Открытый урок по математике на тему 'Умножение и деление числа на 7' (3 класс)

Открытый урок по математике

Тема: Таблица умножения и деления на 7.

Провела:Киреева П.В.

Цель: познакомить с таблицей умножения и деления на 7.

Задачи:1.Продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;закрепить умение решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, выражения; находить периметр прямоугольника;

2.Развивать умение сравнивать, анализировать; развивать память, логическое мышление, воображение учащихся; совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;

3.Воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.

Ход урока

I.Орг.момент

-Доброе утро, ребята!

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Мы начнем урок, друзья!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «5»!

II.Эмоциональный настрой

-Почему нужно начинать работу с хорошим настроением?

-Какое у вас настроение?

III.Устный счет

Учитель читает простые задачи.

1)Коля подтянулся 14 раз, а Саша в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Саша?

2)Вася решил 14 примеров, а Миша на 4 меньше. Сколько примеров решил Миша?

3)Таня съела 12 слив, а Оля на 3 больше. Сколько слив съела Оля?

4)Юра собрал 6 ведер картошки, а папа в 3 раза больше. Сколько ведер картошки собрал папа?

5)расположи числа в порядке возрастания6

24, 30, 6, 36, 12, 18, 42, 48, 54.

-Что заметили?

Индивидуальные карточки.

Найди значение выражений.

7м3дм8см - 3м4дм6см =

5м23см + 1м6дм =

4м7см - 2м6дм9см =

IV.Постановка цели урока.- А сейчас послушайте музыку (звучит запись песни "Дважды два четыре ").- Кто мне скажет тему нашего урока? (Мы будем продолжать изучение таблицы умножения) (раскрывается доска)- Правильно, наш урок посвящён таблице умножения. - На прошлом уроке математики мы с вами познакомились с таблицей умножения на 5 и 6. Сегодня на уроке математики мы с вами побываем в одной волшебной математической стране.

Послушайте внимательно стихотворение:

В деревушке 7 избушек,
7 крылечек, 7 старушек,
7 щенков, 7 дымков,
7 драчливых петухов,
На 7 плетнях сидят,
Друг на друга не глядят,
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост 7 цветов.

- Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)

- Сегодня мы с вами отправляемся в страну, где всем правит число 7. По дороге встретим много разных заданий связанных с этим числом. Познакомимся с таблицей умножения на 7. В стране живут 7 гномов.

-Что это за гномы? Какая это сказка?

Первый гном любит красивое и аккуратное письмо. Его зовут Простак. Он предлагает вам «Минутку красивого письма».

Послушайте загадку и определите, какую цифру буде писать на чистописании:

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, енот, барсук, косой,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Ведь считать он не умел!

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей!

-как пишется цифра 7? Из каких элементов она состоит?

Число .Классная работа.

Второй гном самый важный и загадочный. Его зовут Док.

Рассказ учителя

А вы знаете, что особым почетом и уважением в древности была окружена семерка. Это волшебное число широко использовалось в мифах, сказках. Число 7 символизирует тайну.

А что вы знаете о цифре 7?

Где вы с ней встречались?

А этот гном нас отправит в страну «умножения».

  7

Итак, тема урока «Таблица умножения числа на 7»

учитель вывешивает карточку :

Учитель пишет примеры. Появляется таблица умножения. Проговариваем .

А если мы переставим множители местами, какие примеры получатся?

-Умножение связано с делением. Если произведение разделить на один множитель, то получится другой.

+(учащиеся проговаривают).

А сейчас давайтеповторим с вами таблицу умножения.

Третий гном вам приготовил задание поработать с учебником. Зовут егоЧихун.

Открыли учебники на с.61 №1. - Почему таблица начинается с 77? другие случаи умножения на 7 мы уже знаем.

№2 устно.

Четвертый гном совсем устал и зовут его Соня. Он вам приготовил физминутку для глаз. Вам нужно следить за предметами.

V.Закрепление пройденного материала.

Работаем в тетрадях №3 -с комментированием у доски. Составь выражения и найди их значения.№5- используя выражения, составь верные равенства.

20:2+5=5.3 120:10=4.3

90:3-2=7.4 200:10=5.4

Пятый гном хочет, чтобы дети поработали самостоятельно. Его зовут Тихоня.

№4-самостоятельно. Проверка коллективно.

VI.Рефлексия.

Шестой гном совсем устал и хочет он подвести итог урок. Зовут его Ворчун.

-Какая у нас была цель на уроке?

-Выполнили мы ее?

- Для чего надо выучить таблицу?

-Посмотрите в свои тетради и оцените. Как вы работали на уроке? Были трудности?

Если у вас се хорошо получалось и вы со всеми заданиями справились, покажите веселый смайлик.

Если были трудности - серьезный смайлик.

Если остались вопросы - грустный

(Далее учитель сам оценивает работу и выставляет оценки)

VII. Домашнее задание. с.62 №7

И наш последний седьмой гном задает вам домашнее задание. Зовут его Весельчак.

Объяснение домашнего задания.