Урок русского языка по теме 'Обстоятельства. Фразеологизмы' Учебник С. В. Иванова (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе по теме «Обстоятельство. Фразеологизмы»

1. Организационный этап. Объявление темы урока

Мы начинаем урок русского языка. Вот тема урока.

«Обстоятельство. Фразеологизмы»

2. Постановка целей урока

- Попробуем поставить цели перед нашей сегодняшней работой. Помните, что несколько целей должны быть связаны с темой урока, а часть должны быть универсальными.

3. Актуализация знаний

- Повторим то, что мы уже знаем о предложении.

Что такое предложение?

Какие бывают предложения по цели высказывания?

Какие бывают предложения по интонации?

Поговорим о членах предложения.

Какие бывают члены предложения?

Какие вы знаете главные члены предложения?

Как иначе можно назвать подлежащее и сказуемое?

Мы знаем пока только 1 второстепенный член. Какой?

Ещё с двумя нам предстоит познакомиться на ближайших уроках.

Какие бывают предложения по наличию второстепенных членов?

Поговорим подробнее про известные нам члены предложения.

Подлежащее, сказуемое, обстоятельство - что обозначают, на какие вопросы отвечают, как подчёркиваются.

4. Работа с учебником по закреплению темы «Обстоятельство»

- Одной из наших целей была следующая: «Потренироваться в нахождении обстоятельства в предложении».

Поработаем над этой целью. Для этого подготовьте к работе тетради.

Откройте учебник на с. 88. № 2.

Спишите ответ на 2 и з вопросы.

Выделим известные нам члены предложения.

Дополнительный вопрос: Найдите лишнюю пару предложений. Подскажу: для этого нужно вспомнить вопросы обстоятельства.

№ 3.

Прочитайте первое предложение. Найдите подлежащее. сказуемое. Задайте вопрос от сказуемого. Запишите предложение с вопросом.

5. Офтальмологическая зарядка.

Вы долго смотрели на доску и в учебник - вашим глазам пора отдохнуть.

Предлагаю несколько упражнения для снятия напряжения с глаз.

Упражнение первое: Частое моргание глазами. Моргайте быстро и легко. Это упражнение способствует улучшению кровообращения.

Второе упражнение. Крепко зажмурьте на 3-5 секунд глаза, а затем откройте глаза на 3-5 секунд. Повторите несколько раз. Это упражнение способствует расслаблению мышц век.

Следующее упражнение называется «Велотренажёр»: перемещайте взгляд в разных направлениях (по кругу - по часовой стрелке и против, вправо - влево, вверх - вниз, восьмеркой). Это укрепляет мышцы глаз.

Теперь - массаж. Тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхние веки, через 1-2 секунды снимите пальцы с век. Повторите 3 раза.

6. Самостоятельная работа по теме «Обстоятельство»

Работа по теме «Обстоятельство» подходит к концу. Вас ждёт небольшая самостоятельная работа.

№ 3 с. 91

Спишите одну любую пару предложений и подчеркните все известные вам члены предложения. т.е. подлежащее, сказуемое и обстоятельство.

Взаимопроверка в парах.

7. Усвоение нового знания. Фразеологизмы

В русском языке есть такие выражения, которые, если мы поймём их буквально, звучат нелепо.

Например, водить за нос, прикусить язык, строить глазки и т. д.

Такие выражения называются фразеологизмы.

Согласно определению Сергея Ивановича Ожегова, фразеологизм - это устойчивое выражение с самостоятельным значением.

Вот например.

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться.

О чём же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

Употребление в речи фразеологизмов делает её более красивой, интересной, яркой, показывает образованность человека. Но чтобы «не сесть в калошу» и не ошибиться в значении того или иного фразеологизма, необходимо уточнять их значение по словарю или в интернете.

Показ словарей различных фразеологизмов.

«Водить за нос» - «Большой фразеологический словарь для детей» с. 27

Каждый фразеологизм уникален по своему происхождению и хранит в себе интересные факты истории.

Вот например, если человек громко кричит или плачет, ему говорят: «Что ты кричишь на всю Ивановскую?»

Оказывается, очень давно, в XVI - XVII веках, указы русских царей зачитывались на городских площадях. В Москве указы русских царей зачитывались на Ивановской площади в Кремле (у колокольни Ивана Великого). Площадь была шумная, многолюдная. Дьяки, читавшие царёвы указы, старались своим голосом заглушить гомон толпы. Им приходилось не читать, а кричать на всю площадь, во всю Ивановскую. С тех пор и пошло выражение: кричит во всю ивановскую.

Если хотят кому-то пригрозить говорят: «Я тебе покажу, где раки зимуют!»

Помещики зимой посылали провинившихся крестьян ловить раков из ледяной воды. Это было очень трудно, так как зимой раки прячутся под коряги.

Если человек долго не выполняет какое-то дело, говорят: «Отложил в долгий ящик».

На царском дворе был прибит длинный ящик. Из деревень приезжали просители и опускали свои прошения. Просьбы оставались там на месяцы и годы.

Когда человек делает что-то плохо, не старается, он может услышать: «Что ты работаешь спустя рукава?»

Раньше бояре носить одежду с сильно удлинёнными рукавами, которые мешали что-либо делать.

6. Применение полученных знаний

Потренируемся в употреблении фразеологизмов.

Посмотрите на доску. Нужно соотнести фразеологизмы и их значения.

№ 2 с. 90

(устно или письменно - в зависимости от времени)

7. Домашнее задание

№ 1 с. 90

8. Рефлексия

Закончите предложения.

Я вспомнил…

Я узнал…

Я удивился…

У меня хорошо получалось…

Мне было сложно…

Спасибо за работу!