Открытый урок по математике на тему 'Вычитание числа 4'

Открытый урок

по математике

«Вычитание

числа 4»

Подготовила и провела: Панюшкина Светлана Васильевна

Тема урока: Вычитание числа 4. Закрепление.

Цель: повторить состав чисел первого десятка, закрепить знания о натуральном ряде чисел, закрепить умения решать текстовые задачи, использовать различные приемы сложения и вычитания числа 4, повторить изученные табличные случаи вычислений, развивать мышление, память детей.

Предметные: научаться: решать задачи ,припоминать структуру задач, решать примеры, считать прибавляя и вычитая число 4.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника.

Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы и целей урока

У.: Сегодня мы вспомним приемы сложения и вычитания числа 4 и будем их использовать при решении задач и примеров.

3.Устный счет

У.: Какой год наступил?

Д.: 2015 год. (Учитель записывает на доске)

У.: Что вы знаете о числе 2015?

Д.: Это число записывается 4-мя цифрами.

8 - это

1 и 7

2 и 6

3 и 5

4 и 4

У.: А название, какого животного носит 2015 год по китайскому календарю?

Д.: 2015 год - год барана. (Учитель показывает игрушку - барашка).

У.: Вместе с этим барашком мы отправляемся в путешествие, где нас ждут увлекательные приключения.

1. Прямой и обратный счет.

У.: Посчитаем, сколько у нас в классе учеников (счет «цепочкой»). Ну, а теперь отправляемся в путь.

2. Игра «Птичья математика» (На доске - ель и птицы из цветного картона)

У.: Посмотрите, ребята! На опушке леса стоит высокая ель, а на ней - синички, словно желтые фонарики. Они приготовили вам задания. Давайте их выполним.

На доске:

(Дети выполняют задание)

У.: - А снегири принесли нам примеры потруднее:

7-4
6+4
5+4
9-4

(Дети находят значения выражений с устным объяснением)

У.: Давайте составим задачу про снегирей и синиц.

Д.: На ели сидели 6 синичек. К ним прилетели 4 снегиря. Сколько птиц стало?

(Дети работают со счетным материалом. На партах слева - 6 желтых треугольников, справа - 4 красных квадрата)

У.: Как вы узнаете, сколько всего птиц?

Д.: 6 + 4 = 10 (п.)

У.: Каким образом к числу 6 можно прибавить 4?

Д.: Сначала можно прибавить 1, потом еще 3; или 2, потом еще 2.

У.: Шагаем дальше. А впереди…

Стоит терем-теремок,
Он ни низок, ни высок!

Наш барашек захотел отдохнуть и согреться. А дверь в теремок не открывается. Замок-то волшебный! Чтобы его открыть, нужно догадаться, какие числа спрятались в пустых «окошках».

4. Повторение состава чисел 8, 10

На доске:

Дети выполняют задание.

У.: Вот барашек и в теремке. А кто же это там скачет?

Д.: Лягушка.

У.: Давайте вместе с ней отдохнем.

4.Физкультминутка

Во сыром бору лягушка Прыгала, скакала.
Лапкой - хлоп, другою - хлоп! Щеки раздувала.
Увидала комара, Закричала: «Ква-ква-ква!»
Улетел комар, как ветер… Так прекрасно жить на свете!

5.Работа по учебнику

У.: Прискакала к теремку лягушка и просится там пожить. А барашек говорит: "Реши мои примеры, тогда пущу." Поможем лягушке?

(Дети решают задание 18 стр. 67)

Что за чудо-теремок?
Из трубы идет дымок!

Бежит по лесу ежик. Почуял дымок, тоже захотел войти в теремок. А барашек говорит: "Придумай задачку про пироги, пустим тебя в теремок!" Ребята, поможем ежику? (решение задачи).

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашем классе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5 -
Очень любим мы считать!
5, 4, 3, 2, потом 1 -
Мы опять за партами сидим!

Самостоятельная работа. Задание 21 стр. 67

Итог урока. Рефлексия.

У.: Вы сегодня хорошо решали примеры и задачи. Молодцы! Кому мы помогали сегодня? Что мы повторили на уроке?