Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Ярославль и ярославцы' 2 класс

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №76

Принята

Утверждена

на заседании МО учителей

начальных классов

приказом по средней школе №76 от

протокол от

руководитель МО:

Согласована

заместитель директора по УВР

/

^{дата, подпись, расшифровка}

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Ярославль и ярославцы»

во 2 «А» классе

Духовно-нравственное направление

Учитель: М.В. Вожлякова

2015 - 2016 учебный год

г. Ярославль

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования являются:

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

• СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

• Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

• Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

• О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

Цель программы: формирование у детей ценностного отношения к историко-культурному наследию, воплощенному в памятниках и достопримечательных местах Ярославля, экспозициях музея-заповедника, предметах музейного значения и в непредметных формах бытования культуры: легендах, обычаях и обрядах, праздниках, укладе жизни ушедших поколений.

Задачи программы:

- познакомить учащихся с историей и культурой их «малой Родины»;

- содействовать развитию художественного восприятия мира, воображения, образного и ассоциативного мышления, научного мировоззрения, креативного мышления учащихся;

- воспитывать любовь и уважение к прошлому своего города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества;

- расширить кругозор, развить познавательные интересы и способности учащихся;

- приобщить ребёнка к миру искусства;

- формировать «образ музея» как храма культуры, в котором хранятся художественные коллекции культурно-исторического значения разнообразной направленности (исторические, художественные, профильные и т.д.);

- содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко-культурного наследия города;

- формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности;

- формировать навыки культурного поведения в общественных местах;

- развивать познавательные, коммуникативные, социальные способности детей.

Актуальность и новизна программы

Особенностью программы "Ярославль и ярославцы" является ее интегративный характер. Она выполняет функцию связующего звена между различными школьными дисциплинами. Так, для подготовки и закрепления экскурсий широко используются литературные тексты (сказки, легенды, образцы классической литературы для детей), которые служат дополнением к программам чтения для младших школьников. Одновременно материалы для детей насыщены заданиями, которые способствуют расширению словарного запаса учащихся, формируют умение выражать свои мысли и служат повышению грамотности детей. Это делает очевидной связь программы с такими предметами, как развитие речи и русский язык. В дополнение к этому в программу включены задания, которые направлены на развитие навыков продуктивной творческой деятельности. Отсюда связь программы с уроками труда и изобразительного творчества.

Общая характеристика программы

Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников, она органично сочетает творческую проектную деятельностью и систематическое освоение содержания курса. Учащиеся должны уметь составлять и защищать проекты по заданной теме, готовить сообщения, использовать при работе над историческим материалом атлас России, карту Ярославской области.

Данная программа интегрируется с предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве учеников с новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас учеников, развивает их орфографическую зоркость.

Навыки осознанного, выразительного беглого чтения формируются при знакомстве учащихся с литературными произведениями (мифами, повестями, рассказами, стихами и т.д.).

Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, а здесь числа носят исторический характер (даты, периоды, века). Отрабатываются и графические умения, и навыки при составлении кроссвордов.

Закрепляются навыки работы с лентой времени.

Место программы в учебном плане.

Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Ярославль и ярославцы» предназначена для обучающихся 2 класса. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 34 часа.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, здоровье, знания, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной сре­де ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Личностные УУД:

У обучающегося будет сформировано умение:

• ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего;

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

• способность развить в себе самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Ярославля, чувства сопричастности и гордости за свой край.

• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;

• эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Ярославской области;

• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков.

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

• вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

• на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• узнавать символику Ярославской области, города;

• описывать достопримечательности Ярославля и Ярославской области;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае с целью поиска и извлечения познавательной информации;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

• использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Ярославской области и атласом;

• работать с атласом, глобусом и картой;

• находить на карте свою область и ее главный город;

• устанавливать причинно‐следственные связи;

• осознанно и правильно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Обучающийся получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

• работать в семейных архивах.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

• ориентироваться на позицию партнера в общении;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Обучающийся получит возможность:

• готовить и выступать с сообщениями;

• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Содержание программы

№

п\п

Название

раздела

№

п\п

Название темы

Кол-во

час.

1

Знакомьтесь - музей.

1

Путешествие по Ярославскому историко-архитектурному и художественному музею-заповеднику.

3

2

Рассказы о музейных профессиях.

1

3

Загадочный мир русской иконы.

2

2

Природа, которая нас окружает

4

Прогулка в сказочный лес.

3

5

Времена года.

3

3

Путешествие в мир рукотворных предметов

6

Русская народная игрушка.

3

7

Сокровища Марьи - Искусницы.

3

8

Тайны старого горшка.

3

9

Чудеса из железа.

3

10

У самовара.

2

11

Куклы со всего света.

3

4

История письменности

12

Сказ о книгах и книжном учении.

4

13

Праздник славянской письменности.

1

Календарно-тематическое планирование материала

№

п/п

Дата

Тема занятия

Распределение

часов

Формы

работы

аудиторн.

внеауди

торн.

Знакомьтесь - музей.

Путешествие по Ярославскому историко-архитектурному и художественному музею-заповеднику.

1

03.09

Что такое музей. История возникновения музея.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

2

10.09

Музей - хранитель ценностей культуры.

1

Экскурсия.

3

17.09

Где мы были? Что мы видели? Закрепление полученных знаний.

1

Выполнение творческих заданий.

Рассказы о музейных профессиях.

4

24.09

Музейные профессии. Выставка «Образы древнего Ярославля».

1

Экскурсия.

Загадочный мир русской иконы.

5

01.10

Древнерусское искусство.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

6

08.10

Иконопись - вид изобразительного искусства Древней Руси.

1

Экскурсия.

Природа, которая нас окружает.

Прогулка в сказочный лес.

7

15.10

Обитатели леса: медведь, волк, лисица, барсук, бобр, лось.

1

Беседа, работа с текстами, иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.

8

22.10

Животный мир ярославских лесов.

1

Экскурсия.

9

29.10

Повадки обитателей леса.

1

Выполнение творческих заданий.

Времена года.

10

12.11

Сезонные явления в природе. Способы охраны растений и животных.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

11

19.11

Фенологические особенности природы Ярославского края.

1

Экскурсия.

12

26.11

Сезонные явления в картинках.

1

Выполнение творческих заданий.

Путешествие в мир рукотворных предметов

Русская народная игрушка.

13

03.12

Промыслы игрушечного дала России.

1

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.

14

10.12

История возникновения абашевских, дымковских, филимоновских, каргопольских игрушек.

1

Беседа, работа с текстами, иллюстрациями.

15

17.12

Лепка филимоновской игрушки.

1

Практическая работа.

Сокровища Марьи - Искусницы.

16

24.12

Типы русского традиционного костюма.

1

Беседа, работа с литературными текстами, иллюстрациями.

17

14.01

Будничная и праздничная одежда. Символика орнамента русского народного костюма.

1

Беседа, игра «В лавке у купца».

18

21.01

Закрепление полученных знаний.

1

Практическая работа.

Тайны старого горшка.

19

28.01

Чудесные свойства глины. Гончарное искусство.

1

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.

20

04.02

История производства глиняной и фарфоровой посуды.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

21

11.02

Закрепление полученных знаний.

Выполнение творческих заданий.

Чудеса из железа.

22

18.02

Изделия кузнецов.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

23

25.02

Русский кованый металл.

1

Экскурсия.

24

03.03.

«Кузнечные истории»

1

Работа с литературными текстами, выполнение творческих заданий..

У самовара.

25

10.03

Назначение самовара. Его появление в России.

1

Беседа, работа с иллюстрациями.

26

17.03

Традиции русского чаепития.

1

Практическая работа.

Куклы со всего света.

27

31.03

Использование кукол в обрядах, на праздниках, в быту.

1

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.

28

07.04

Куклы со всего света.

1

Экскурсия.

29

21.04

Закрепление полученных знаний.

1

Беседа, выполнение творческих заданий.

История письменности.

Сказ о книгах и книжном учении.

30

28.04

Появление письменности на Руси.

1

Беседа, работа с текстами, иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.

31

05.05

Изготовление рукописной книги.

1

Экскурсия.

32

12.05

Закрепление полученных знаний.

1

Беседа, выполнение творческих заданий.

33

19.05

Подготовка к празднику славянской письменности.

1

34

26.05

Праздник славянской письменности.

1

Праздник.

Материально-техническое обеспечение

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок. Экспозиционный экран.

Персональный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Д

Д

Д

Д

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности).

Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения (по возможности).

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения (по возможности).

Д

Д

Д

Д

Оборудование класса

Ученические столы одно- и двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

К

Д

Д

Д

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д - демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс); К - полный комплект (на каждого ученика класса); Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников); П - комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5-6 человек).