Подводит итог урока, просит ещё раз назвать характерные черты колыбельной. Спрашивает об эмоциональном состоянии.

Отвечаю на вопросы, подводят итог вместе с учителем. Рассказывают, что было интересного и что им понравилось.

Коммуникативные: построение речевых высказываний,

Умение слушать других.