Конспект занятия на тему 'Музыкальный образ Родины'

Технологическая карта пробного занятия

проведенного в 2 «Б» классе «Карамельки»

МБОУ СОШ №21

ГБПОУ РО «ШПК»

студенткой группы 4 «Д»

специальности 44.02.03/050148 Педагогика дополнительного образования

ГАспарова Лиана Арарати

7 декабря 2015 года

Снежкова Татьяна Владимировна _____________________

Петрова Наталья Владимировна ______________________

Оценка _______________________

Технологическая карта музыкального занятия «Моя Родина - Россия»

Целевой компонент

Тема занятия

Моя Родина - Россия

Педагогическая цель

дать представление о героическом прошлом нашей Родины, о великом подвиге русского народа через поэзию, музыку.

Планируемые результаты

Предметные УУД:

У учащихся будут сформированы основы музыкальной культуры, художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

Учащиеся научатся воплощать художественно-образное содержание музыки, выражать свое отношение к ней в пении, слове.

Личностные УУД:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Учащиеся научатся осуществлять синтез музыкального произведения как составление целого из частей, выявлять основания его целостности;

Регулятивные:

Учащиеся получат возможность научиться прогнозировать содержание по его названию и жанру, предвосхищать композиторские решения по созданию музыкальных образов, их развитию и взаимодействию в музыкальном произведении;

Коммуникативные:

Учащиеся научатся владеть навыками смыслового чтения текстов различных

стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Инструментальный компонент

Тип занятия

комбинированный

Формы, методы,

приемы

Методы обучения: эмоционального воздействия

проблемно-поисковая ситуация

художественного контекста

беседа

метод анализа и размышления о музыке

словесные (рассказ, беседа)

наглядные (демонстрация)

практические (упражнения)

создание ситуации успеха в учении

разъяснение;

поощрение и порицание обучающегося

Образовательные

ресурсы

презентация, аудио-видео материал, раздаточный материал, иллюстрации картин, наглядный материал

План занятия:

1.Организационное начало

2.Актуализация знаний

3.Постановка проблемы

4.Рефлексия

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята, я рада снова видеть вас на нашем занятии в музыкальном кружке «Смешарики». О чем сегодня мы будем говорить, поможет разгадать песня.

Послушайте и попробуйте сами определить тему нашего занятия. Музыку слушаем в тишине.

Звучит песня о Родине «У каждого из нас своя Россия»

Сегодня мы поговорим о нашей Родине - России.

«Россия…какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то» С. Есенин

Что такое для человека Родина? Что он считает своей Родиной: страну, в которой живет; дом, где он родился; березку у дома; место, где жили его предки? Наверно, все это и есть Родина

Скажите, а что вы представляете, когда слышите слово Родина.

Дети: березы, Москва, гимн, герб, поля, реки.

Педагог: Сейчас вы назвали очень много разных слов, связанных с темой родины. Но одно из первых было слово береза.

Береза - любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с красивой и нежной девушкой. Березу считают символом России, символом Родины. Она воспета в поэзии и прозе, в музыке и живописи, в фольклоре. А какая песня о березе знакома еще с детских времен?

Дети: Во поле береза стояла.

Педагог: Молодцы, правильно. А сейчас мы с вами послушаем эту песню. Ответьте на вопрос : какова эта песня по характеру? (песенная, танцевальная или маршевая)? Немного потанцуем, повторяйте движения за мной.

Дети: Песенно-танцевальный

Исполним ее.

Педагог: Молодцы! Ребята, откуда произошло само слово РОДИНА?

Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. А кто скажет, как называется наша Родина?

Дети: Россия.

Педагог: Родина, Россия - это наш общий дом. Дом, который имеет своё прошлое, настоящее и будущее. Дом, который имеет свои ценности и традиции. А как вы думаете, чем отличается одно государство от другого?

Дети: Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.

Педагог: Какие государственные символы вы знаете?

Дети: гимн, герб и флаг.

Педагог: А кто из вас знает, что обозначает герб нашего государства?

Герб представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном поле. Двуглавый орёл - символ вечности России. Две головы орла напоминают об исторической необходимости для России обороны от запада до востока. Три короны над ними, скреплены единой лентой, символизируют кровное братство и единую историю трех восточнославянских народов - русских, украинцев, белорусов. Скипетр и держава в когтях орла - образное выражение незыблемости государственных устоев нашего Отечества.

А что такое гимн?

Дети: песня.

Педагог: Государственный гимн РФ - это музыкально-поэтическое произведение возвышенного характера. Слова Гимна - патриотичны; музыка - торжественна и вдохновенна.

Педагог: В каких ещё случаях звучит гимн?

Учащиеся с помощью учителя:

- при открытии памятников;

- при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам РФ.

Педагог: Как нужно слушать гимн?

Дети:

- при официальном исполнении Государственного гимна РФ присутствующие выслушивают его стоя, мужчины - без головных уборов;

- в случае если исполнение Государственного гимна РФ сопровождается поднятием Государственного флага РФ, присутствующие поворачиваются к нему лицом.

Педагог: Сейчас мы послушаем гимн РФ и ответим на вопросы, какой образ передает гимн?

Какие чувства он у вас вызывает?

Слушание гимна

Педагог: Какой образ передает гимн?

Дети: ответы детей

Педагог: Какие чувства он у вас вызывает?

Дети: ответы детей

Педагог: гимн - это торжественная песня страны, и он передает всю мужественность и отвагу государства.

- Исполним гимн торжественно, мужественно.

Исполнение гимна стоя

Педагог:

А теперь немного отдохнем.

Вот полянка, а вокруг

Березки выстроились в круг

(Широким жестом развести руки в стороны.)

Березы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

(Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.)

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают…

(Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.)

Присаживайтесь.

Педагог: О каком еще символе страны мы еще не поговорили?

Дети: флаг

Педагог: правильно, о флаге мы еще не беседовали. Давайте вспомним, из каких цветов складывается флаг РФ?

Дети: белый, синий, красный.

Педагог: Бело-сине-красный флаг, введенный Петром I как военный, стал государственным. Трехцветный флаг - символ свободы и независимости, гражданского равенства всех народов, населяющих Россию. С глубокой древности эти цвета считались символами:

 белый - божественная чистота, духовность;

 синий - небо, верность, честность;

 красный - кровь, смелость, любовь.

Педагог: повторим символы России.

Дети: гимн, герб и флаг.

Педагог: мы не мыслим нашу Родину без ее культурного наследия. А как вы считаете, что входит в культурное наследие?

Дети: Музыка, живопись, литература.

Педагог: Сейчас мы прослушаем с вами песню о Родине, а вы скажите, что автор хотел сказать нам в этой песней?

- Какие чувства вызывает у вас эта песня?

Дети: Россия все, что сердце дорого, родной край, речка, поля, песня соловья. Светлая, нежная, радостью светится она. Родина на земле одна.

Родина - край родной. И для каждого она своя.

И еще одно произведение, с которым мы познакомимся, называется «Моя Россия». Послушайте песню и подумайте, каково настроение песни?

Слушание песни «Моя Россия»

Дети: ласковое, доброе, заботливое

Педагог: Что для автора Россия? С кем сравнивает он Россию?

Дети: с березой, с мамой. Россия для каждого своя. И он представляет ее по - своему.

Разучивание песни. 1 и 2 куплета и припев

1.У моей России длинные косички

У моей России светлые реснички

у моей России голубые очи

На меня Россия ты похожа очень.

Припев:

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией.

В небе радуга цветная

Нет земли красивей.

2. Для меня Россия белые березы,

Для меня Россия утренние росы,

Для меня Россия ты всего дороже,

До чего ж на маму ты мою похожа.

Педагог: молодцы ребята, вы постарались передать образ-настроение этой песни. Давайте с вами вспомним, о чем мы сегодня говорили?

Дети: о нашей Родине

Педагог: А что нового вы узнали на занятии? О каких символах мы говорили?

Раздам вам листочки, а вы напишете что для вас Родина- Россия! Вы прослушали песни России. Мы с вами создадим свой герб

Любите свою Родину! Каждый человек, живущий в Росси должен знать её

историю и родной язык, беречь и любить её природу. На этом наше занятие подошло концу. Спасибо всем за внимание! До свидания!