Учителю
Окружающий мир УМК 'Школа России' 3 класс

Окружающий мир УМК 'Школа России' 3 класс

Автор публикации: Зайцева Е.И.

Дата публикации: 17.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 3 КЛАСС

Школа России на 2015 - 2016 учебный год

№ п/п

Наименование темы и формы урока.

Предметное содержание

Дидактический материал

УУД

Виды контроля

Д/з

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникатив

ные УУД

Регулятивные УУД

Как устроен мир (7ч)

Природа. Ценность природы для людей

Изучение нового материала.

- ориентироваться в учебных пособиях курса «Окружающий мир»;

- понимать разнообразие мира природы;

- осознавать ценность природы для человека.

Картинки с изображением объектов природы.

- понимать и принимать социальную роль обучающегося;

-проявлять целостное восприятие окружающего мира;

-бережно относиться к окружающему миру.

- сравнивать и классифицировать объекты неживой и живой природы;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- работать в паре: анализировать текст учебника, извлекать нужную информацию;

- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

- определять цели изучения раздела «Как устроен мир»;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- осуществлять само- и взаимопроверку.

текущий

Учеб. С 3-4, раб. тет.№ 4-5.

Человек

Изучение нового материала

- находить сходства человека и других живых существ и отличия его от животных;

- различать внешность человека и его внутренний мир;

- анализировать проявления внутреннего мира человека;

- знать способы познания человеком окружающего мира.

Карточки с заданиями, листы бумаги для игры, памятки.

- проявлять целостный взгляд на мир;

- понимать ценность богатого внутреннего мира человека;

- проявлять начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире.

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- работать в паре: наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека;

- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С. 10-14, раб. тет.№ 4 с. 7

Наши проекты: «Богатства, отданные людям»

Проект.

- определять цель и содержание проектной деятельности;

-оценивать вклад своих земляков в культуру, науку, искусство России.

Портрет Леонардо да Винчи, репродукции его картин, рисунки его изобретений

- испытывать чувство гордости за свою малую родину;

- принимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы и личностные смыслы учебной деятельности.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- собирать материал в краеведческой литературе, при посещении музея, в ходе интервью, в Интернете;

- распределять обязанности в группе;

- планировать проектную деятельность;

- оформлять проект;

- подбирать иллюстративный материал, изготавливать недостающие иллюстрации

фронтальный

Подготовить проект.

Общество

Изучение нового материала.

- определять место человека в мире;

- характеризовать семью, народ, государство как части общества;

- сопоставлять формы правления в различных государствах мира;

- соотносить страны и народы.

Карточки с заданиями, политическая карта мира.

- понимать свою принадлежность к многонациональному народу России;

- испытывать чувство гордости за свою Родину;

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир.

- работать в группе: извлекать информацию из текста учебника и таблицы, рассуждать и делать выводы на основании информации учебника

- работать в группе;

- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- осуществлять само- и взаимопроверку.

фронтальный

Учеб. С 18-23, раб. тет.№ 4 с. 8.

Что такое экология

Изучение нового материала.

- устанавливать взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

- классифицировать экологические связи, приводить примеры.

Рисунки коровы, клевера, кошки, шмеля; ножницы, клей.

- понимать целостность окружающего мира;

-испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

- анализировать текст, схемы, иллюстрации учебника;

- моделировать связи организмов с окружающей средой, оценивать модели

- высказывать и обосновывать предположения

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- осуществлять само- и взаимопроверку.

фронтальный

Учеб. С 26-28.

Природа в опасности! Охрана природы.

Изучение нового материала.

- различать положительное и отрицательное влияние человека на природу, устанавливать причинно-следственные связи;

- понимать особое место заповедников и национальных парков как охраняемых природных территорий.

Карточки с заданиями, рисунки, фотографии цветов.

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

- работать со взрослыми: готовить сообщение, используя дополнительную литературу.

- работать в группе: рассуждать, делать выводы, приводить примеры ответственного отношения к природе;

- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога;

- работать со взрослыми.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- осуществлять само- и взаимопроверку.

фронтальный

Учеб. С 29-34, раб. тет.№ 1-2, с.13.

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир». Проверочная работа

Обобщающий урок.

- оценивать свои знания и умения по разделу «Как устроен мир».

Макет журнала, картины, фотографии, рисунки растений, животных, парков, заповедников.

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- выполнять тесты с выбором ответа

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

групповой

Эта удивительная природа (19 ч)

Тела, вещества, частицы

Изучение нового материала.

- характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»;

- классифицировать тела и вещества, приводить примеры;

- моделировать расположение частиц в твердом, жидком, газообразном состоянии.

Стеклянная и керамическая ваза, ложка, мяч, молоко в стакане, кусочек сахара, пластилиновые шарики.

- иметь представление о многообразии и целостности окружающего мира;

- определять мотивы учебной деятельности.

- работать с дополнительной литературой (рекомендованной учителем);

- высказывать и доказывать предположения на основании наблюдения за результатами опыта;

- работать в группе: выполнять задания и самопроверку с помощью учебника

- определять цели изучения раздела «Эта удивительная природа»;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 36-39, раб. тет.№ 4, 6 с. 15.

Разнообразие веществ.

Изучение нового материала.

- характеризовать свойства поваренной соли, сахара, кислоты;

- ставить опыты по обнаружению крахмала в продуктах питания;

- различать сахар, соль, крахмал по характерным признакам.

Карточки с заданиями, портрет М.В.Ломоносова, раствор йода, пипетки, продукты.

- иметь представление о многообразии и целостности окружающего мира;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире.

- использовать лабораторное оборудование;

- фиксировать результаты исследования в рабочей тетради (в форме таблицы);

- работать с дополнительной литературой

- работать в группе: выполнять действия по алгоритму, выполнять практическую работу, описывать вещества по плану, работать с учебником

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

С. 41-45 прочитать

Воздух и его охрана

Изучение нового материала.

- знать состав и свойства воздуха;

- знать меры по охране воздуха.

Колба с трубкой, спиртовка, тряпочка для опыта, лист дерева.

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

- работать с дополнительной литературой4

- наблюдать опыт: понимать цель, ход опыта, делать вывод, фиксировать результаты.

- работать в паре: извлекать информацию из текста учебника, выполнять задания, осуществлять самопроверку

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- анализировать круговую диаграмму.

фронтальный

Учеб. С 46-50, раб. тет.№ 5, с. 20.

Вода

Изучение нового материала.

- характеризовать воду как вещество;

- рассказывать о свойствах воды;

- рассказывать об использовании воды в быту как растворителя.

Стакан с водой, ложка, полоски цветной бумаги, соль, глина, распечатки таблицы.

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

- работать с дополнительной литературой;

- исследовать свойства воды (по инструкции в учебнике);

- работать с текстом учебника: определять и раскрывать главную мысль, анализировать схемы

- работать с текстом в паре;

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного

диалога

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 51-54, раб. тет.№ 1, 2. 4 с 20-22.

Превращения и круговорот воды

Изучение нового материала.

- различать три состояния воды;

- понимать причины и процесс круговорота воды в природе.

Карточки с заданиями, 2 тарелки, лед.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

- работать с дополнительной литературой;

- наблюдать учебный эксперимент, высказывать предположения, делать выводы;

- работать со схемами в учебнике: анализировать, объяснять, моделировать круговорот воды в природе

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного

диалога

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 55-58, раб. тет.№ 5 с. 25.

Берегите воду!

Изучение нового материала.

- знать, почему и как нужно беречь воду;

Понимать способы экономного использования воды.

Распечатки таблицы, пластилин.

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

- анализировать схему, фотодокументы;

- работать с дополнительной литературой

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного

диалога

- высказывать предположения, проверять их с помощью учебника;

- работать в группе по алгоритму;

- интервьюиро

вать взрослых

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 59-63, раб. тет.№ 2, с. 26.

Что такое почва

Изучение нового материала

- иметь представление о почве как верхнем плодородном слое земли;

- знать состав почвы;

- характеризовать процессы образования и разрушения почвы, меры по охране почвы от разрушений.

Карточки с заданиями, спиртовка, стакан, стекло, стеклянная палочка, образец почвы.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- выполнять практическую работу с целью проверки предположений;

- анализировать рисунки, схемы учебника, моделировать связи почвы и растений

- высказывать и обосновывать свои предположения;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 64-67, раб. тет.№ 2-3, с. 28.

Разнообразие растений

Изучение нового материала

- классифицировать растения;

- характеризовать группы растений;

- определять растения с помощью атласа - определителя;

- приводить примеры растений разных групп.

Карточки с заданиями, распечатки таблицы.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- оценивать свои достижения на уроке.

- работать с текстом и рисунками учебника - доказывать свои предположения;

- работать с дополнительной литературой

- работать в группе: классифицировать объекты, составлять задания, задавать вопросы, осуществлять само- и взаимопроверку.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 69-73, раб. тет.№ 7-8 с. 31.

Солнце, растения и мы с вами

Изучение нового материала

- понимать сходства и различия процессов питания и дыхания растений;

- знать роль листьев, стебля и корня в питании растений;

- понимать значение растений для жизни животных и человека.

Распечатки таблицы, конверты, карточки с заданиями, пластилин.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- анализировать схему: выявлять сходство и различие процессов; рассказывать с опорой на схему;

- моделировать процессы дыхания и питания растений

- работать в группе: обсуждать ответы на вопросы, определять затруднения; работать с текстом (находить в тексте ответы на вопросы)

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 74-77, раб. тет. № 5 с. 34.

Размножение и развитие растений

Изучение нового материала

- характеризовать условия, необходимые для размножения растений и их распространения;

- знать, как распространяются семена деревьев, роль человека и животных в размножении растений.

пластилин

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- читать схему (характеризовать этапы развития растения из семени);

- выполнять практическую работу: делать выводы

- выполнять практическую работу в парах, высказывать предположения

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 78-81, раб. тет.№ 7. С. 36.

Охрана растений

Изучение нового материала

- знать факторы отрицательного воздействия человека на природу;

- знать растения, нуждающиеся в охране;

- понимать меры по охране растений и правила поведения в природе.

Карточки с заданиями, распечатка памятки.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды.

- получать информацию из дополнительной научно-популярной литературы («Великан на поляне», «Зеленые страницы»).

- высказывать и обосновывать свои предположения

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- формулировать выводы.

фронтальный

Учеб. С 82-85, раб. тет. № 4-7 с. 38-39.

Разнообразие животных

Изучение нового материала

- классифицировать животных;

- приводить примеры животных различных групп;

- определять животных и относить их к определенной группе.

Карточки с заданием.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- пользоваться атласом - определителем;

- работать с текстом и рисунками учебника - доказывать свои предположения.

- работать в группе: классифицировать объекты, составлять задания, задавать вопросы, осуществлять взаимопроверку и самопроверку.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке.

фронтальный

Учеб. С 87-92, раб. тет. № 6 с. 43.

Кто что ест?

Изучение нового материала

- классифицировать животных по типу питания;

- приводить примеры животных различных групп;

- анализировать цепи питания;

- знать защитные приспособления растений и животных;

- понимать роль хищников в поддержании равновесия в природе.

Распечатки таблицы, бумажные листы, цветные карандаши, ножницы.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять личностный смысл учения.

- находить в краеведческой литературе материалы о природе родного края;

- работать с дополнительной литературой (рекомендованной учителем);

- моделировать цепи питания;

- распределять роли и обязанности в группе

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке.

фронтальный

Учеб. С 94-97, раб. тет. № 6 с. 46.

Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»

Урок - проект.

- анализировать цепи питания;

- знать защитные приспособления растений и животных;

- понимать роль хищников в поддержании равновесия в природе.

Мозайка родного края, бумажные листы, цветные карандаши, ножницы.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять личностный смысл учения.

- находить в краеведческой литературе материалы о природе родного края;

- работать с дополнительной литературой (рекомендованной учителем);

- определять цели и этапы работы над проектом;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке.

фронтальный

Подготовить проект

Размножение и развитие животных

Изучение нового материала

- характеризовать животных разных групп по способу размножения;

- моделировать стадии размножения животных;

- знать, как заботятся домашние животные о своем потомстве

Электронное приложение

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- сопоставлять информацию, представленную на иллюстрациях и в тексте учебника;

- извлекать информацию из дополнительной литературы

- работать в группе: обсуждать и представлять информацию.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- моделировать процессы, происходящие в природе

фронтальный

Учеб. С 100-105, раб. тет. № 4-5 с. 50.

Охрана животных

Изучение нового материала

- знать факторы отрицательного воздействия человека на природу;

- знать животных, нуждающихся в охране;

- понимать меры по охране животных и правила поведения в природе.

Распечатки таблицы, текстов, рисунки и фотографии животных.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- принимать социальную роль обучающегося;

- проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- получать информацию из текста учебника, дополнительной научно - популярной литературы («Великан на поляне», «Зеленые страницы», «Красная книга России»).

- работать в группе: обсуждать и представлять информацию.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- формулировать выводы.

фронтальный

Учеб. С 106-111, раб. тет. № 4, 6, 7 с. 52-54.

В царстве грибов

Изучение нового материала

- знать строение шляпочных грибов;

- различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы;

- знать правила сбора грибов.

Рисунки грибов.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, дополнительной литературы;

- соотносить новые знания со своим опытом.

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного

диалога.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 112-116, раб. тет. № 4 с. 55.

Великий круговорот жизни

Изучение нового материала

- знать звенья круговорота веществ;

- понимать взаимосвязь всех звеньев круговорота веществ.

Мультфильм «Король лев» и Как дед великое равновесие нарушил», цветные карандаши, рисунки.

- иметь представление о целостности окружающего мира;

- проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, дополнительной литературы;

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного

диалога.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С . 118-120 прочитать.

Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа». Проверочная работа

Контрольный урок.

- оценивать знания и умения по разделу «Эта удивительная природа».

Таблички для команд, картинки с изображением животных.

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- выполнять тесты с выбором ответов.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

фронтальный

Мы и наше здоровье (10 ч)

Организм человека

Изучение нового материала

- знать системы органов человека;

- иметь представления о науках, изучающих организм человека, их взаимосвязи;

- уметь показывать расположение внутренних органов на теле человека

Таблица «Внутренние органы человека», весы напольные, градусники.

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- анализировать схемы в учебнике;

- заполнять таблицу на основании текста учебника;

- осуществлять практическую работу в парах

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 122-124, раб. тет. № 3 с. 58.

Органы чувств

Изучение нового материала

- знать органы чувств человека и их роль в восприятии окружающего мира;

- формулировать правила гигиены органов чувств.

Распечатки текстов про органы чувств.

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, дополнительной литературы, готовить рассказ по предложенному плану;

- формулировать определения понятий

- работать в группе: обсуждать и представлять информацию;

- участвовать в учебном эксперименте: высказывать предположения, делать выводы;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 126-129.

Надежная защита организма

Изучение нового материала

- знать свойства кожи;

- знать средства гигиены и ухода за кожей;

- знать меры первой помощи при различных повреждениях кожи.

Электронное приложение, презентация.

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- заполнять таблицу с помощью текста учебника;

- извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, дополнительной литературы,

- выполнять практическую работу.

- в паре осваивать приемы оказания первой помощи при повреждениях кожи;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С. 130-133.

Опора тела и движение

Изучение нового материала

- знать строение опорно-двигательной системы;

- знать части скелета человека;

- иметь представление о работе скелета и мышц;

- соблюдать правила выработки хорошей осанки

Электронное приложение, презентация

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- переводить текстовую информацию в условные знаки и схему;

- извлекать информацию из иллюстраций и текста учебника, дополнительной литературы,

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С. 134-137.

Наше питание

Изучение нового материала

- знать строение и функции пищеварительной системы человека;

Упаковки от различных продуктов.

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- выполнять практическую работу по определению пищевой ценности продуктов;

- переводить текстовую информацию в таблицу;

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 138-141, раб. тет. № 5 с. 63

Наши проекты: «Школа кулинаров»

Урок - проект.

- представлять результаты проектной деятельности.

Картинки, упаковки от продуктов с этикетками, распечатки с перечнем пищевых добавок.

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения;

- осуществлять рефлексию проектной деятельности: понимать причины успехов и неудач, видеть и исправлять ошибки

- знать способы работы с информацией

- работать в паре;

- обсуждают свои рассуждения;

- представлять результаты проектной деятельности.

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- определять цель, задачи проекта, планировать проектную деятельность

фронтальный

Подготовить проект.

Дыхание и кровообращени

Изучение нового материала

- иметь представление о строении дыхательной и кровеносной систем;

- понимать функции, которые выполняют дыхательная и кровеносная системы в организме;

- иметь представление о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем организма;

- измерять пульс и соотносить его значение с нормой.

Картинки с изображением органов пищеварения, демонстрационные таблицы

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- устанавливать взаимосвязи в работе систем организма человека;

- работать с разными дополнительными источниками информации;

- соотносить информацию текста учебника и электронного приложения.

- работать в группе: высказывать предположения, обсуждать ответы на вопросы, извлекать информацию из текста.

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 144-146

Умей предупреждать болезни

Изучение нового материала

- знать факторы и правила закаливания;

- иметь представление о причинах возникновения инфекционных заболеваний и мерах по их предупреждению;

- знать правила поведения в случае заболевания

Магнитофон, фонограммы

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- формулировать правила и на их основе составлять памятку;

- работать с дополнительной литературой

- работать в группе: обсуждать и делать выводы;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 147-149.

Здоровый образ жизни

Изучение нового материала

- различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, влияющие на него негативно;

- знать правла здорового образа жизни

- понимать значимость безопасного, здорового образа жизни;

- владеть начальными навыками адаптации в мире;

- определять личностный смысл учения.

- структурировать материал с помощью схемы (кластера);

- работать с дополнительной литературой

- работать в группах: создавать памятку;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 150-153.

Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье». Проверочная работа

Контроль.

- оценивать свои знания и умения по разделу «Мы и наше здоровье»

Макет журнала, карточки с заданиями

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- выполнять тест

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

фронтальный

Наша безопасность (8 ч)

Огонь, вода и газ

Изучение нового материала

- рассказывать о действиях при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;

- знать телефоны экстренного вызова, родителей, соседей

Карточки с номерами телефонов

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- составлять алгоритм действий на основе текста;

- анализировать схему эвакуации из школы

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 4-7, раб. тет. № 4 с. 4

Чтобы путь был счастливым

Изучение нового материала

- знать правила безопасного поведения на улице и в транспорте;

- знать основные правила дорожного движения;

- принимать решения в потенциально опасных ситуациях

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- моделировать свои действия в ходе ролевой игры;

- работать в группе: обсуждать ситуации, принимать коллективное решение на основании анализа материалов учебника

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Дорожные знаки

Изучение нового материала

- различать предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные дорожные знаки и знаки сервиса;

- принимать роль дорожных знаков в организации дорожного движения

Картинки с изображением дорожных знаков

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- анализировать дорожные знаки, по цвету и форме делать предположения об их значении;

- работать с разными источниками информации

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- выполнять тест

фронтальный

Учеб. С 14-17, раб. тет. № 4с. 11.

Наши проекты: «Кто нас защищает»

Проект.

- представлять результаты проектной деятельности;

- рассказывать о деятельности военных, полицейских, пожарных, служащих МЧС

Картинки с изображением дорожных знаков

- определять личностный смысл учения;

- знать способы работы с информацией

- работать в паре;

- обсуждают свои рассуждения;

- представлять результаты проектной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- определять цель, задачи проекта, планировать проектную деятельность

фронтальный

Подготовить проект

Опасные места

Изучение нового материала

- принимать потенциальные опасности в доме и вне его;

- соблюдать правила безопасного поведения на улице и дома

Картинки с изображением балкона, распечатки текста.

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- анализировать рисунок, извлекать из него информацию;

- переводить текст в памятку и условные знаки;

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 20-24, раб. тет. № 3с. 17.

Природа и наша безопасность

Изучение нового материала

- понимать потенциальные опасности природного характера;

- соблюдать правила безопасного поведения в природе;

- знать и соблюдать правила общения с домашними животными.

Памятки, цветные карандаши.

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- работать с разными дополнительными источниками информации

- работать в парах: извлекать информацию из дополнительной литературы

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- формулировать правила, делать выводы

фронтальный

Учеб. С 25-30, раб. тет. № 4, 6, 7 с. 15-17.

Экологическая безопасность

Изучение нового материала

- анализировать цепь загрязнения, приводить примеры;

- знать пути поступления загрязняющих веществ в организм;

- иметь представление о мерах по охране окружающей среды

Пластилин, картинки, рисунки для моделирования.

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

- определять мотивы учебной деятельности

- работать с разными дополнительными источниками информации

- работать в парах: формулировать определения понятий, моделировать взаимосвязи между объектами в окружающем мире;

- выполнять практическую работу в парах

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 31-36, раб. тет. № 6 с. 20.

Обобщение знаний по теме «Наша безопасность». Проверочная работа

Контроль.

- оценивать свои знания и умения по разделу «Наша безопасность».

Листы бумаги, карандаши.

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

фронтальный

Чему учит экономика (12)

Для чего нужна экономика

Изучение нового материала

- иметь представление о значении понятий «экономика», «потребности», «услуги»;

- понимать роль труда в создании товаров и услуг;

- различать товары и услуги, приводить примеры

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- проявлять навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций

- работать с понятиями: анализировать и формулировать определения

- работать с разными дополнительными источниками информации

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

Фронтальный опрос

Учеб. С 38-41, раб. тет. № 8 с. 24.

Природные богатства и труд людей - основа экономики

Изучение нового материала

- понимать роль природных богатств в экономике;

- понимать роль труда и образования в экономике;

- устанавливать взаимосвязи между трудом людей разных профессий;

- иметь представление о роли науки в экономическом развитии

Магнитофон, карточки с заданиями.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- выполнять простейший опорный конспект на основе текста;

- работать с разными источниками информации

- работать в группах: раскрывать тему по предложенному плану;

- сотрудничать со взрослыми при получении информации

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 42-45.

Полезные ископаемые

Изучение нового материала

- иметь представление о полезных ископаемых;

- определять полезные ископаемые с помощью атласа - определителя;

- иметь представление о том, при производстве каких товаров используются полезные ископаемые;

- знать особенности добычи разных полезных ископаемых

Образцы полезных ископаемых.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- извлекать информацию из дополнительной литературы;

-выделять существенные признаки предметов, характеризовать объекты неживой природы;

- переводить текстовую информацию в таблицу

- работать в парах;

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 46-50, раб. тет. № 7-8с. 29.

Растениеводство

Изучение нового материала

- иметь представление о сельском хозяйстве и растениеводстве как отрасли сельского хозяйства;

- понимать причины занятий людей растениеводством;

- различать и классифицировать культурные растения;

- знать роль выращивания культурных растений в экономике

Карточки с заданиями, картинки с изображением растений.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- определять объекты живой природы с помощью атласа - определителя;

- исследовать объект живой природы и описывать его по плану

- работать в группе;

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности;

-интервьюировать работников сельского хозяйства

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

Фронтальный

Учеб. С 51-54, раб. тет. № 5-6с. 31.

Животноводство

Изучение нового материала

- классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;

- иметь представление о роли животноводства в экономике;

- иметь представление о труде животноводов;

- понимать взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности

Карточки с заданиями, картинки с изображением животных.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- формулировать определения

- работать в парах: составлять рассказ по фотографиям и по плану, осуществлять самопроверку;

-интервьюировать работников сельского хозяйства

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 56-59, раб. тет. № 5-6с. 33-34.

Какая бывает промышленность

Изучение нового материала

- иметь представление о промышленности и ее роли в экономике;

- знать отрасли промышленности (добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электронная, химическая, легкая, пищевая) и уметь их охарактеризовать;

- принимать взаимосвязи между отраслями промышленности

Картинки-отгадки, цветные карандаши.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- извлекать информацию из текста учебника и соотносить ее со своими предположениями

- сотрудничать со взрослыми в поиске информации

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- устанавливать взаимосвязи;

-устанавливать соответствия

фронтальный

Учеб. С 60-63, раб. тет. № 5-6с. 37.

Наши проекты: «Экономика родного края»

Проект.

- знать специфику экономики родного края: наиболее развитые отрасли экономики, промышленные предприятия

- определять личностный смысл учения;

- знать способы работы с информацией, источники информации

- работать в паре;

- обсуждают свои рассуждения;

- представлять результаты проектной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- определять цель, задачи проекта, планировать проектную деятельность

фронтальный

Подготовить проект.

Что такое деньги

Изучение нового материала

- знать виды обмена товарами: бартер и купля - продажа;

- понимать роль денег в экономике;

- различать основные денежные единицы разных стран;

- описывать внешний вид монеты

Монеты разного достоинства.

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- формулировать определения с использованием учебника;

- выполнять практическую работу: делать выводы

- выполнять практическую работу в паре: сравнивать объекты по внешнему виду;

- участвовать в ролевой игре: определять цель и правила игры, делать выводы

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 67-70, раб. тет. № 3-4 с. 39.

Государственный бюджет

Изучение нового материала

- иметь представление о государственном бюджете, его расходах и доходах;

- знать, какие специалисты получают зарплату из бюджета;

- прослеживать взаимосвязи между доходами и расходами государства

Макет сумки

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- работать с терминами;

- анализировать и заполнять таблицу на основе текста

- формулировать понятные

высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 71-74, раб. тет. № 4-с. 41.

Семейный бюджет

Изучение нового материала

- иметь представление о семейном бюджете;

- знать источники доходов семьи, уметь определять первостепенные и второстепенные расходы;

- понимать сходство и различие семейного и государственного бюджета

Распечатки таблицы

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- работать с терминами;

- анализировать и заполнять таблицу на основе текста

- работать в группе: высказывать свою точку зрения, договариваться о выполнении задания

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 71-74, раб. тет. № 4 с. 41.

Экономика и экология

Изучение нового материала

- знать воздействие различных отраслей экономики на окружающую среду;

- понимать взаимосвязи между экономикой и экологией

Фотографии экологических катастроф

- проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- определять личностный смысл учения;

- проявлять навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды

- работать с терминами;

- анализировать и заполнять таблицу на основе текста

- высказывать предположения и проверять их с помощью текстов учебника, прогнозировать развитие ситуации;

- формулировать вопросы;

- сотрудничать со взрослыми в поиске информации

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 79-84, раб. тет. № 4 с. 44.

Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика». Проверочная работа

Контроль.

- оценивать свои знания и умения по разделу «Чему учит экономика».

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- переводить текстовую информацию в таблицу

- высказывать предположения и проверять их с помощью текстов учебника, прогнозировать развитие ситуации;

- формулировать вопросы;

- сотрудничать со взрослыми в поиске информации

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

фронтальный

Путешествие по городам и странам (12 ч)

Золотое кольцо России

Изучение нового материала

- называть города Золотого кольца России;

- рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца России

Карта России, тетрадь с таблицей.

- осознавать свою принадлежность к народу России;

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- знать города Золотого кольца России;

- знать достопримечательности городов Золотого кольца России;

- показывать маршрут путешествия на карте России

- работать в группе: заполнять таблицу с помощью текста в учебнике, выбирать способ выполнения задания;

- задавать вопросы

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 86-96, раб. тет. № 7-8 с. 49.

Золотое кольцо России

Изучение нового материала и обобщение

- рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца России;

- понимать ценность исторических памятников

- осознавать свою принадлежность к народу России;

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- работать с дополнительной литературой, готовить сообщения

- выступать с сообщениями;

- работать в группе: совместно разрабатывать экскурсию, викторину, представлять результаты совместной работы;

- задавать вопросы и отвечать на вопросы викторины

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

Золотое кольцо России

Изучение нового материалаи обобщение

Наши проекты: «Музей путешествий»

Проект.

- иметь представление о значении понятий «музей», «экспонат музея», «этикетка», «экспозиция», «экскурсия»

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- знать способы работы с информацией;

- работать со словарем: определять значение непонятных слов

- работать в паре;

- обсуждают свои рассуждения;

- представлять результаты проектной деятельности

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

- определять цель, задачи проекта, планировать проектную деятельность

фронтальный

Приготовить проект

Наши ближайшие соседи

Изучение нового материала

- уметь определять с помощью политической карты страны, граничащие с Россией;

- различать морские и сухопутные границы России

Политическая карта Евразии

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- формулировать определения (самостоятельно или с помощью толкового словаря);

- готовить сообщения, используя дополнительную литературу

- выполнять практическую работу в группе: с помощью карты определять соседей России, договариваясь о способе деятельности;

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 100-105, раб. тет. № 5 с. 53

На севере Европы

Изучение нового материала

- называть и показывать на карте страны севера Европы, их столицы;

- иметь представление о государственном устройстве стран Европы, государственных языках, достопримечательностях, знаменитых людях;

- соотносить государства и флаги

Распечатки таблицы, физическая и политическая карта Евразии.

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- извлекать познавательную информацию из карты, таблицы, текста

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, определять форму ее представления, выступать с сообщениями

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 108-117.

Что такое Бенилюкс

Изучение нового материала

- называть и показывать на карте страны Бенилюкса, их столицы;

- иметь представление о государственном устройстве стран Бенилюкса, государственных языках, достопримечательностях, знаменитых людях;

- соотносить государства и флаги

Политическая карта Европы.

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- извлекать познавательную информацию из карты, таблицы, текста

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 118-124.

В центре Европы

Изучение нового материала

- называть и показывать на карте страны Центральной Европы, их столицы;

- иметь представление о государственном устройстве Германии, Австрии, Швейцарии, государственных языках, достопримечательностях, знаменитых людях;

- соотносить государства и флаги

Политическая карта Европы

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- извлекать познавательную информацию из карты, таблицы, текста

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 125-131.

По Франции и Великобритании

Изучение нового материала

- называть и показывать на карте Францию и ее столицу Париж, узнавать флаг;

- называть и показывать на карте Великобританию и ее столицу Лондон, узнавать флаг;

- иметь представление о государственном устройстве Франции и Великобритании, государственных языках, достопримечательностях, знаменитых людях

Политическая карта Европы, справочная литература.

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- извлекать познавательную информацию из карты, таблицы, текста

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 132-141.

На юге Европы

Изучение нового материала

- называть и показывать на карте страны и их столицы;

- иметь представление о государственном устройстве Италии и Греции, государственных языках, достопримечательностях, знаменитых людях

Политическая карта Европы, справочная литература

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- извлекать познавательную информацию из карты, таблицы, текста

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

фронтальный

Учеб. С 142-148.

По знаменитым местам мира

Изучение нового материала

- соотносить памятники архитектуры и искусства со страной, в которой они находятся;

- описывать достопримечательности по фотографиям;

- рассуждать о целях международного туризма

Политическая карта мира, слайды с изображением Байкала, пластилин.

- иметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- проявлять самостоятельность в информационной деятельности

- получать информацию из дополнительной литературы, представлять ее участникам группы;

- работать с картой

- работать в группе: самостоятельно изучать информацию и представлять ее участникам группы

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке

фронтальный

Учеб. С 149-153.

Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам». Проверочная работа

Контрольно - обобщающий урок.

- оценивать свои знания и умения по разделу «Путешествие по городам и странам»

Карточки с цифрами от 1 до 15.

- принимать социальную роль обучающегося;

- определять мотивы учебной деятельности;

- проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

- выполнять тест с выбором ответов

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;

- оценивать достижения на уроке;

-оценивать свои знания и умения;

- понимать причины успехов и неудач;

- видеть и исправлять ошибки.

игра

Согласовано

На заседании МО

Протокол №____

__________2015 г.

Согласовано

Заместитель директора

школы по УВР

МБОУ СШ _______Л.Н.Суслина

_________2015.г

⇧

⇩