Календарно-тематическое планирование по математике. Перспективная начальная школа 2 класс.

Календарно-тематическое планирование по предмету

МатематикаПринимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы к учебной деятельности, навыки

сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознают личностный смысл учения.

осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха

в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Научиться:

-вести счёт в прямом и в обратном порядке;

-выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

2

Повторение геометрического материала

Научиться:

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

3

Счёт десятками и «круглые» двузначные числа

Различать способ и результат действия. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Контролировать действия партнёра

Научиться:

-образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

4

Решение задач с «круглыми» двузначными числами.

Научиться:

- решать арифметические задачи в одно действие;

- располагать «круглые» двузначные числа в порядке возрастания и убывания.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

5

Числовые равенства и неравенства.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Различать способ и результат действия.

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-использовать знаково-символические средства для решения задач.

-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Научиться:

-читать, решать и распознавать верные и неверные числовые равенства и неравенства

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

6

Числовое выражение и его значение

Научиться:

-находить значение числовых выражений.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

7

Сложение «круглых» двузначных чисел

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия;

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

Научиться:

- выполнять сложение «круглых» двузначных чисел.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

8

Вычитание «круглых» двузначных чисел

Научиться:

- выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная

9

Десятки и единицы

Научиться:

- читать и сравнивать двузначные числа.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

10

Входящая контрольная работа

Научиться:

решать простые арифметические задачи;

-выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

11

Арифметические сюжетные задачи. Краткая запись задачи

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы к учебной деятельности, навыки

сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознают личностный смысл учения

Различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

- ориентироваться на разнообразие способов решения и записи задач.

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научиться:

-выбирать ключевые слова; составлять краткую запись задачи.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

12

Различные варианты записи задачи

Научиться:

-составлять различные варианты записи условия задачи по сюжетной картинке;

-решать задачу в одно действие.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

13

Килограмм. Сколько килограммов?

Научиться:

-определять массу предмета по весам в килограммах

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

14

Учимся решать задачи.

Научиться:

-выполнять краткую запись условия задачи;

-находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

15

Решение задач

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

16

Прямая бесконечна

Научиться:

-распознавать и изображать на бумаге прямую линию.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

17

Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

Научиться:

выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя приём записи двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

18

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

19

Решение арифметических задач

Научиться:

- решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание с опорой на схему-диаграмму Эйлера-Вена.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

20

Контрольная работа по теме «Нумерация и сравнение двузначных чисел»

Научиться:

-решать простые арифметические задачи;

-выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

21

Работа над ошибками. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Научиться:

- выполнять работу над ошибками;

-выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя приём записи двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

22

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Научиться:

- выполнять сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

23

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

Научиться:

выполнять вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

24

Решение арифметических задач

Научиться:

-выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

-решать задачи с опорой на краткую запись и схему;

-дополнять условие задачи.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

25

Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд

Научиться:

- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи с опорой на краткую Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.запись и схему;

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

26

Прямая и луч

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться:

-распознавать и изображать луч в тетради;

-отмечать луч на прямой;

-сравнивать признаки прямой и луча.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

27

Прибавление к «круглому» двузначному числу двузначного числа

Научиться:

выполнять изученный приём сложения.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

28

Вычитание «круглого» двузначного числа из двузначного.

Научиться:

выполнять изученный приём вычитания.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

29

Дополнение двузначного числа до «круглого» числа

Научиться:

-дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

30

Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- различать способ и результат действия.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться:

-выполнять приём сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

31

Вычитание однозначного числа из «круглого»

Научиться:

выполнять приём вычитания однозначного числа из «круглого»

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

32

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

Научиться:

выполнять приём поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

33

Прямоугольник и квадрат

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

- понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

-Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Произвольно и осознанно

владеть рядом общих приёмов решения задач;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Научиться:

- соотносить два понятия: «прямоугольник» и «квадрат»;

- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

34

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

35

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел»

Научиться:

- выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел;

- решать задачи.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем) Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

36

Работа над ошибками. Решение арифметических задач

Научиться:

- выполнять работу над ошибками;

- решать задачи;

- применять поразрядное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

37

Разностное сравнение чисел

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться:

- выполнять разностное сравнение чисел;

- составлять пары чисел, которые отличаются на заданное число;

- решать задачи, содержащие два вопроса.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

38

Научиться:

- находить, какое из двух чисел больше или меньше другого;

- дополнять условие задачи по известному требованию;

- составлять задачу по данному решению и ответу.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

39

Задачи на разностное сравнение

Научиться:

- решать задачи на разностное сравнение;

- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

40

Отличие задач на разностное сравнение от других задач

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничества

- осознанно строить сообщения в устной и письменной;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться:

- применять правило сравнения чисел;

-выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

41

Двузначное число больше однозначного

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

42

Сравнение двузначных чисел

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

43

Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд.

Научиться:

выполнять приём поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

44

Поразрядное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

Научиться:

выполнять приём поразрядного вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

45

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Научиться:

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

46

Работа над ошибками. Десять десятков или сотня.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия.

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

Научиться:

- выполнять работу над ошибками;

- образовывать число 100 из десятков.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

47

Дециметр и метр

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться измерять длину в дециметрах и метрах.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

48

Килограмм и центнер

научиться измерять массу в килограммах и центнерах.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

49

Сантиметр и метр

научиться измерять длину в сантиметрах и метрах.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

50

Сумма одинаковых слагаемых и произведение.Знак «х».

научиться записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

51

Произведение и множители

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Различать способ и результат действия.

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций ;

-использовать знаково-символические средства для решения задач.

-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

научиться:

-составлять произведение и переходить от него к сумме;

- распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

52

Значение произведения и умножение

научиться вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

53

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения

научиться:

- решать простые задачи действием умножения;

- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

54

Перестановка множителей

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи. - строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

55

Умножение числа 0 и на число 0

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

56

Умножение числа 1 и на число 1

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

57

Длина ломаной линии

научиться:

- чертить ломаную линию;

- вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа. Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

58

Умножение числа 1 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

59

Умножение числа 2 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

60

Сумма сторон многоугольника. Периметр прямоугольника.

научиться:

- вычислять периметр многоугольника;

- вычислять периметр прямоугольника, используя форму.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

61

Умножение числа 3 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Научиться выполнять умножение на однозначное число.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

62

Умножение числа 4 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи. -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

63

Контрольная работа по теме «Сумма и произведение»

научиться -выполнять умножение на однозначное число;

- решать задачи.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

64

Работа над ошибками.

Умножение и сложение: порядок выполнения действий

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия.

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

научиться выполнять порядок действий: умножение и сложение.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

65

Периметр квадрата

Уметь:

- вычислять периметр квадрата, используя формулу;

- выполнять умножение на однозначное число.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

66

Умножение числа 5 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

67

Угол. Умножение числа 6 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

-строить угол;

- выполнять умножение на однозначное число.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

68

Умножение числа 7 на однозначные числа

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

69

Угол. Прямой, острый и тупой углы.

научиться:

- распознавать и сравнивать виды углов;

- строить углы в тетради.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

70

Умножение числа 8 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

71

Умножение числа 9 на однозначные числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять умножение на однозначное число.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

72

Углы многоугольника. Таблица умножения однозначных чисел

научиться:

- обозначать дугами углы многоугольника;

- записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

73

Увеличение в несколько раз

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться увеличивать данное число в несколько раз.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

74

Контрольная работа по теме «Таблица умножения»

научиться:

- выполнять умножение чисел;

- решать задачи.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

75

Работа над ошибками. Счёт десятками и «круглое» число десятков

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

научиться:

-выполнять работу над ошибками;

-записывать число 100.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

76

Разряд сотен и названия «круглых» сотен

научиться читать и записывать числа, которые являются круглыми сотнями

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

77

Сложение и вычитание «круглых» сотен

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел. выражающих «круглые» сотни

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

78

Трёхзначное число как сумма разрядных слагаемых

научиться записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

79

Трёхзначное число- сумма «круглых» сотен и двузначного числа или однозначного числа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

80

Трёхзначное число больше двузначного.

Сравнение трёхзначных чисел.

научиться выполнять поразрядное сравнение трёхзначного числа

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

81

Одно условие и несколько требований

научиться решать составные задачи на сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

82

Введение дополнительных требований

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

научиться анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

83

Запись решения задач по действиям

научиться выполнять решение задачи по действиям с пояснением.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

84

Запись решения задачи в виде числового выражения.

Учимся решать задачи и записывать их решение

научиться записывать решение составной задачи в виде числового выражения.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

85

Запись сложения в строчку и столбиком

научиться:

- записывать сложение трёхзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

86

Способ сложения столбиком

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

-распознавать и изображать на чертеже окружность и круг;

- выполнять построение с помощью циркуля.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

87

Окружность и круг

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

88

Центр и радиус окружности

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться распознавать и изображать на чертеже центр и радиус окружности.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

89

Радиус и диаметр окружности

научиться распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

90

Вычитание суммы из суммы

научиться выполнять приём вычитания суммы из суммы рациональным способом.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

91

Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

научиться выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

92

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

научиться выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

93

Запись вычитания в строчку и столбиком

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

научиться:

-записывать вычитание трёхзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

94

Способ вычитания столбиком

научиться:

- выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

95

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

96

Работа над ошибками

Сложение и вычитание трёхзначных чисел столбиком

научиться:

- выполнять работу над ошибками;

- записывать сложение и вычитание трёхзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

97

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

научиться:

- выполнять вычисления в выражениях без скобок;

- определять порядок выполнения действий в числовом выражении.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

98

Вычитание с помощью калькулятора

научиться выполнять вычисления на калькуляторе.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

99

Известное и неизвестное

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

научиться пользоваться математической терминологией

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

100

Числовое равенство и уравнение

научиться:

- распознавать уравнения;

- составлять уравнения и числовые равенства.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

101

Как найти неизвестное слагаемое

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

102

Как найти неизвестное вычитаемое

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного вычитаемого.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

103

Как найти неизвестное уменьшаемое

научиться применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

104

Учимся решать уравнения

научиться - решать простые и составные задачи.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

105

Распределение предметов поровну

научиться распределять предметы поровну.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

106

Деление.

Знак «:»

научиться -записывать деление чисел;

- вычислять деление на основе практических действий.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

107

Частное и его значение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- различать способ и результат действия.

- владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной речи

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

научиться:

- вычислять значение частного по рисунку или схеме.

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

108

Делимое и его делитель

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Различать способ и результат действия

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций ;

-использовать знаково-символические средства для решения задач.

-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

научиться:

- читать и записывать частные чисел по схеме;

- конструировать частные.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

109

Деление и вычитание

научиться вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из делимого.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

110

Деление и измерение

научиться применять способ подбора.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

111

Деление пополам и половина

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Различать способ и результат действия.

-использовать знаково-символические средства для решения задач.

-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

научиться:

- устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины пополам.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

112

Деление на несколько равных частей и доля

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Уметь выполнять деление на несколько ( более чем на 2) равных частей данной величины.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

113

Уменьшение в несколько раз

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

- уменьшать данную величину в несколько раз;

- использовать сравнение величин.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

114

Действия первой и второй ступеней

научиться определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

115

Сколько прошло времени?

Солнечные и песочные часы

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?»

Иметь представление о работе песочных и солнечных часов.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

116

Который час?

Полночь и полдень

научиться отвечать на вопрос «Который час?»

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

117

Циферблат и римские цифры

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- различать способ и результат действия.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

- определять время по часам;

-читать и записывать римские цифры.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

118

Час и минута. Учимся узнавать время.

научиться:

- определять время по часам;

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

119

Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче.

Уметь:

- научиться откладывать равные отрезки на числовом луче;

- использовать циркуль для геометрических построений.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

120

Натуральный ряд чисел

научиться строить натуральный ряд чисел на числовом луче

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

121

Час и сутки

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

- определять время по часам;

- соотносить час и сутки.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

122

Сутки и неделя

научиться:

- определять время по часам;

- соотносить неделю и сутки.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

123

Сутки и месяц

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- различать способ и результат действия.

- использовать знаково-символические средства для решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

научиться:

- определять время по часам;

- соотносить месяц и сутки.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

124

Месяц и год

Календарь

научиться:

-определять время по часам;

- соотносить месяц и год.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

125

Год и век. Учимся пользоваться календарём

научиться:

-определять время по часам;

- соотносить век и год;

- пользоваться различными видами календарей.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

126

Итоговая контрольная работа

научиться:

- решать составные задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 100;

-выполнять умножение и деление однозначных чисел.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

127

Работа над ошибками.

Данные и искомые

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выделять условие и требование в арифметической задаче.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

128

Обратная задача

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. - понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Принимать и сохранять учебную задачу;

-Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

-Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-Произвольно и осознанно

владеть рядом общих приёмов решения задач;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

научиться:

-выполнять проверку решения задачи;

- составлять и решать обратные задачи.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

129

Обратная задача и проверка решения данной задачи.

научиться:

-выполнять проверку решения обратной задачи;

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

130

Запись решения задачи в виде уравнения

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться выполнять решение задачи с помощью уравнения.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

131

Геометрические построения с помощью циркуля и линейки.

научиться выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

132

Вычисление значений выражений

научиться:

- вычислять значение числовых выражений;

- использовать свойства изученных арифметических действий.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

133

Решение задач с проверкой

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться решать составные задачи и выполнять проверку решения.

Наблюдение Работа с книгой Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

134

Время - дата и время - продолжительность

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-ставить новые учебные задачи.

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

научиться:

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи на определение времени.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

135

Занимательное путешествие по таблице умножения

научиться: выполнять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

Решение познавательных задач (проблем)

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.

136

Так учили и учились в старину

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

- ориентироваться на разнообразие способов решения и записи задач.

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- формулировать собственное мнение и позицию.

научиться анализировать условие и решать логические задачи.

Систематизация знаний Наблюдение Работа с книгой

Объяснительно -иллюстратив

ный; индивидуальная, фронтальная.