Урока письма и развития речи в 8 классе СКШ 8 вуида

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1»

г. Комсомольск-на-Амуре.

Урок письма и развития речи в 8 классе.

Тема: Изменение глаголов по лицам и числам.

Учитель: Курбанова Инна Дмитриевна.

Тема: Изменение глаголов по лицам и числам.

Цель: Обучение изменению глаголов по лицам и по числам.

1. Учить изменению глаголов по лицам и по числам.

2. Коррекция мыслительной деятельности на основе упражнений в сравнении, анализе (работа с пословицами).

3. Формировать самооценку, самоконтроль.

Оборудование:

Учебники, тетради, таблица спряжений глаголов, карточки для индивидуальных заданий , мультимедиа.

Ход урока:

I.Организационный момент.(Дыхательные упражнения).

2. Сообщение темы.

3. Постановка цели.

4. Повторение пройденного материала.

А) Проверка Д\з

Б) Фронтальный опрос

Что такое глагол?(привести пример)

Как изменяются глаголы?

(по числам; привести пример)

(по временам; привести пример)

(по лицам; привести пример).

Дополнить высказывание:

Изменение глаголов по лицам и по числам, называется……..

Индивидуально по карточкам (2 учащихся)

Выписать из предложений только глаголы.

В) Словарная работа.

- выписать словарные слова из предложений: сущ + глкагол.

Образец:

На базу пригнали новый экскаватор.

Пригнали экскаватор.

Мама на работе купила абонемент в спортзал.

Соседи купили в магазине новую мебель.

Мы всем классом пошла на демонстрацию.

Музыка, живопись, литература-всё это одним словом называется, искусство.

Сотрудники нашего предприятия имеют высокую квалификацию.

Мой друг прыгнул с парашютом.

В больнице, в детском отделении лежат маленькие пациенты

Физминутка:

5. Работа над новым материалом.

А) Правило с. 171

Б) Работа с пословицами

-прочитать пословицу;

-объяснить смысл;

-запись с комментированием;

-обозначение орфограмм;

-выделить окончание у глаголов;

-определить спряжение глаголов;

1. Хочешь есть калачи - не сиди на печи.

2. Любишь кататься - люби и саночки возить.

6. Систематизация и актуализация знаний

А ) Под диктовку (запись с комментированием, анализ предложения, разбор предложения)

Направо от школы находится большой парк.

-определить спряжение глагола и доказать.

В) Запись предложения по памяти.

Здесь протекает быстрая река.

определить спряжение глагола и доказать.

Г)Работа с деформированным предложением.

Отсюда, переправляются, ребята, на, берег, другой, в лодках.

-прочитать слова;

-составить предложение

-записать предложение (1 ученик комментирует на месте)

-разбор предложения по членам предложения;

- определить спряжение глагола и доказать.

Физминутка:

6) Закрепление.

с.172 у 237.1-2 предложение 1 вариант

3-4 предложение 2 вариант.

2 учащихся только 1 предложение (индивидуально-дифференцированный подход)

(Во время С/р фоном играет спокойная музыка)

7. Итог урока. (рефлексия)

8. д\з. с.172 у. 236.