Конспект урока по литературному чтению на тему: 'Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». (3 класс)

Тема: Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк».

Цели: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Иван-царевич и Серый Волк» и новым видом сказок (волшеб­ной); учить делить текст на части; обогащать словарный запас учащихся, развивать внимание, память, творческие способности.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь различать жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять по­следовательность событий; составлять план; рассказывать сказку по иллюстрациям, по плану.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Речевая разминка

Аленушка, сестрица моя!

Выплынь, выплынь на бережок.

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати!

• Прочитайте жужжащим способом.

• Вам знакомы эти слова? Чьи они и откуда? (Да, нам знакомы эти слова. Их говорил козленочек на берегу реки, звал свою сестрицу. Эти слова из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

• Попробуйте прочитать их выразительно по памяти. (Учитель закрывает слова на доске.)

3. Проверка домашнего задания

• Кто из вас помнит слова, которыми отвечала Аленушка? (Ах, братец мой Иванушка!/ Тяжел камень на дно тянет, / Шелкова трава ноги спутала, /Желты пески на груди легли.)

• Домашнее задание мы проверим таким образом. Расска­жите, как вы разделили текст на части. Как вы озаглавили каждую из них?

(Дети называют пункты плана, объясняя, какая часть отно­сится к каждому из них.)

• А сейчас по полученному плану расскажите сказку.

4. Введение в тему

• Ребята, отгадайте загадку, загаданную пословицами и по­говорками.

• Прикинулся бы он козой, да хвостик не такой. Как его ни корми, он все в лес глядит. Его ноги кормят. (Волк.)

(Учитель записывает отгадку на доске.)

У кого ты ни спроси -

Всем известно на Руси:

То он царь, то из крестьян,

А зовут его... (Иван).

(Учитель записывает и эту отгадку.)

• Посмотрите на эти два слова. Как они могут быть связаны на нашем уроке? (Мы будем читать о них сказку.)

• Прочитайте название сказки. («Иван-царевич и Серый Волк».)

• Кто ее автор? (Унее нет автора. Это русская народная сказка.) Итак, сегодня мы будем работать над новой сказкой. Прежде

чем перейти к чтению, отдохнем.

5. Физкультминутка

Мы танцуем «Хлопай-топай»

Утром, днем и вечером!

Лучший танец -

«Хлопай-топай»,

Когда делать нечего...

Кем бы ни был ты - отличник Иль совсем наоборот,

Разучи ты этот танец И танцуй его весь год!

6. Работа по теме урока

1. Знакомство со сказкой

(Читают учитель и хорошо читающие ученики.)

2. Словарная работа по ходу чтения

Караулы - воинское подразделение, несущее охрану кого- или чего-либо.

Похйтник - похититель.

Позарился - зариться - смотреть на кого-, что-либо с зави­стью, желать получить для себя.

Задблит - одолеет.

Наутёк - бегом (спасаясь от кого-либо).

3. Первичная проверка понимания

• Каковы ваши впечатления от прочитанного?

• Что вы испытывали, когда читали сказку вместе со мной и товарищами?

4. Работа над первой частью сказки

• С чего начинается сказка? (Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.)

• Как называется этот прием в сказке? (Зачин.)

• Почему братья решили караулить сад с золотыми яблоками? (Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать.)

• Кто же воровал яблоки из сада? (Жар-птица.)

• Что можно сказать о братьях-царевичах? Какие они? Как они относятся к отцу? (Все три брата любили отца, отно-

сились к нему с уважением. Они утешали его, когда он зато­сковал из-за вора в саду.)

• Как они повели себя, когда он отправил их за Жар-птицей? (iОни поклонились ему и отправились в путь-дорогу.)

• Кто из братьев самый ответственный? Почему? (Самый от­ветственный из них был Иван. Когда он стерег сад, то боялся даже присесть, не то что прилечь, чтобы не уснуть.)

5. Работа над второй частью сказки

• Какое несчастье случилось в пути с Иваном-царевичем?

(Его коня съел Волк. А куда без коня идти ?)

• Кто стал помогать герою? (Ему стал помогать Волк.)

• Что необычного было в Сером Волке? (Серый Волк скакал - синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает.)

7. Рефлексия

8. Подведение итогов урока

• С какой сказкой вы познакомились?

• Чему учились на уроке?

Домашнее задание

Перечитать сказку, приготовиться читать ее выразительно. Нарисовать иллюстрации.