Урок окружающего мира для 1 класса по теме «Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек».

Урок по окружающему миру по теме: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек ? » 1 класс

Цели и задачи урока:

1. Познакомить первоклассников с цветами и бабочками луга.

2. Изучить правила поведения на природе, проанализировать поведение людей на лугу.

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Тип урока: Открытия новых знаний.

Ресурсы: Учебник «Окружающий мир. 1 класс». А.А.Плешаков, атлас-определитель А.А.Плешаков.

Формы работы : фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах.

Технологии: ИКТ, элементы ТРИИК.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, карточки с изображением растений, карточки с изображением бабочек, сигнальные карточки для оценивания работы.

Ход урока

1. Организационный момент. Слайд 1

2. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня у нас в гостях опять наш друг Муравьишка. И мы с ним отправляемся на экскурсию. Только вы должны угадать сами это место. (слушают и смотрят слайд) Слайд 2

- Что вы увидели? (много травы и цветов)

-Что вы почувствовали? (красиво, радость, восхищение)

-Что вы услышали? (жужжание , стрекот)

- Кто может издавать такие звуки? (насекомые)

- Каких насекомых вы знаете? (стрекозы, бабочки, шмели)

- Что у них общего (6 ног)

-Как называется это место?(луг) Что вы знаете о луге.

3. Проблемная ситуация

Ребята, нашему Муравьишке очень понравилось это место и он захотел собрать для девочек большой букет из цветов и поймать для мальчиков самую красивую бабочку. Как вы думаете можно ли это сделать Муравьишке? (нельзя) Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

_-Сформулируйте тему нашего урока. (Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек? Слайд 3

Подумайте, что мы должны узнать сегодня на уроке.

Цели формулируют дети: Слайд 4

1. Познакомиться с растениями луга.

2. Познакомиться с насекомыми луга.

3. Познакомиться с правилами поведения на лугу.

4.Работа по теме урока.

- А какие цветы могут расти на лугу? (ответы детей) Ваших знаний не достаточно. Для работы вам понадобиться внимание и умение работать вместе. - Направьте своего представителя от группы для получения задания.
(В конвертах разрезанные картинки, нужно их собрать и найти в атласе определителе информацию об этом растении). На это задание 2 минуты. Договоритесь, кто будет отвечать.

Работа в парах, группах.

Проверка на слайдах (учитель показывает цветок, дети отвечают) Слайд 5

Работа в тетради.

- Откройте тетради на стр 30 и проверьте себя, соединив цветок с его названием. (самопроверка с ответом на слайде) Слайд 6

Оцените свою работу (дети показывают подходящий смайлик).

5. Физкультминутка:

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!

6.Работа над темой урока.

Муравьишка принес вам загадку о необычном цветке. Слайд 7

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел

Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

- Муравьишку интересует, как появляются бабочки? Кто из вас может обьяснить? Давайте посмотрим фильм, чтобы проверить. (просмотр фильма) Слайд 8

Бабочки, должно быть, одни из самых красивых живых существ на земле!

Они похожи на ожившие цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев поистине сказочная. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена.

- Муравьишка не знает, как зовут таких красавиц.

- А вы ребята знаете названия всех бабочек?

- Ваших знаний недостаточно. А где можно узнать название бабочек (в учебнике, атласе и т.д)

Представители группы выбирают себе конверт.

- Определите название бабочки и объясните, почему она так называется? (Дети должны определить название бабочки, по нему найти информацию о ней)

Работа в парах, группах.

Познакомимся с бабочками. (Рассматривание слайдов с изображением бабочек.) Слайд 9

Работа в тетради.

Откройте стр 31 в тетради и соединяйте название бабочки с рисунком.

(взаимопроверка тетрадей с ответами на слайде) Слайд 10

Оцените работу своего товарища. (дети показывают подходящий смайлик)

Физминутка Слайд 11

Работа с учебником

Рассмотрите рисунки на странице 46

Дети пришли на лужайку. Что они делают?

На рисунке слева: нарвали цветов, поймали бабочку, бросили упаковки от продуктов.

- Что принесли дети домой? (Букет цветов, бабочку)

Что стало с цветами? С бабочкой? ( Цветы повяли, мальчик нес бабочку и у нее сломались крылья. Бабочка умерла.)

Ребята, запомните: даже если просто подержать бабочку в руках, то она уже не сможет летать. Ее крылья покрыты мелкими цветными чешуйками. Мы повреждаем эти чешуйки, когда берем бабочку в руки. Чешуйки остаются у нас на пальцах, поэтому бабочка уже не полетит.

На лугу, где были эти ребята, помята трава, сломаны цветы, валяется мусор. И уже не летают бабочки. Правильно ли поступили дети? (Нет)

На рисунке справа; фотографируют бабочек, стрекоз, делают зарисовки, любуются красотой луга.

И что же принесли домой дети со второго рисунка? (фото, рисунки)

Произошло что-то с цветами, бабочками? (Нет)

Назовите правила поведения на лугу.(Нельзя бросать мусор, рвать цветы и ловить бабочек) Слайд 12

Могут ли жить бабочки и цветы друг без друга?

Чтение текста в учебнике на странице 47

-Почему бабочки не могут жить без цветов? ( Они питаются их нектаром)

-Почему цветы не могут жить без бабочек? ( Потому что бабочки опыляют их. Без этого у цветов не было бы плодов и семян )

Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, так кто же объяснит Муравьишке: «Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?» ( Они не могут жить друг без друга)

Создание совместной картины "Летний луг".

Предлагаю подарить Муравьишки свой собственный луг с уже известными нам цветами и бабочками. Давайте на память о нашем уроке создадим свою картину- аппликацию и подарим Муравьишке.

Дети вспоминают названия цветов и бабочек и на плакат с изображением луга наклеивают цветы и бабочки. Слайд 13,14.

Учитель показывает запрещающие знаки дети называют его.

- Оцените свою работу Слайд 15

(дети показывают свои смайлики для оценивания своей работы)

-Что вам больше всего запомнилось?

-Что нового узнали?

Что больше понравилось на уроке?

Домашнее задание раскрасить луг в тетради на стр 32.