Конспект урока русского языка для 2 класса «Имя существительное. Повторение изученного материала»

Вид работы : открытый урок

Предмет : русский язык

Тема: Имя существительное. Повторение изученного материала

Дата: 20.02.14

Класс: 2 Ж

Тип урока: повторение изученного материала

Провела : Щурова Н.А.

Цель урока:

• Повторение изученного материала о грамматических, морфологических и орфографических особенностях имен существительных

Задачи урока:

• Повторить изученный материал о грамматических, морфологических и орфографических особенностях имен существительных; формирование орфографического навыка;

• Развивать речь, мышление, память, внимание, воображение, творческие способности; развивать общеучебные умения и навыки учащихся ; осуществлять межпредметную связь с математикой , литературным чтением , познанием мира ; работать по развитию функциональной грамотности уч -ся .

• Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему городу, аккуратность

Ход урока :

1. Оргмомент .

2.Подготовка к работе по теме .

Каллиграфическая минутка .

Азвг

1934

-Запишите буквосочетания по разному . Какими по счёту стоят в алфавите эти буквы ? ( 1934 )

-Прочитайте число . дайте характеристику этому числу .

-Как вы думаете , какая связь между этим числом и нашим городом ?( статус города присвоен в 1934 году )

-Сегодняшний урок мы посвящаем родному городу.

- А без чего мы сегодня не обойдемся ? Отгадайте ?

Давно живу я в мире этом , даю названия предметам ( сущ)

3.Постановка цели.

- Конечно , мы не можем обойтись без существительных , сегодня мы повторим всё , что знаем об этой части речи.

- Какую дату отмечает наш город в этом году ? На день рождения принято дарить подарки .

- А что же мы подарим нашему городу на День рождения ? ( свои знания , они помогут нам в будущем сделать город процветающим)

Вот и наш подарок надо наполнить знаниями о существительном .

4. Работа по теме урока.

1) Караганда - запишите название нашего города , разделите на слоги . поставьте ударение .Какая орфограмма в этом слове ?

- Какие ассоциации у вас с этим словом ?

- Прочитайте по- разному ( . ? ! )

-Какой частью речи оно является ?

Докажите .

- Что такое существительное ? ( кладём ответы в подарок

часть речи кто ? что ? предметы )

2) . - Подберите родственные слова к этому слову .Что такое родственные слова ? ( карагандинский , карагандинец , карагандинка ) Запишите .

- Какой корень у этих слов ? Что такое корень? Какие ещё морфемы знаете ? Выделите корень .

3) Задание 1

- Откуда произошло название города ? Ответить на этот вопрос нам поможет задание 1 .

-Как вы думаете , что нужно сделать ? Разгадайте слово . Что у вас получилось ?( карагана)

- Как вы думаете , что это ? ( картинка ) Это жёлтая акация , которая произрастает на территории нашего города . Отсюда и произощло название « Караганда». К какой группе растений относится ? Почему ?

4)Задание 2

• А с чьим именем связано само рождение нашего города мы узнаем из задания 2 .

• Обведите все заглавные буквы и узнаете имя этого человека (запись )

- Обозначьте орфограммы . Чем знаменит этот человек ? Поможет ответить на этот вопрос текст . Прочитайте. ( в рабочем листе )

- Что узнали об Аппаке Байжанове ? Именно открытие угля стало началом рождения города . Недаром наш город все казахстанцы называют «угольная столица» .

Есть памятник щахтёрам. В нашем городе есть памятник и Аппаку Байжанову , который находится около Обл. краев. музея.

5) Задание 3

- В нашем городе очень много памятников известным людям . Составьте предложение в задании 3 .

-Все ли слова правильно записаны ? Запишите предложение правильно . Обозначьте орфограммы . О каком памятнике идёт речь ? Где он находится ?

- Какие произведения А.С. Пушкина мы изучали на уроках литературного чтения ? Отрывок кто может зачитать ?

- Подчеркните все существительные .

-На какие группы можно их разделить ? ( собств. / нариц) Что можете рассказать о собств. и нариц. существительных ? Какие это признаки ? Почему ?( кладём в подарок собств. / нариц)

- Какие ещё достопримечательности есть в городе ?

6) . - Наш город очень зелёный и красивый весной и летом . Есть много парков , скверов , в которых отдыхают горожане , слушая пение птиц .

- Сейчас зимой птицы нуждаются в нашей помощи . О каких птицах идёт речь ? Чем мы можем им помочь ? ( картинки )

-На уроках труда мы делали кормушки для птиц . Какие птицы побывали в вашей птичьей столовой ? Чем вы их угощали ?

7) Задание 4.

1 вариант - находит и подчёркивает одуш.сущ.

2 вариант - находит и подчеркивает неодуш. сущ .

(проверка)

- Какой грамматический признак определяли ?

( кладём в подарок число )

- Какой это признак ? Почему ?

- Определите число подчёркнутых существительных .

8) -Какой ещё грамматический признак мы можем добавить в подарок ? ( род ) Какой это признак ? Почему ?

Работа в парах

- Вот мы и собрали в подарок все свои знания о сущ.

-Составьте в парах рассказ о существительном .

( работа в парах )

9) Задание 5 .

-Воспользуйтесь знаниями и заполните таблицу , определяя , грамматические признаки существительных .

(сам.работа )

-В каких словах были затруднения ?

- С какими словами работали ? Как эти слова связаны с нашим городом ?

10) Задание 6

-Графический диктант . Проверь себя . если вы согласны с утверждением - вы ставите + , если нет - .

( проверка в парах )

-Оцените работу своего товарища .

11) Работа в группах .

-Наш подарок готов , осталось придумать только поздравление нашему городу ( 2 мин )

(Выступают у доски спикеры)

5. Рефлексия .

- Наш урок подходит к концу .Закончите предложения :

- Сегодня на уроке я узнал ………….

-Я теперь умею ……………

-Мне было трудно , когда………..

-Мне захотелось узнать о …………..

-Меня удивило …………..

6. Домашнее задание

-Написать о своём любимом месте в городе . Подчеркнуть все существительные .

1 вариант - определяет род .

2 вариант - определяет число .

-Как поняли задание ?

Выставление оценок .

- Спасибо за хорошую работу на уроке .

Резерв Распредели существительные по родам :

здание , улица , парки . стадион , степь , деревья , кафе

М.р. ж.р. с.р.

______________ _______________ ______________

______________ _______________ ______________

_____________ ________________ _______________

Рабочий лист к уроку

1.

г а к а р а н а

5 6 1 2 3 4 7 8

___________________________

2. ыАосПнПоАрлдщК фврбБуглАсмиЙжзоЖнврпАылсНглрОыячсВ

В один из весенних дней пастух Аппак Байжанов пас овец в степи . Около норы сурков он нашёл гладкие чёрные камешки . Когда эти камни случайно попали в костёр , то Аппак заметил , что они горят .Эти камни оказались углём .

3.

есть , пушкину , на , бульваре , мира , памятник , в , нашем , городе .

4. На улицах города зимуют голуби , воробьи , вороны , сороки , синицы , снегири . Жители устраивают кормушки для птиц .

Задание 5

собст./нариц.

одуш./неодуш.

род

число

шахтёры

Нура

здание

Тест .

Имя существительное - часть речи , которая обозначает предмет .

Имя существительное обозначает признак предмета .

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые .

Существительные изменяются по родам .

Существительные изменяются по числам .

Существительные не изменяются по числам .

Собственные существительные пишутся с маленькой буквы.