7


  • Учителю
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (3 класс) УМК «Планета знаний»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (3 класс) УМК «Планета знаний»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:  Учебники УМК «Планета знаний» Планирование составлено на основе Программ для общеобразовательных учреждений Начальная школа учебно-методический комплект  «Планета знаний».(базовый уровень), рекомендованных Министерством образования РФ.  Предмет Количество часов
предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан


Рассмотрено

на заседании ШМО

МОБУ СОШ № 3

Протокол № 1

от 29.08.2014 г.

Рук. ШМО _________

(Шатанова И.Н.)

Согласовано

на заседании МС

Зам. директора по УР

___________________

(Нурова Р.А.)

Протокол №________

от «___» ___ 201___ г.


Утверждено

Директор МОБУ СОШ № 3

_______________________

(Шамсиев Ф. Г.)

Приказ № ______________

от «___» ________ 201__г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2014-2015 учебный год


Ф.И.О. учителя: Газина Александра Ивановна

Предмет: окружающий мир

Класс: 3А


Количество часов: в неделю _____2_____ I семестр ___31___ II семестр ___20__ III семестр ___19__ год ___70__


Учебник: Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Окружающий мир. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2


Дополнительная литература:

Проверочные и контрольные работы по окружающему миру,


Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений Начальная школа1-4 класс. Учебно-методический комплект

«Планета знаний». (базовый уровень), рекомендованных Министерством образования РФ. 2009г.


Тематическое планирование составлено 28.08.2014 г. ____________ (Газина А.И.)

№ п.п.

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Дата



Основные виды учебной деятельности

(УУД)

Домашнее

задание

По плану

Факт.

Предметные

Метапредметные

Личностные


Природа вокруг нас. 8 часов

Что нас окружает

1

03.09


Устанавливать связи между объектами и явлениями природы, объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком


Положительное отношение и интерес к изучению природы и человека

Принимать и сохранять цель познавательной деятельности, находить необходимую информацию в учебнике, понимать информацию, представленную в виде текста, схемы

С.6 пересказ

С.3 №1 (тетр.)

    Экскурсия «Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы»

    1

    06.09


    Проводить наблюдения самостоятельно и под руководством учителя

    Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

    Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

    Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

    Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

    С.8-9 пересказ

      Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу»

      1

      10.09


      Устанавливать и объяснять взаимосвязи между природой и человеком

      Способность к самооценке

      Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

      С.10-11 пересказ

      С.4 №3 (тетр.)

        Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу

        1

        13.09


        Различать типы линии горизонта, иметь представление о способах определения линии горизонта на местности

        Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

        Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

        Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы.

        Использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений

        С.13-14, пересказ

        С.5 №5,6 (т)

          Ориентирование по компасу и местным признакам

          1

          17.09


          Определять линию горизонта и стороны горизонта по Солнцу, компасу и местным признакам

          Способность оценивать трудность предлагаемого

          задания

          Проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам.

          Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

          Обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

          С.15 пересказ

            Экскурсия «Ориентирование на местности»

            1

            20.09


            Проводить под руководством учителя наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты

            Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

            Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

            С.17 пересказ

            С.6. 7 №9,10

              Свойства тел

              и веществ.

              Проверочная

              работа

              1

              24.09


              Приводить примеры тел и веществ, проводить под руководством учителя простейшие опыты и определять свойства (признаки) тел и веществ

              Способность оценивать трудность предлагаемого

              задания

              Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

              Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

              Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

              С.18-20 читать

              С.9 №15-18

                Явления природы.


                1

                27.09


                Осуществлять наблюдения, выделять и различать явления природы

                Интерес к изучению природы, стремление к расширению и углублению знаний, осознание своего продвижения в овладении учебными действиями

                Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии.

                Осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков

                С.21 читать

                С.10 №19, 20

                Вода, воздух, горные породы и почва. 16 часов

                  Свойства воды

                  в жидком состоянии.

                  Практическая

                  работа

                  1

                  01.10


                  Наблюдать и проводить простейшие опыты под руководством учителя и самостоятельно, обобщать, делать выводы, объяснять несложные природные явления

                  Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

                  Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                  Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы.

                  Использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений

                  С.26-27 пересказ

                    Вода-растворитель.

                    Практическая работа

                    1

                    08.10


                    Проводить под руководством учителя элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты, устанавливать связи между объектами и явлениями природы

                    Способность оценивать трудность предлагаемого

                    задания

                    Проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам.

                    Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

                    Обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

                    С.30-33 пересказ

                    С.13-14, №25-28

                      Свойства льда, снега и пара

                      1

                      15.10


                      Определять состояние вещества по характерным признакам, выявлять опытным путем свойства воды в различных состояниях

                      Устойчивый интерес к изучению природы. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                      Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                      С.34-36 пересказ

                      С.14-15, №29-31

                        Родники. Водоемы и водотоки (река, озеро, море, пруд, водохранилище)

                        1

                        18.10


                        Устанавливать связи между объектами и явлениями природы, объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком

                        Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                        Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                        Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                        Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                        С.38-41 пересказ

                        С.16 №32 (т)

                          Облака, роса,

                          туман, иней, изморозь

                          1

                          22.10


                          Называть явления и объекты природы, объяснять их происхождение, состав и свойства

                          Адекватная самооценка. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                          Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии.

                          Осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков

                          С.41-42, пересказ

                          С.16 №33 (т)

                            Круговорот воды

                            в природе. Использование и охрана воды


                            1

                            25.10


                            Объяснять, что такое круговорот воды, и объяснять его роль в природе, определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу

                            Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                            Сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре.

                            Строить монологические и диалогические высказывания.

                            Обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий

                            С.43-45 пересказ

                            С.17 (т)

                              Проверочная работа по теме «Вода и ее свойства»

                              1

                              29.10


                              Применять полученные знания при выполнении заданий в форме тестирования

                              Адекватная самооценка. Осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы

                              Распределять обязанности при работе в группе.

                              Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение

                              С.47-48 пересказ

                              С.19 (т)

                                Значение воздуха для жизни. Состав воздуха

                                1

                                05.11


                                Объяснять состав воздуха и его значение в жизни человека, проводить простейшие опыты и наблюдения, устанавливать взаимосвязи явлений природы

                                Осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы

                                Наблюдать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе

                                С.49-50 пер.

                                  Свойства воздуха.


                                  1

                                  08.11


                                  Проводить простейшие опыты и наблюдения самостоятельно и под руководством учителя, выявлять свойства воздуха

                                  Положительное отношение и интерес к изучению природы и человека

                                  Планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, наблюдать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе

                                  С.54-55 пересказ

                                    Ветер.

                                    Охрана воздуха

                                    1

                                    12.11


                                    Объяснять понятие «ветер» и связанные с ним явления природы, выявлять взаимосвязи между явлениями природы и человеком

                                    Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                    Принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, наблюдать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи изменений в при-роде

                                    С.56-57 пер.

                                      Почва.

                                      Охрана почвы

                                      1

                                      15.11


                                      Иметь представление о почве, ее свойствах и значении в природе и жизни человека, объяснять взаимосвязи между объектами природы и человеком, характеризовать влияние человека на состояние почв

                                      Способность к самооценке. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                      Наблюдать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи изменений в при-роде

                                      С.58-59 пер.

                                        Горные породы

                                        1

                                        19.11


                                        Иметь представление о горных породах, их составе и свойствах

                                        Устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны. Осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы

                                        Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий. Планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, наблюдать, сравнивать, делать

                                        выводы


                                        С.60-62 пересказ

                                        С.25 (т)

                                          Полезные ископаемые (песок, глина, гранит,

                                          известняк)

                                          1

                                          22.11


                                          Проводить наблюдения и простейшие опыты для определения свойств веществ, отличать полезные ископаемые от других горных пород, различать полезные ископаемые по внешнему виду, по составу и способам применения в хозяйстве

                                          Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                          Планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, наблюдать, сравнивать, делать выводы, осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков

                                          С.63-65 пер.

                                          С.26 (т)

                                            Полезные ископаемые (песок, глина, гранит,

                                            известняк)

                                            1

                                            26.11


                                            Проводить наблюдения и простейшие опыты для определения свойств веществ, отличать полезные ископаемые от других горных пород, различать полезные ископаемые по внешнему виду, по составу и способам применения в хозяйстве

                                            Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                            Планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, наблюдать, сравнивать, делать выводы, осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков

                                            С.66-67 пересказ

                                              Обобщение по разделу. Использование, добыча и охрана полезных ископаемых.

                                              1

                                              29.11


                                              Устанавливать связи и объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком, определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу, приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования

                                              Адекватная самооценка. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                              Принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, находить необходимую информацию в учебнике, понимать информацию, представленную в виде текста, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе

                                              С.68 пер.

                                              С.28 (т)

                                                Использование, добыча и охрана полезных ископаемых. Проверочная работа

                                                1

                                                03.12


                                                Устанавливать связи и объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком, определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу, приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования

                                                Адекватная самооценка. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                Принимать и сохранять цель познавательной деятельности, планировать свою деятельность и действовать в соответствии с планом, находить необходимую информацию в учебнике, понимать информацию, представленную в виде текста, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе

                                                С.71 пересказ

                                                О царствах живой природы. 16 часов


                                                  Четыре царства живой природы

                                                  1

                                                  06.12


                                                  Называть царства живой природы, приводить примеры представителей каждого царства, устанавливать и объяснять некоторые взаимосвязи в природе

                                                  Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                  Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                  Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы.

                                                  Использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений

                                                  С.78 пер.

                                                  С.34 (т)

                                                    Строение растений. Практическая работа

                                                    1

                                                    10.12


                                                    Называть части растения, приводить примеры приспособленности растений к условиям жизни, устанавливать и объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком

                                                    Соблюдение правил безопасного поведения. Осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы

                                                    Проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам.

                                                    Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

                                                    Обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

                                                    С.80-84 пер.

                                                      Разнообразие

                                                      растений

                                                      1

                                                      13.12


                                                      Определять вид растения по существенным признакам, приводить примеры приспособленности растений к условиям жизни

                                                      Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

                                                      Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий


                                                      С.85-88 пер.

                                                        Дикорастущие

                                                        и культурные

                                                        растения

                                                        1

                                                        17.12


                                                        Различать дикорастущие и культурные растения, объяснять происхождение и называть некоторых предков культурных растений, устанавливать и объяснять влияние человека на живую природу

                                                        Способность оценивать трудность предлагаемого задания

                                                        Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

                                                        Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                        Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий


                                                        С.90-92 пер.

                                                        С.38 (т)

                                                          Жизнь растений

                                                          1

                                                          20.12


                                                          Устанавливать и объяснять некоторые взаимосвязи в природе, объяснять процесс питания и дыхания растений, приводить примеры приспособленности растений к условиям жизни

                                                          Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                          Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

                                                          С.93-95 пер.

                                                          С.40 №98 (т)

                                                            Размножение и развитие растений

                                                            1

                                                            24.12


                                                            Объяснять особенности и способы размножения растений, значение опыления в размножении, получать информацию из схемы, рисунка

                                                            Понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения

                                                            Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                            Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы.

                                                            Использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений

                                                            С.97-98 пер.

                                                              Развитие растения из семени. Охрана растений


                                                              1

                                                              27.12


                                                              Объяснять по схеме этапы развития растения из семени, проводить самостоятельно элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты, определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу

                                                              Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы

                                                              Проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам.

                                                              Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

                                                              Обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

                                                              С.99-100 пересказ

                                                              С.45-46 (т)

                                                                Строение

                                                                животных.

                                                                Практическая

                                                                работа


                                                                1

                                                                14.01


                                                                Описывать внешний вид животного, сравнивать и объяснять отличие животных от растений по внешним признакам и особенностям жизнедеятельности

                                                                Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                С.101-104 п.

                                                                С.46-47 (т)

                                                                  Разнообразие

                                                                  животных

                                                                  1

                                                                  17.01


                                                                  Определять видовую принадлежность животного по характерным признакам, приводить примеры животных разных видов, различать виды животных по отличительным особенностям, приводить примеры приспособленности животных к условиям жизни

                                                                  Способность к самооценке. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                  Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                  С.106-108 п.

                                                                    Домашние и дикие животные

                                                                    1

                                                                    21.01


                                                                    Различать диких и домашних животных, объяснять роль животных в домашнем и сельском хозяйстве, называть отдельных предков домашних животных, объяснять влияние человека на жизнь животных

                                                                    Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Основы экологической культуры

                                                                    Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                    Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                    Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                    С.109-111 п.

                                                                    С.51 №125

                                                                      Как животные воспринимают мир

                                                                      1

                                                                      24.01


                                                                      Различать особенности строения и функционирования органов чувств у животных разных видов, объяснять значение органов чувств для животного, связь органов чувств со средой обитания

                                                                      Способность оценивать трудность предлагаемого

                                                                      задания

                                                                      Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии.

                                                                      Осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков

                                                                      С.112-114 п.

                                                                      С.51-52 (т)

                                                                        Передвижение и дыхание животных

                                                                        1

                                                                        28.01


                                                                        Объяснять особенности физиологических процессов, называть органы передвижения и дыхания у животных разных видов, наблюдать и фиксировать результаты наблюдений за поведением животных

                                                                        Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                        Сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре.

                                                                        Строить монологические и диалогические высказывания.

                                                                        Обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий

                                                                        С.114-115 п.

                                                                          Питание животных

                                                                          1

                                                                          31.01


                                                                          Объяснять особенности физиологических процессов, называть органы питания у животных разных видов, классифицировать животных по типу питания

                                                                          Способность к самооценке. Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                          Распределять обязанности при работе в группе.

                                                                          Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение

                                                                          С.116-119 п.

                                                                          С.54 (т)

                                                                            Размножение и развитие животных. Проверочная работа по теме «Растения и животные»

                                                                            1

                                                                            04.02


                                                                            Рассказывать об этапах размножения и особенностях развития отдельных видов животных

                                                                            Чувство прекрасного на основе знакомства с природой

                                                                            Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

                                                                            С.120-125 п.

                                                                            С.56-57 (т)

                                                                              Охрана животных.


                                                                              1

                                                                              07.02


                                                                              Приводить примеры положительного и отрицательного воздействия человека на животный мир, способов охраны животных, объяснять значение охраны животных для окружающего мира

                                                                              Способность оценивать трудность предлагаемого задания. Основы экологической культуры

                                                                              Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                                              Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы.

                                                                              Использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений

                                                                              С.126-128 п.

                                                                              С.59 (т)

                                                                                Грибы и бактерии

                                                                                1

                                                                                11.02


                                                                                Знать отличительные признаки грибов и бактерий, объяснять их принадлежность к отдельным царствам природы, взаимосвязь объектов природы и человека

                                                                                Устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны

                                                                                Проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам.

                                                                                Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.

                                                                                Обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы

                                                                                С.129 п.

                                                                                Человек. 10 часов

                                                                                  Человек - часть живой природы


                                                                                  1

                                                                                  14.02


                                                                                  Объяснять взаимосвязь явлений и объектов природы с человеком. Понимать, что человек - часть природы. Рассказывать о сходстве и различии организма человека и животного. Различать значение терминов «анатомия» и «физиология»

                                                                                  Способность к самооценке. Основы экологической культуры

                                                                                  Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

                                                                                  Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                                                  Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                  С.6-9 пересказ

                                                                                  С.3 №4,5

                                                                                    Кожа - первая «одежда». Практическая работа

                                                                                    1

                                                                                    18.02


                                                                                    Проводить самостоятельно простейшие опыты и наблюдения, делать выводы, рассказывать о значении кожи в организме, объяснять важность гигиены кожи

                                                                                    Способность оценивать трудность предлагаемого задания

                                                                                    Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

                                                                                    С.11-14 пер.

                                                                                    С.4 №9,10

                                                                                      Скелет.

                                                                                      Практическая

                                                                                      работа

                                                                                      1

                                                                                      21.02


                                                                                      Наблюдать за особенностями строения своего тела, рассказывать о строении и значении скелета в организме, осознавать важность правильной осанки для здоровья

                                                                                      Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                      Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                                                      Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы


                                                                                      С.16-18 пер.

                                                                                      С.5 №12,13

                                                                                        Мышцы.

                                                                                        Практическая

                                                                                        работа

                                                                                        1

                                                                                        25.02


                                                                                        Рассказывать о роли мышечной системы в организме, особенностях работы мышц, понимать и объяснять важность укрепления мышечной системы

                                                                                        Адекватная самооценка. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                        Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                        С.19-21 пер.

                                                                                          Кровеносная

                                                                                          система.

                                                                                          Практическая

                                                                                          работа

                                                                                          1

                                                                                          28.02


                                                                                          Рассказывать об элементарном устройстве кровеносной системы человека, ее роли в жизнедеятельности организма, проводить самостоятельно простейшие наблюдения и опыты, уметь определять пульс, понимать и объяснять необходимость и способы поддержки и укрепления сердечно-сосудистой системы

                                                                                          Способность к самооценке. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                          Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                                          Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                                          Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                          С.22-25 пер.

                                                                                            Дыхание

                                                                                            1

                                                                                            04.03


                                                                                            Объяснять особенности процесса дыхания человека, называть органы дыхательной системы, проводить опыты и наблюдения в сотрудничестве с одноклассниками, следовать правилам гигиены органов дыхания

                                                                                            Способность оценивать трудность предлагаемого задания

                                                                                            Сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре.

                                                                                            Строить монологические и диалогические высказывания.

                                                                                            Обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий

                                                                                            С.26-30 пер.

                                                                                            С.8 (т)

                                                                                              Питание и

                                                                                              выделение

                                                                                              1

                                                                                              07.03


                                                                                              Называть органы пищеварительной системы, объяснять на доступном уровне особенности строения и функционирования пищеварительной системы, осознавать важность правил гигиены питания и следовать им

                                                                                              Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                              Распределять обязанности при работе в группе.

                                                                                              Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение

                                                                                              С.30 пер.

                                                                                              С.10-11 (т)

                                                                                                Органы чувств.

                                                                                                Практическая

                                                                                                работа

                                                                                                1

                                                                                                11.03


                                                                                                Называть органы чувств человека и объяснять их роль в жизнедеятельности организма человека, знание правил гигиены органов чувств и желание их соблюдать

                                                                                                Адекватная самооценка. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                                                                Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

                                                                                                С.31-35 пер.

                                                                                                  Нервная система

                                                                                                  1

                                                                                                  14.03


                                                                                                  Называть основные органы и объяснять на доступном уровне особенности функционирования нервной системы, знать правила гигиены нервной системы

                                                                                                  Положительное отношение и интерес к изучению природы и человека. Адекватная самооценка

                                                                                                  Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                  С.35-40 пер.

                                                                                                  С.13 (т)

                                                                                                    Эмоции

                                                                                                    и темперамент.
                                                                                                    Проверочная

                                                                                                    работа.

                                                                                                    1

                                                                                                    18.03


                                                                                                    Понимать значение термина «эмоции» и важность управления своим эмоциональным состоянием

                                                                                                    Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                                    Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                                                    Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                                                    Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                    С.41-43 пер.

                                                                                                    Человек в обществе. 18 часов

                                                                                                      Народы нашей страны

                                                                                                      1

                                                                                                      21.03


                                                                                                      Составлять небольшое сообщение о разнообразии национального состава России, о происхождении славянских народов

                                                                                                      Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                                                      Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

                                                                                                      Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                                                                      Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                      С.50-52 пер.

                                                                                                        Традиции народов нашей страны

                                                                                                        1

                                                                                                        01.04


                                                                                                        Находить информацию и составлять небольшое сообщение о разнообразии национального состава России, рассказывать о традициях своего народа, семьи

                                                                                                        Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края

                                                                                                        Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

                                                                                                        С.53-56 пер.

                                                                                                          Путешествие по ленте времени

                                                                                                          1

                                                                                                          04.04


                                                                                                          Ориентироваться в исторических событиях, их последовательности, временных отрезках

                                                                                                          Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                                                          Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                                                                          Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы

                                                                                                          С.57-60 пер.

                                                                                                            Города и села

                                                                                                            1

                                                                                                            08.04


                                                                                                            Различать по основным признакам городские и сельские поселения, рассказывать об истории происхождения и устройстве городов

                                                                                                            Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                            Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                            С.61-64 пер.

                                                                                                            С.23 №48

                                                                                                              Названия городов

                                                                                                              1

                                                                                                              11.04


                                                                                                              Объяснять названия некоторых городов, проводить аналогии в образовании названий поселений, рассказывать об истории происхождения названия родного города

                                                                                                              Осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою Родину. Адекватная самооценка

                                                                                                              Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                                                              Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                                                              Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                              С.65-69 пер.

                                                                                                                Кремль - центр города

                                                                                                                1

                                                                                                                15.04


                                                                                                                Составлять краткий рассказ об устройстве крупных старинных российских городов

                                                                                                                Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                                                                Распределять обязанности при работе в группе.

                                                                                                                Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение

                                                                                                                С.69-75 пер.

                                                                                                                  Улицы города

                                                                                                                  1

                                                                                                                  18.04


                                                                                                                  Кратко характеризовать типы названий городских улиц, объяснять происхождение названий улиц родного города

                                                                                                                  Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                                  Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

                                                                                                                  Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                                                                                  Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                                  С.76-79 пер.

                                                                                                                    Герб - символ

                                                                                                                    города

                                                                                                                    1

                                                                                                                    22.04


                                                                                                                    Различать символику города, объяснять происхождение и значение герба города

                                                                                                                    Устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                                                    Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий. Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль

                                                                                                                    С.80-83 пер.

                                                                                                                    С.28-29 (т)

                                                                                                                      Памятные

                                                                                                                      места городов

                                                                                                                      1

                                                                                                                      25.04


                                                                                                                      Описывать достопримечательности столицы, родного края, города; показывать их на карте


                                                                                                                      Осознание себя как гражданина России, ощущение чувства гордости за свою родину. Адекватная самооценка

                                                                                                                      Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы. Принимать и сохранять цель познавательной деятельности

                                                                                                                      С.84-87 пер.

                                                                                                                        Экскурсия «Улицы и памятные места родного города»

                                                                                                                        1

                                                                                                                        29.04


                                                                                                                        Наблюдать и фиксировать полученные данные, описывать улицы и достопримечательности родного города

                                                                                                                        Осознанное положительное отношение к культурным ценностям

                                                                                                                        Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                                                                                        Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы

                                                                                                                        С.88-91 пер.

                                                                                                                          Современный

                                                                                                                          город

                                                                                                                          1

                                                                                                                          29.04


                                                                                                                          Наблюдать, сравнивать и характеризовать особенности современного города

                                                                                                                          Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                                                                          Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                                          С.92-95 пер.

                                                                                                                            Москва - столица России.

                                                                                                                            1

                                                                                                                            06.05


                                                                                                                            Иметь представление об истории и достопримечательностях Москвы

                                                                                                                            Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                                            Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                                                                            Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                                                                            Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                                            С.96-100 п.

                                                                                                                              Что такое Государство. Проверочная работа

                                                                                                                              1

                                                                                                                              13.05


                                                                                                                              Кратко описывать государственное устройство Российской Федерации

                                                                                                                              Устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                                                              Находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе.

                                                                                                                              Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы


                                                                                                                              С.101-104 п.

                                                                                                                              С.46 (т)

                                                                                                                                Конституция -

                                                                                                                                основной закон нашей страны

                                                                                                                                1

                                                                                                                                13.05


                                                                                                                                Понимать, что Конституция является основным законом Российской Федерации, называть основные положения Конституции


                                                                                                                                Осознание себя как гражданина России, ощущение чувства гордости за свою родину. Адекватная самооценка

                                                                                                                                Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                                                С.105-108 п.

                                                                                                                                  Права ребенка

                                                                                                                                  1

                                                                                                                                  16.05


                                                                                                                                  Кратко характеризовать основные права и обязанности гражданина, различать права и обязанности гражданина, ребенка

                                                                                                                                  Осознанное положительное отношение к культурным ценностям. Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе

                                                                                                                                  Осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

                                                                                                                                  Сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

                                                                                                                                  Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий

                                                                                                                                  С.109-110 п.

                                                                                                                                    Символы государства. Государственный герб России.

                                                                                                                                    1

                                                                                                                                    23.05


                                                                                                                                    Различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации


                                                                                                                                    Понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение

                                                                                                                                    Сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре. Строить монологические и диалогические высказывания. Обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий

                                                                                                                                    С.110-113 п.

                                                                                                                                    С.49

                                                                                                                                      Государственный флаг России

                                                                                                                                      1

                                                                                                                                      23.05


                                                                                                                                      Различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации

                                                                                                                                      Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                                                      Распределять обязанности при работе в группе. Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение

                                                                                                                                      С.114 выучить гимн

                                                                                                                                        Государственный гимн России.

                                                                                                                                        Итоговая проверочная работа

                                                                                                                                        1

                                                                                                                                        27.05


                                                                                                                                        Различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации

                                                                                                                                        Чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями

                                                                                                                                        Распределять обязанности при работе в группе. Учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение


                                                                                                                                          Государственные награды

                                                                                                                                          1

                                                                                                                                          30.05


                                                                                                                                          Составлять краткий рассказ об основных государственных наградах России, их истории и награжденных

                                                                                                                                          Устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны

                                                                                                                                          Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью. Осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

                                                                                                                                          Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью


                                                                                                                                            Обобщение за год

                                                                                                                                            1

                                                                                                                                            30.05



                                                                                                                                            16




                                                                                                                                             
                                                                                                                                             
                                                                                                                                            X

                                                                                                                                            Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                                            После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                                            Кнопки рекомендации:

                                                                                                                                            загрузить материал