Урок изобразительного искусства 'Рисуем варежку'

Цель

Научить изготавливать и разукрашивать пару варежек, работая в паре.

Задачи

1) обучающие: уметь различать изобразительные мотивы в орнаменте; подбирать орнамент и украшать варежку так, чтобы она составляла пару с другой варежкой
2) воспитывающие: формирование уважительного отношения к культуре своего народа; бережного отношения к результатам своего труда
3) развивающие: формирование личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Различать изобразительные мотивы в орнаменте; подбирать орнамент и украшать варежку так, чтобы она составляла пару с другой варежкой

Личностные: положительно относиться к социальной роли ученика, к процессу обучения; уважать культуру своего народа.
Регулятивные: с помощью учителя выдвигать цель работы, составлять план выполнения творческой задачи; работая по плану, сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки; определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку ей.
Познавательные:
логические: выполнять универсальные логические действия (анализ - выделение признаков);
общеучебные: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; определять наиболее эффективные способы достижения результатов
Коммуникативные: доносить свою позицию до других; отстаивать свою точку зрения; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения; умение договариваться о распределении функции, ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль.

Основные понятия

Орнамент; мотивы: растительный, геометрический, животный; шаблон

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы

- В старые-старые времена по всей Руси в селах стояли большие богатые дома и маленькие старенькие избенки. Вечерами в богатых домах тишина, только у двора собаки лают на разные голоса. А в бедных шум, веселье и радость. Собирались умельцы в одном доме и творили чудеса: расшивали узорами праздничные сарафаны, расписывали посуду, другую домашнюю утварь. Вообщем делали свою жизнь яркой, красочной и радостной. И сразу настроение поднималось, песни лились на всю округу. Потом ехали люди со своим добром на ярмарку: торговать. И раскупался их товар вмиг: уж больно красивы и нарядны были узоры. Вот сегодня и мы с вами постараемся стать настоящими мастерами и умельцами и украсим свой товар так, чтоб понраву был он любому человеку!

Дорогие ребята, посмотрите на экран и попробуйте определить, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке.

(Загадка - слайд 1)

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания

Актуализация знаний учащихся
Цель:актуализировать знания учащихся о назначении рукавиц; о различных узорах.

- Ребята, а что вы знаете о варежках? Для чего они нужны? Как можно варежки назвать по-другому? (рукавички)
А в какое время года мы никак не можем обойтись без наших варежек?

Расширение знаний
Цель: сообщить учащимся знания о назначении и происхождении узоров; ввести в лексикон слова «орнамент», «мотив орнамента»

- Мамы и бабушки с большой любовью и старанием вяжут для своих родных варежки. Посмотрите, какие разные варежки я нашла в нашем волшебном сундучке поделок. (Учитель показывает образцы варежек, среди которых одна пара без узоров).Какая из них вам понравилась больше всего? Почему?
- Так зачем же человек украшает варежки узорами?(чтобы они не только грели, но и радовали нас своей красотой)
- А откуда брали узоры наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения? (придумывали сами)
- А что же им помогала создавать узоры, мы узнаем, посмотрев вот на такой слайд (слайд 3)
Внимательно рассмотрите фотографии на верхней строке, затем на нижней. Потом сравните их парами: верхнюю и нижнюю. Сделайте вывод. Вывод: природа помогала мастерицам создавать чудесные узоры.
- Если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент. Прочитаем это трудное слово по слогам, теперь
повторим все вместе хором. (слайд 4) Обратите внимание на то, как пишется и произносится это слово.
- Что объединяет все эти узоры, орнаменты?(слайд 5)
(Во всех узорах есть части растений, поэтому они называются орнаментами с растительным мотивом.)
- Чем похожи эти орнаменты? (слайд 6)
(Это орнаменты с животным мотивом.)
- Из чего состоят эти узоры? (слайд 7)
(В этих орнаментах присутствует геометрический мотив.)
- Но бывают и смешанные орнаменты (слайд 8)

Физминутка

Впереди нас ждет много интересного, но сначала давайте отдохнем.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
Серый волк прибежал,
Зайка в лес убежал.

Расширение знаний (продолжение)

- А еще каждый народ придумывал свои узоры. Такие узоры называются национальными. Мы с вами относимся к русскому народу. Посмотрите, какими чудными узорами украшали свою одежду, скатерти, полотенца мастерицы

Ребята, надо знать, любить, беречь все, что создано нашими бабушками, прабабушками.

Игра «Найди пару»

Что помогло вам найти пару варежке?

Вывод: У варежек в паре д.б. одинаковый рисунок

Сообщение плана работы.
Цель: формировать умение принимать учебную задачу.

- А как вы думаете, что мы будем делать с вами на уроке?
(Рисовать и раскрашивать варежку)

-А как выполнить работу, чтобы она получилась быстрее? ( в паре) Варежки тоже ведь покупают или вяжут парами.
Вы будете работать в парах, поэтому сначала давайте вспомним правила работы в паре.

1. Работай дружно. Не ссорься.
2. Советуйся с другом.
3. Умей договариваться.
4. Помогай другу.

Рисование и украшение варежки.
Цель: формировать умение нарисовать пару по одному шаблону; научить ученика подбирать узор, договариваясь в паре, и украшать им варежку, постоянно контролируя свое действие с действиями друга.

Давайте составим план:

1. Обвести шаблон, нарисовать фон

2. Придумать орнамент.

3. Наметить расположение узора-орнамента

4. Выполнить работу в цвете. (Чтобы варежка была праздничной, нужно подобрать яркие цвета. Учитывать в работе контраст темное на светлом и наоборот)

- Вы изготавливаете одну пару варежек на двоих.Если варежка Ани выглядит так, то варежка Саши должна выглядеть таким образом. А чем они отличаются?
(один варежек одевается на левую руку, а другой - на правую)

- А как проверить получилась ли у вас правильная пара?

Самостоятельная работа учащихся

Цель: учить давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

(Все работы вывешиваются на доске)
- Ребята, какие красивые варежки у вас получились. Видите, как важно уметь работать в паре. А что можно сделать с нашими работами? Решите в паре, а кому бы вы подарили свои варежки?

Теперь надо свою работу проверить и оценить. Для этого посмотрите:
1) составляют ли ваши варежки пару;
2) одинаковые ли получились узоры;
3) аккуратна ли ваша работа.

Нарисуйте шкалу и оцените себя сами.

Мои юные мастера, я вас благодарю за наш урок и желаю, чтобы ваши рукавички никогда не терялись и согревали ваши маленькие, но уже такие умелые, ручки в самые лютые морозы (слайд 12)