Конспект урока по русскому языку для 4 класса 'Склонение прилагательных женского и мужского рода'

Урок русского языка в 4^А классе.

Тема: Склонение прилагательных женского и мужского рода

Цель: Развитие мышления, внимания, памяти, речи и творческих способностей; воспитание любви к чтению; закрепление знаний о склонении прилагательных женского и мужского рода с твёрдой основой.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие.

Учитель: Пожелайте себе интересного урока.

2. Целеполагание.

Учитель: Прочитайте тему урока на доске. Какие знания необходимы? (ответы учеников). Сформулируйте цель урока.

Сегодня мы закрепим склонение имён прилагательных женского и мужского рода с твёрдой основой. А помогут нам в этом сказки. «Что за прелесть эти сказки!» - говорил А.С. Пушкин. Проверим, как вы знаете сказки. Приготовьтесь к словарному диктанту.

3. Закрепление изученного.

1). Словарный диктант «Видел - слышал».

Учитель ведёт указкой по слову левого столбика и читает слово из правого столбика. Потом закрывает доску. Называет слово из левого столбика, а ученики по памят записывают слова из правого столбика.

Рыбка золотая

Старуха жадная

Королева снежная

Утёнок гадкий

Игла штопальная

Солдатик оловянный

Девочка крохотная

2). Проверка написанного. Теоретическое повторение.

Вопросы ученикам:

- сколько словосочетаний написали? Какие?

- назовите авторов сказок, с чьими героями встретились.

- к каким частям речи относятся слова левого столбика? Правого столбика?

- какая часть речи называется именем прилагательным?

- на какие две группы можно разделить записанные прилагательные?

- какие окончания в них написали?

- как определить род прилагательных?

- какая связь называется согласованием?

- найди лишнее слово среди прилагательных (гадкий - смешанная основа).

3). Разбор предложения по членам и частям речи (один ученик работает у доски).

Чудесные сказки я в детстве читал,

Про душу народную в них узнавал.

4). Морфологический разбор прилагательного народную.

Вывод: Как определить род, число и падеж имён прилагательных?

5). Самостоятельная работа на перфокартах.

Вопрос: Как правильно написать окончание прилагательного?

Учитель читает предложения, ученики в перфокарты вписывают окончания в клетке определённого падежа.

1. Судно весело бежит к царству славного Салтана (р.п.).

2. И завидуют оне государевой жене (д.п.).

3. Море расплеснётся в скором беге (п.п.).

4. Спит царевна вечным сном (т.п.).

5. Петушок с высокой спицы стал беречь его границы (р.п.).

6. По морю, по океяну к славному царю Салтану… (д.п.).

7. И царевна очутилась в светлой горнице (п.п.).

8. Вот однажды царь Додон страшным шумом пробуждён (т.п.).

6). Самопроверка, самооценка.

Вопрос: Почему в некоторых случаях в одном и том же падеже окончания разные?

Вывод. Итоги.

7). Физминутка (зарядка для мышц лица и тела). Игра «Зеркало». Распределение ролей в парах.

Свойство зеркальце имела, говорить оно умело.

С ним одним она была добродушна, весела.

С ним приветливо шутила и, красуясь, говорила:

Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи.

Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

И ей зеркальце в ответ: Ты, конечно, спору нет.

Ты, царица, всех милее, всех румяней и белее.

И царица хохотать, и плечами пожимать,

И подмигивать глазами, и пощёлкивать перстами,

И вертеться подбочась, гордо в зеркальце глядясь.

8). Самостоятельная работа.

(Собери отрывок из сказки. Определи падеж прилагательных и выдели окончания).

1. старый, услышал, и, король, пошёл, стук, открывать

2. воротами, перед, старого, принцесса, стояла, дворца

3. королева, и, накрыла, горошину, тюфяками, маленькую, перинами

9). Коллективная проверка.

4. Творческая работа.

Предлагается задание на выбор:

• Аннотация к любимой сказке

• Сказка об имени прилагательном.

Проверка написанного.

5. Итоги урока.

(1). Обобщение:

Какие знания, умения закрепляли на уроке?

Как определить род, число и падеж прилагательных?

Как правильно написать окончания прилагательных?

(2). Рефлексия:

Какое задание было самым интересным? Самым трудным?

Что у тебя сегодня получилось лучше, чем вчера?

(3). Домашнее задание:

Упражнение 294.

*Сочинение-миниатюра «Краски зимы».

Литература для учителя: В.В. Лайло. Повышение грамотности и развитие мышления. М., Дрофа, 2001.