Технологическая карта урока математики по теме «Делимое, делитель «2 класс

Технологическая карта урока

Предмет: математика УМК: ПНШ

Тип урока: открытие новых знаний.

Учитель начальных классов: Данилина Елена Викторовна Класс: 2 «А»

Тема

Делимое и делитель

Цель

дать представление о названии компонентов при делении.

Формируемые УУД

Познавательные УУД: осуществлять поиск нужной информации в учебнике, проводить сравнение и классификацию, строить устный ответ в соответствии с заданным вопросом, осуществляет анализ объекта, формулирует общий вывод на основе сравнения объектов, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности, соотносить выполненное задание с образцом, принимать и сохранять учебную задачу, проговаривать вслух последовательность производимых действий, адекватно воспринимать оценку товарищей.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем и одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь, принимает другое мнение и позицию, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», проявлять интерес к учебному материалу, участвовать в самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемый результат

Предметные: познакомить с понятиями «делимое» и «частное», научить выполнять деление чисел, закреплять умение по рисунку составлять частные.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД) Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД) Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Ресурсы

учебник «Математика 2 класс 2 часть,автор А.Л.Чекин», карточки для индивидуальной работы, презентация к уроку.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I.Мотивация к учебной деятельности

Я рада вас видеть на уроке математике. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать. Откройте тетради. Минутка чистописания.

1 строка - каждое число увеличить на 1.

2 строка - каждое число уменьшить на 1.

Ниже запишите «Число. Классная работа.»

Личностные УУД:

мотивация учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Устный счет.

1. Найдите и зачеркните «лишнее» число.

18, 2, 16, 4, 14, 8, 12, 10, 6.

Е У И М Н О Е Ж Н

Расположите числа в порядке возрастания. Прочитайте, какое слово получилось.

(УМНОЖЕНИЕ)

2. Проверим, как вы знаете таблицу умножения.

Математический диктант

2*9 7*3 3*5 9*4

2*4 5*2 4*6 2*5 0*3 6*5 8*7

Проверьте полученные результаты.

Учащиеся работают в тетради

18, 21, 15, 36, 8, 10, 24, 10, 0, 30, 56.

Взаимопроверка.

Если всё правильно, поставьте знак +

Познавательные УУД: актуализация знаний детей таблицы умножения.

Регулятивные УУД: уметь выполнять работу по предложенному плану

Познавательные УУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

3.Создание проблемной ситуации

-- Как называется каждое выражение?

25 + 5

25 - 5

25 * 5

25 : 5

-- Как называются числа при сложении?

при вычитании ?

при умножении?

при делении?

На какой вопрос вы не можете ответить?

Участвуют в диалоге

СУММА

РАЗНОСТЬ

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

ЧАСТНОЕ

Как называются числа при делении.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.

4. Постановка учебной задачи

--Какую тему мы сегодня будем изучать?

Где можно узнать, что мы изучили, а что еще предстоит изучить?

-- Давайте обратимся к учебнику и узнаем тему нашего урока.

-- Куда нужно посмотреть?

-- Кто помнит тему последнего урока?

-- Откройте оглавление и прочитайте следующую тему, назовите страницу.

Учащиеся отвечают на вопрос и ищут необходимую информацию в учебнике.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, находить ответы на вопросы, используя учебник.

5 Решение учебной задачи

-- Откройте учебник на стр. 92 № 1.

-- Запишите частное чисел 12 и 4

-- Знак какого действия используется для записи частного? (

-- Как называется первое число в частном? Прочитайте.

-- Назовите делимое в частном 12:4 и подчеркните его красным цветом

-- Как вы думаете, почему первое число называется «делимое»?

-- Как называется второе число в частном? Прочитайте.

--- Какое число является делителем в частном 12:4? Подчеркните его синим цветом.

-- Как вы думаете, почему второе число называется «делимым»?

12:4

Знак :

Первое число в частном - это делимое

12

Второе число в частном - это делитель

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Познавательные УУД: ориентироваться в материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации.

6.Применение знаний и умений

1. № 2 Составь и запиши частное, если делитель равен 3, а делимое - 9.

2. Ученик работает у доски.

Покажите делимое, делитель , значение частного.

Работа с текстом

9:3

Регулятивные УУД: применять освоенные способы действия с учётом выделенных учителем ориентиров

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

2) № 3

3) № 4

4) Работа по карточкам

Устно решите задачи. Соедините линией номер задачи и карточку с выражением для её решения.

Сравните с правильным выполнением задания.

Выполняют индивидуальную работу по карточкам.

Взаимопроверка

Познавательные УУД:

Применять изученные правила в решении практической задачи.

Регулятивные УУД :уметь выполнять работу по предложенному плану

Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничества с учителем и сверстниками.

8.Итог урока

-- Что полезного узнали на уроке?

-- Для чего это надо знать?

-- Как называется первое число при делении?

-- Как называется второе число при делении?

Учащиеся подводят итог уроку.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные УУД : уметь ориентироваться в своей системе знаний,

9. Рефлексия

На полях изображены маячки. Отметьте то, как вы работали. Первый маячок- это отлично поработали, все цели были выполнены. Второй маячок- хорошо поработали, но не все цели были выполнены. Третий маячок - не очень хорошо поработали, поставленные цели были не выполнены, и нужно будет повторить эту тему еще раз.

Учащиеся выполняют итоговую рефлексию

Регулятивные: фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке

10. Домашнее задание

учебник с.93, № 5, № 7*.Сделать рисунок к задаче.