- Учителю
- Программа по внеурочной деятельности 'В мире книг'
Программа по внеурочной деятельности 'В мире книг'
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Излучинская общеобразовательная начальная школа»
Рассмотрено на педагогическом совете школы
Протокол от___________ № ___
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Излучинская ОНШ»
_____________Е.В. Шагвалеева
Утверждено приказом
от_____________ № ________
Рабочая программа
Коринчук Инны Алексеевны
по внеурочной деятельности
3 класс
«В мире книг»
на 2014/2015 учебный год.
пгт. Излучинск
Пояснительная записка
Общая характеристика.
Занятие «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На
занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Ценностные ориентиры содержания.
Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память,
внимание, воображение.
Программа занятий «В мире книг» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.
В результате освоенияпрограммы занятий «В мире книг» формируются следующиепредметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Содержание программы
(34 часа)
История книги. Библиотеки (4 ч)
Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Библия. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)
Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)
Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).
Книги о родной природе (3 ч)
Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)
Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
Животные - герои детской литературы (4 ч)
Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных». Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).
Дети - герои книг (3 ч)
Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». Литературная игра «Кто они, мои сверстники - герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе».
Книги зарубежных писателей (2 ч)
Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).
Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.
Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.
Книги о детях войны (3 ч)
Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».
Газеты и журналы для детей (3 ч)
Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах).
«Книги, книги, книги…» (3 ч)
Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?»,КВН «Книга-мой друг»,Итоговая викторина «В мире книг»
Универсальные учебные действия:
- работать с книгой-сборником басен И. Крылова;
- сравнивать басни по структуре и сюжету;
- выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;
- собирать информацию для библиографической справки об авторе;
- составлять таблицу жанров произведений писателя;
- выполнять поисковую работу по проекту;
- презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;
- готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
- находить по каталогу нужную книгу;
- заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;
- писать отзыв о книге или героях книги;
- пользоваться библиографическим справочником;
- рассматривать и читать детские газеты и журналы;
- находить нужную информацию в газетах и журналах;
- собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;
- готовить материал для классной и школьной газеты;
- пользоваться электронными газетами и журналами.
Тематическое планирование
Занятие 1. История книги. Первая печатная книга на Руси.
Занятие 2. Система библиотечного обслуживания.
Занятие 3.Культура читателя.
Занятие 4. Отзыв о книге.
Занятие 5. Волшебные сказки (народные и литературные).
Занятие 6. Сравнение сказок с загадками
Занятие 7. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
Занятие 8. Басни и баснописцы.
Занятие 9. Басни и баснописцы
Занятие 10. Басни и баснописцы
Занятие 11. Сборники стихотворений о родной природе.
Занятие 12. Проект «Рукописная книга».
Занятие 13. Проект «Рукописная книга».
Занятие 14. Книги Л.Н. Толстого
Занятие 15. Книги Л.Н. Толстого.
Занятие 16. Книги Л.Н. Толстого.
Занятие 17. Книги-сборники о животных.
Занятие 18. Книги-сборники о животных.
Занятие 19. Книги-сборники о животных.
Занятие 20. Дети-герои книг. Типы книг.
Занятие 21. Книги о детях.
Занятие 22. Книги о детях
Занятие 23. Книги зарубежных писателей
Занятие 24. Книги зарубежных писателей
Занятие 25. Книги зарубежных писателей
Занятие 26. Книга Л. Воронковой «Девочка из города»
Занятие 27. Книга В. Железникова «Девушка в военном».
Занятие 28. Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»
Занятие 29. Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка»
Занятие 30. Газеты и журналы для детей
Занятие 31 Газеты и журналы для детей
Занятие 32. Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»
Занятие 33. КВН «Книга - мой друг»
Занятие 34. Итоговая викторина «В мире книг»
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименование темы
Часы учебного времени
Дата по плану
Примечание
История книги. Библиотеки (4 ч)
1
История книги. Первая печатная книга на Руси.
1 ч
2
Система библиотечного обслуживания.
1 ч
3
Культура читателя.
1 ч
4
Отзыв о книге.
1 ч
По дорогам сказок (3 ч)
5
Волшебные сказки (народные и литературные).
1 ч
6
Сравнение сказок с загадками
1 ч
7
Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
1 ч
Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)
8
Басни и баснописцы.
1 ч
9
. Басни и баснописцы.
1 ч
10
. Басни и баснописцы.
1 ч
Книги о родной природе (3 ч)
11
Сборники стихотворений о родной природе.
1 ч
12
Проект «Рукописная книга».
1 ч
13
Проект «Рукописная книга».
1 ч
Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)
14
Книги Л.Н. Толстого для детей
1 ч
15
Книги Л.Н. Толстого
1 ч
16
Книги Л.Н. Толстого
1 ч
Животные - герои детской литературы (4 ч)
17
Книги-сборники о животных.
1 ч
18
Книги-сборники о животных.
1 ч
19
Книги-сборники о животных.
1 ч
20
Книги-сборники о животных.
1 ч
Дети-герои книг (3 ч)
21
Дети-герои книг. Типы книг.
1 ч
22
Книги о детях
1 ч
23
Книги о детях
1 ч
Книги зарубежных писателей (2 ч)
24
Книги зарубежных писателей
1 ч
25
Книги зарубежных писателей
1 ч
Книги о детях войны (3 ч)
26
Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация
1 ч
27
Книга В. Железникова «Девушка в военном».
1 ч
28
Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»
(сбор фото)
1 ч
Газеты и журналы для детей (3 ч)
29
Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка»
1 ч
30
Детские газеты и журналы.
1 ч
31
Детские газеты и журналы.
1 ч
«Книга, книга, книга…» (2 ч)
32
Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»
1 ч
33
КВН «Книга-мой друг»
1 ч
34
Итоговая викторина «В мире книг»
1 ч
Прохождение программы по внеурочной деятельности
«В мире книг», 3 класс
за 2014 - 2015 учебный год.
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
План
Факт
План
Факт
План
Факт
План
Факт
Используемая литература.
-
Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
-
Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. - «Лада», Москва, 2006
-
ВолинаВ.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994
-
Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. - Москва, Дрофа, 1999
-
Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. - Москва, «5 за знания», 2006
-
Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. - Калинин, 1988
-
Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. - Тверь, 2005
-
Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. - Москва, 2001
-
Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. - М.: АРКТИ - 2006
-
Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр.АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
-
Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 1980
-
Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. - М.: Педагогика, 1980
-
Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. - Ярославль, «Академия развития», 2006
-
Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру - к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. - «Лист», Москва, 1997
-
Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под.ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
-
Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). - Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
-
Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М.: 1994
-
Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006