- Учителю
- КТП по русскому языку для 3 класса к УМК 'Школа России' (по программе Канакиной) .
КТП по русскому языку для 3 класса к УМК 'Школа России' (по программе Канакиной) .
Календарно-тематическое планирование уроков РУССКОГО ЯЗЫКА в 3 классе (УМК «Школа России» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий) 5 часов в неделю - всего 170 часов.
№ п/п
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
дата
Коррекц. темат. плана
Содержание деятельности обучающихся
Дом. задание
I четверть - 45 часов.
Язык и речь - 2 часа.
1
1
Наша речь. Виды речи.
1ч.
Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.
Р.т.с.4 упр.5.
2
2
Наш язык.
1ч.
Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков. Анализировать высказывания о русском языке (высказывание А.Куприна).
Р.т.с.4 упр.6.
Текст. Предложение. Словосочетание. - 14 часов.
3-4
1-2
Текст. Типы текстов.
2ч.
Различать текст и предложение, текст и набор предложений. Определять тему и главную мысль текста. Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение.
Р.т.с.6 упр.9.
5
3
Предложение.
1ч.
Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Анализировать непунктированный текст, выделять в нем предложения. Выделять в письменном тексте диалог.
Р.т.с.8 упр.15.
6
4
Виды предложений по цели высказывания.
1ч.
Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа.
С.17-18- правила; р.т.с.10 упр. 21.
7
5
Виды предложений по интонации.
1ч.
Различать предложения по интонации (восклицательные и невосклицательные). Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения.
С.23 упр.33, с.21-правила.
8
6
Предложения с обращением.
1ч.
Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.
С.26 упр.36.
9
7
Обучающее изложение «Дети и цапля».
1ч.
Составлять рассказ по рисунку, использовать в нем диалог, в предложениях - обращения.
10-11
8-9
Главные и второстепенные члены предложения.
2ч.
Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения. Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Распространять нераспространенные предложения второстепенными членами.
С.28 упр.41.
Р.т.с.15 упр.32.
12-13
10-11
Простое и сложное предложения.
2ч.
Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное.
С.31-32-правило, р.т.с.17 упр.37.
14-15
12-13
Словосочетание. КСД.
Сочинение по картине В.Д.Поленова «Золотая осень».
2ч.
Различать словосочетание и предложение. Выделять в предложении словосочетания. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.
Р.т.с.18 упр.39, с.35 -правило.
16
14
Входная контрольная работа.
1ч.
Проверить знания на начало учебного года.
Слово в языке и речи - 19 часов.
17
1
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
1ч.
Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении.
Р.т.с.20 упр.43.
18
2
Синонимы и антонимы.
1ч.
Находить синонимы и антонимы среди других слов в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы.
Р.т.с.24 упр.51.
19
3
Омонимы.
1ч.
Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение. Работать со словарем омонимов, находить в нем нужную информацию о слове.
С.45-правило, с.46 упр.77.
20
4
Слово и словосочетание.
1ч.
Различать слово и словосочетание как сложное название предмета.
С.48 упр.82.
21
5
Фразеологизмы.
1ч.
Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизмы от неустойчивого словосочетания.
С.49-правило, Р.т.с.29 упр.67.
22
6
Обучающее изложение «Ёлочка».
1ч.
Подробное изложение с языковым анализом текста. Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца.
23
7
Части речи. Имя существительное.
1ч.
Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.
Р.т.с.31 упр.71, упр.73.
24
8
Имя прилагательное.
1ч.
Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.
С.58 упр.100.
25-26
9-10
Глагол. Проверка знаний.
2ч.
Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.
С.58 упр.102.
27
11
Что такое имя числительное?
1ч.
Распознавать имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имен числительных в речи. Приводить примеры слов - имен числительных.
С.60-правило, Р.т.с.34 упр.79.
28
12
Однокоренные слова.
1ч.
Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень. Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями. Приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем.
Р.т.с.35 упр.82, с.61-правило.
29
13
Звуки и буквы. Гласные звуки.
1ч.
Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах.
30
14
Звуки и буквы. Согласные звуки.
1ч.
Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах.
31
15
Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.
1ч.
Различать звуки и буквы для их обозначения. Знать правило правописания слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне. Правописание слов с мягким разделительным знаком.
32
16
Обучающее изложение «Сыроежка».
1ч.
Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.
33
17
Обобщение и закрепление изученного материала. КСД.
1ч.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику..
34
18
Проект «Рассказ о слове».
1ч.
Подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении. Составлять словарную статью о слове, участвовать в ее презентации.
35
19
Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».
1ч.
Проверить знания по изученной теме.
Состав слова - 16 часов.
36
1
Работа над ошибками. Что такое корень слова?
1ч.
Формулировать определения однокоренных слов и корня слова. Различать однокоренные слова, группировать их, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.
37
2
Как найти корень в слове?
1ч.
Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.
38
3
Сложные слова.
1ч.
Различать сложные слова, находить в них корни.
39-40
4-5
Что такое окончание? Как найти в слове окончание?
2ч.
Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове.
41
6
Что такое приставка? Как найти в слове приставку?
1ч.
Формулировать определение приставки. Объяснять значение приставки в слове. Выделять в словах приставки.
42
7
Значение приставок.
1ч.
Образовывать слова с помощью приставок.
43
8
Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
1ч.
Формулировать определение суффикса. Объяснять значение суффикса в слове. Выделять в словах суффикс.
44
9
Значение суффиксов. КСД.
1ч.
Образовывать слова с помощью суффиксов.
45
10
Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе».
1ч.
Рассматривать картину, высказывать свое отношение к картине, анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст.
II четверть - 35 часов.
46
11
Что такое основа слова? Работа над ошибками.
1ч.
Выделять в словах основу слова. Работать со страничкой для любознательных.
47
12
Обобщение знаний о составе слова. Проверка знаний. Тест.
1ч.
Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.
48
13
Контрольный диктант по теме «Состав слова».
1ч.
Проверить знания по изученной теме.
49
14
Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.
1ч.
Проводить разбор слова по составу. Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям.
50
15
Обучающее изложение по тексту В. Бианки.
1ч.
Редактировать предложения с однокоренными словами. Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.
51
16
Проект «Семья слов».
1ч.
Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы.
Правописание частей слов - 29 часов.
52
1
В каких значимых частях слова есть орфограммы?
1ч.
Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.
53-55
2-4
Правописание слов с безударными гласными в корне. Тест.
3ч.
Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.
56-59
5-8
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.
4ч.
Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.
60
9
Обучающее изложение.
1ч.
Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.
61-63
10-12
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Тест.
3ч.
Работать с орфографическим словарем. Приводить примеры слов с заданной орфограммой.
64-65
13-14
Правописание слов с удвоенными согласными.
2ч.
Работать с орфографическим словарем. Приводить примеры слов с заданной орфограммой. Переносить слова с удвоенными согласными.
66
15
Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка».
1ч.
Составлять текст по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.
67
16
Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».
1ч.
Оценивать результаты выполнения задания «Проверь себя» по учебнику.
68-70
17-19
Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок.
3ч.
Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки и суффикса.
71
20
Правописание приставок и предлогов. КСД.
1ч.
Различать приставки и предлоги, знать правила их правописания.
72
21
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Тест.
1ч.
Знать правописание слов с разделительным твердым знаком.
73-74
22-23
Разделительные твёрдый и мягкий знаки.
2ч.
Находить отличия разделительного твердого знака от разделительного мягкого знака.
75
24
Обучающее изложение.
1ч.
Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению».
76
25
Контрольный диктант за 1 полугодие.
1ч.
Проверить знания за 1 полугодие по изученным темам.
77
26
Проект «Составляем орфографический словарь».
1ч.
Составлять свой орфографический словарь, участвовать в презентации своей работы.
78-80
27-29
Обобщение и систематизация знаний. КСД.
3ч.
Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.
III четверть - 50 часов.
Части речи - 76 часов.
81
1
Части речи.
1ч.
Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Подбирать примеры слов изученных частей речи.
82-83
2-3
Имя существительное и его роль в речи.
2ч.
Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имен существительных.
84-85
4-5
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
2ч.
Выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и по значению).
86
6
Обучающее изложение.
1ч.
Письменно излагать содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану.
87
7
Собственные и нарицательные имена существительные.
1ч.
Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имен собственных.
88
8
Проект «Тайна имени».
1ч.
Наблюдать над толкованием значения некоторых имен. Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своем имени.
89-90
9-10
Число имен существительных.
2ч.
Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.
91-92
11-12
Род имен существительных. КСД.
2ч.
Определять род имен существительных. Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.
93-94
13-14
Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.
2ч.
Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.
95
15
Обучающее изложение.
1ч.
Подробно письменно излагать содержание текста-образца. Составлять устный и письменный рассказ по серии картин.
96
16
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
1ч.
Записывать текст под диктовку и проверять написанное.
97
17
Склонение имен существительных. Самостоятельная работа.
1ч.
Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника.
98-99
18-19
Падеж имен существительных.
2ч.
Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Определять падеж имен существительных.
100
20
Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».
1ч.
Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).
101
21
Именительный падеж.
1ч.
Распознавать именительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу.
102
22
Родительный падеж.
1ч.
Распознавать родительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
103
23
Дательный падеж.
1ч.
Распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
104
24
Винительный падеж.
1ч.
Распознавать винительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
105
25
Творительный падеж.
1ч.
Распознавать творительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
106
26
Предложный падеж. КСД.
1ч.
Распознавать предложный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.
107
27
Обучающее изложение.
1ч.
Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание текста.
108
28
Все падежи.
1ч.
Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный, родительный и винительный падежи имен существительных одушевленных мужского рода и др.). Определять начальную форму имени существительного.
109
29
Обобщение знаний. Тест.
1ч.
Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.
110
30
Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».
1ч.
Составлять устно по репродукции картины художника К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя).
111
31
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
1ч.
Писать диктант и проверять написанное. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.
112
32
Проект «Зимняя страничка».
1ч.
Подбирать слова - имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов, анализировать поэтические тексты, посвященные зимней природе.
113-114
33-34
Значение и употребление имен прилагательных в речи.
2ч.
Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Определять лексическое значение имен прилагательных.
115
35
Роль прилагательных в тексте.
1ч.
Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным - имена существительные.
116
36
Текст-описание.
1ч.
Распознавать художественное и научное описание, наблюдать над употреблением имен прилагательных в таких текстах. Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка.
117
37
Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».
1ч.
Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»). Рассматривать репродукцию картины и высказывать свое отношение к ней.
118
38
Род имен прилагательных.
1ч.
Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.
119-120
39-40
Изменение имен прилагательных по родам.
2ч.
Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе. Образовывать словосочетания, состоящие из имен прилагательных и имен существительных.
121-122
41-42
Число имен прилагательных. КСД.
2ч.
Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам.
123-124
43-44
Изменение имен прилагательных по падежам.
2ч.
Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имен прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам.
125-126
45-46
Обобщение знаний. Проверка знаний. Тест.
2ч.
Определять начальную форму имени прилагательного. Правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже (доброго здоровья).
127
47
Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками».
1ч.
Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками» и опорным словам.
128
48
Обобщение знаний.
1ч.
Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения.
129
49
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
1ч.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.
130
50
Проект «Имена прилагательные в загадках».
1ч.
Наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок.
IV четверть - 40 часов.
131
51
Личные местоимения.
1ч.
Распознавать личные местоимения среди других частей речи. Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа).
132
52
Изменение местоимений по родам.
1ч.
Изменение личных местоимений 3-го лица в единственном числе по родам. Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.
133-134
53-54
Местоимение. КСД.
2ч.
Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.
135
55
Обучающее изложение.
1ч.
Составлять письмо другу или кому-либо из родственников.
136-138
56-58
Значение и употребление глаголов в речи.
3ч.
Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос. Определять лексическое значение глаголов.
139-140
59-60
Неопределенная форма глаголов.
2ч.
Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные глаголы.
141-142
61-62
Число глаголов.
2ч.
Распознавать число глаголов. Изменять глаголы по числам.
143
63
Времена глаголов.
1ч.
Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.
144
64
Времена глаголов. Второе лицо.
1ч.
Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.
145-146
65-66
Изменение глаголов по временам.
2ч.
Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.
147
67
Обучающее изложение.
1ч.
Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.
148-149
68-69
Род глаголов в прошедшем времени.
2ч.
Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о). Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с орфоэпическим словарем.
150-151
70-71
Правописание частицы не с глаголами.
2ч.
Раздельно писать частицу не с глаголами. Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.
152-155
72-75
Обобщение знаний. Тест.
4ч.
Работать с памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи.
156
76
Контрольный диктант по теме «Глагол».
1ч.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.
Повторение - 14 часов.
157-158
1-2
Части речи.
2ч.
Обобщать знания об изученных частях речи. Классифицировать слова по частям речи.
159
3
Обучающее изложение.
1ч.
Работать с текстом, излагать содержание текста по опорным словам и плану.
160
4
Обобщение изученного о слове, предложении.
1ч.
Обобщение знаний о предложении и слове, составление предложений из слов.
161
5
Правописание окончаний имен прилагательных.
1ч.
Обобщить знания об имени прилагательном.
162
6
Правописание предлогов и приставок. Тест.
1ч.
Различать написание предлогов и приставок, определять их роль в речи.
163
7
Правописание безударных гласных.
1ч.
Закреплять правила проверки безударных гласных в корне слова.
164
8
Правописание значимых частей слова.
1ч.
Повторять и закреплять знания по теме «Части слова».
165
9
Итоговый контрольный диктант.
1ч.
Проверить знания за учебный год.
166
10
Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова.
1ч.
Обобщать знания по теме «Однокоренные слова».
167
11
Обучающее изложение.
1ч.
Работать с текстом, подробно излагать содержание по составленному плану.
168
12
Текст. КСД.
1ч.
Обобщать знания по теме «Текст».
169
13
Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул?»
1ч.
Писать сочинение-рассуждение на заданную тему по самостоятельно составленному плану.
170
14
КВН «Знатоки русского языка».
1ч.
Обогащать словарный запас, развивать устную речь.