- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 1 класс УМК «Перспектива»
Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 1 класс УМК «Перспектива»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Стрелецкая СОШ»
_______________ С.В. Вязовова
«____»_____________________ 2014г.
Календарно-тематическое планирование
по литературному чтению
1 класс
№ п/п
Название разделов
Тема уроков
Кол-во часов
Тип урока
Вид контроля
Универсальные учебные действия
Дата по плану
Дата
факт.
Введение (1 ч)
1
Вводный урок.
Знакомство с учебником.
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге;
слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.
Познавательные:
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Книги - мои друзья (3 ч)
2
С.Маршак «Новому читателю».
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
Коммуникативные:
участвовать в диалоге;
слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.
Познавательные:
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Личностные:
освоение личностного смысла учения; высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.
Регулятивные:
организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
3
С.Михалков «Как бы жили мы без книг?»
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
4
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.
1
ОН
(устно)
Фронтальный, текущий
Радуга - дуга (5 ч)
5
Песенки разных народов.
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
Регулятивные:
определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;
определять цель выполнения заданий на уроке,
Познавательные:
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Личностные:
освоение личностного смысла учения;
высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.
6
Загадки. Пословицы и поговорки разных народов.
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
7
Произведения устного народного творчества.
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
8
Английская народная песенка «Перчатки».
ОНЗ
Фронтальный, текущий
9
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.
1
Р
Фронтальный, текущий
Здравствуй, сказка! (6 ч)
10
Введение в содержание раздела. Г. Юдин «Почему «А» первая?»
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
Регулятивные:
определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Познавательные:
определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
осознанное и произвольно построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; определять тему выставки и классифицировать книги по подтемам;
уметь самостоятельно читать книги;
находить книгу в библиотеке по заданным параметрам.
Личностные:
осознавать значимость чтения;
проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное.
11
Т. Коти «Катя и буквы». Сравнение авторской и народной сказок.
1
ОНЗ
Индивидуальный
12
Русская народная сказка «Лиса, петух и заяц». Л.Пантелеев «Две лягушки».
1
ОНЗ
Фронтальный
13
И. Гамазкова «Живая азбука». Татарские народные сказки «Три дочери», «Два лентяя».
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
14
Ингушская народная сказка «Заяц и черепаха». С.Михалков «Сами виноваты».
1
ОНЗ
Фронтальный, текущий
15
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.
1
Р
Фронтальный, текущий
Люблю все живое (6 ч)
16
В.Лунин «Никого не обижай», Е.Благинина «Котенок», Л.Толстой «Пожарные собаки».
1
ОНЗ
Фронтальный
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Познавательные:
определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; уметь работать с книгой.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу;
определять цель выполнения заданий на уроке.
Личностные:
осознавать значимость чтения; проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».
17
И.Токмакова «Лягушки», «Разговор синицы и дятла». В. Бианки «Разговор птиц в конце лета».
1
ОНЗ
Индивидуальный
18
И.Пивоварова «Всех угостила», Н.Сладков «Без слов», С. Михалков «Зяблик».
1
ОНЗ
Индивидуальный
19
Л.Толстой «Обходится добром со всяким», «Не мучить Животных», С.Маршак «В зоопарке».
1
ОНЗ
Фронтальный
20
Б. Житков «Вечер», С.Маршак «Волк и лиса».
1
ОНЗ
Фронтальный
21
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка результатов обучения.
1
Р
ФронтальныйИндивидкальный
Хорошие соседи, счастливые друзья (7 ч)
22
С.Михалков «Песенка друзей», А.Барто «Сонечка», М. Танич «Когда мои друзья со мной».
1
ОНЗ
Фронтальный
Познавательные:
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:
оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;
осознавать значимость чтения;
проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу;
определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
23
Е.Пермяк «Самое страшное», В.Осеева «Хорошее».
1
ОНЗ
Фронтальный
24
Э.Шим «Брат и младшая сестра».
1
ОНЗ
Фронтальный
25
Е.Благинина «Паровоз, паровоз, что в подарок нам привез?», В.Лунин «Мне туфельки мама вчера подарила».
1
ОНЗ
Фронтальный
26
М. Пляцковский «Солнышко на память», Ю. Мориц «Это - да! Это - Нет!»
1
ОНЗ
Фронтальный
27
Л.Толстой «Не лениться», «Косточка»
1
ОНЗ
Фронтальный
28
«Маленькие и большие
секреты страны Литературии». Контроль и проверка результатов обучения.
1
Р
ФронтальныйИндивидуальный
Край родной, навек любимый (10 ч)
.
29
П.Воронько «Лучше нет родного края».
1
ОНЗ
Фронтальный
Познавательные:
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
анализировать художественный текст, уметь выразительно читать стихотворения;
владеть приемами понимания прочитанного.
Личностные:
оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; осуществлять самоконтроль и самопроверку; дают объективную оценку своей деятельности по выполнению задания.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию;
уметь работать в парах и группах.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу; контролировать и объективно оценивать свои действия; ставить учебную задачу;
осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
30
Стихотворения русских поэтов о природе.
1
ОНЗ
Индивидуальный
31
Стихотворения русских поэтов о природе. Природа в произведениях русских художников.
1
ОНЗ
Фронтальный
Индивидуальный
32
Выразительное чтение. Сравнение произведений литературы и живописи.
1
ОНЗ
Фронтальный
Индивидуальный
33
В.Сухомлинский «Четыре сестры».
1
ОНЗ
Фронтальный
34
В.Берестов «Любили тебя без особых причин», Н. Бромлей «Какое самое первое слово?»
1
ОНЗ
Фронтальный
35
А.Митяев «За что люблю маму», В.Берестов «Стихи для папы».
1
ОНЗ
Фронтальный
36
Е.Пермяк «Первая рыбка». Рассказ о своей семье.
1
ОНЗ
Индивидуальный
37
И.Косяков «Все она», Л.Толстой «Мальчик и отец».
К. Ушинский «Лекарство».
1
ОНЗ
Фронтальный
38
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контроль и проверка техники чтения
1
Р
Фронтальный
Индивидуальный
Сто фантазий (2 ч)
39
Р.Сеф «Совершенно непонятно», Ю.Мориц «Сто фантазий»
1
ОНЗ
Фронтальный
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу; ставить учебную задачу;
осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Личностные:
осознают важность и необходимость систематического ведения предметного портфолио.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника.
Познавательные:
осознанное и произвольно построение речевого высказывания в письменной форме;
осуществление необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием дополнительной литературы.
40
И.Пивоварова «Я палочкой волшебной тихонько проведу…», Г.Цыферов «Про меня и про цыпленка».
1
ОНЗ
Фронтальный
Индивидуальный